МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ,
МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ
ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет иностранных языков
З.А. Тарабрина, Ю.Н. Ус
ВВОДНО-ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС
ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
КАК ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ
Утверждено
На заседании кафедры
Германской филологии
Протокол №
от
Зав. кафедры
Профессор, д.фил.н.
В.Д. Калиущенко
ДОНЕЦК
З.А. Тарабрина, Ю.Н. Ус, Вводно-фонетический курс для студентов, изучающих немецкий язык как второй иностранный: Учебное пособие. – Донецк: ДонНУ, 2012. – с.
Данное пособие содержит характеристику звуковой системы немецкого языка, фонетические упражнения, скороговорки, рифмовки, пословицы, стихотворения, диалоги и тексты для тренировки в учебном процессе и в качестве самостоятельной подготовки к занятиям по фонетике.
Учебное пособие предназначено для студентов 1 курса факультета иностранных языков специальностей «Английский язык и литература» и «Перевод (английский, немецкий языки)». Полное либо частичное использование материалов возможно также в преподавании немецкого языка как первого иностранного для специальности «Перевод (немецкий, английский языки)» .
Составители: З.А. Тарабрина, преподаватель кафедры германской филологии,
Ю.Н. Ус, к.фил.н., доцент кафедры германской филологии
Рецензенты: Н.Н. Чернышенко, к.фил.н., доц., доцент кафедры германской филологии
И.А. Юшковец, к.фил.н., доцент кафедры германской филологии
Ответственный за выпуск: В.Д. Калиущенко, д.фил.н., профессор
© ДонНУ
З.А. Тарабрина
Ю.Н. Ус
Урок/Stunde 1
Немецкий алфавит.
Правила чтения.
Ударения в простых словах.
Немецкий алфавит.
| Буква | Название буквы | Буква | Название буквы |
| А а B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m | [’a:] [be:] [t̖s̗e:] [de:] [’e:] [’εf] [ge:] [ha:] [’i:] [jɔt] [ka:] [’εl] [’εm] | N n O o P p Q q R r S s, ß T t U u V v W w X x Y y Z z | [’εn] [’o:] [pe:] [ku:] [’εr] [’εs, ’εs´ t̖s̗εt] [te:] [’u:] [fáò] [ve:] [’iks] [’ypsilɔn] [t̖s̗εt] |
| Ää [a: umláòt] Öö [o: umláòt] Üü [u: umláòt] |
Правила чтения.
Все согласные немецкого языка делятся по участию голоса на глухие и звонкие.
Глухие согласные [p], [t], [k] произносятся с напряженнее русских, с придыханием. Придыхание является результатом более сильного выдоха при более слабом напряжении органов, образующих смычку: die Karte ‛карта’, die Tat ‛поступок’.
Звонкие согласные произносятся более слабо и менее звонко, чем русские, особенно в конце слова или после глухого согласного: das Band [bant].
Немецкие согласные звуки никогда не смягчаются (не палатализируются), в то время как русские могут быть твердыми и смягченными (угол-уголь, кон-конь): ветер – Wetter, тишь – Tisch.
Звонкие согласные в немецком языке оглушаются не только в конце слова, но и в конце слога: der Tag – täglich ['ta:k - 'tε:kliç].
Гласные произносятся долго:
1) При удвоении гласной буквы: Saal, Boot, Meer.
2) В открытом ударном слоге: da, wo, 'sa-gen, 'Ta-fel.
3) В закрытом слоге перед одной согласной буквой (позиционно закрытый слог), если при изменении слова данная гласная оказывается в открытом слоге: Tag – Tage, rot – rote (исключения составляют некоторые неизменяемые односложные слова: in, mit, um, ab, an, ob, weg, von).
4) Перед буквой h и в сочетании ie(для долгого i): fahren, Uhr, sieben.
5) В некоторых односложных словах: mir, wir, schon, vor, nun, für, der, dem, den, wer, wem, wen, er.
6) Полудолгие в неударном открытом слоге: Pho'netik, Stu'dent.
Гласные произносятся кратко:
1) Перед удвоенной согласной буквой: denn, Kamm, Mutter.
2) В закрытом слоге: das [das], an [’an].
3) Перед двумя или несколькими согласными: Berg, Tisch, Hemd (исключения: Mond, Wüste, Sprache, nach, Obst, Buch, Städte, Herd, werden и др.).
4) В приставках er-, ver-, zer- и др.: verstehen, erzählen.
Дифтонг – сочетание двух гласных в одном слоге (ei [áè], au [áò], eu [ɔ́ø̀]). При произнесении немецких дифтонгов первый гласный звук произносится с ударением, четко и ясно, второй гласный безударный.
Правила чтения некоторых буквосочетаний
| Буквосочетания | Звук | Примеры |
| sch | [ʃ] | schön ['ʃø:n] |
| tsch, tch | [t̖ʃ̗] | Match ['mεt̖ʃ̗], klatschen ['klat̖ʃ̗ən] |
| st, sp в начале слова | [ʃt], [ʃp] | Staat ['∫ta:t] |
| qu | [kv] | Quelle ['kvεlə] |
| x, chs | [ks] | sechs ['zεks], Text ['tεkst], |
| ih, ie, ieh | [i:] | Wien ['vi:n], sie ['zi:] |
| s в начале слова или в интервокальной позиции | [z] | sagen ['za:gən], Vase ['va:zə] |
Ударения в простых словах.
Ударение в простом двусложном слове падает на корень слова, т.е. обычно на первый слог. Ударение в немецких словах значительно сильнее, чем в русских, поэтому разница между ударным и безударным слогом достаточно большая. Ударение в слове в транскрипции обозначается значком ́.
Обратите внимание на ударение в сокращениях (Abkürzungen): US'A, '’UNO, 'Kino, 'Foto, 'Kilo, 'Party, 'Hobby, 'Konto.
Фонетические упражнения
1. Выпишите слова в алфавитном порядке:
Haus, Mädchen, Junge, Vater, Kind, Eltern, Familie, leben, Tochter, Deutsch
2. Расставьте слова в алфавитном порядке, и у Вас получится стихотворение Т. Вейнобста «Биография» (Theo Weinobst „Lebenslauf“):
Anfang, Irrwege, Erfahrung, Warten, Mann und Frau, Creme, Grundschule, Traumreise, X, Jugendsünden, Neureich, Y, Posten, Zentralfriedhof, Daumen, Sommerhaus, Hauptschule, Liebe, Untergang, Baby, Verhalten, Fortschritt, Küssen, Ratlosigkeit, Ordnung, Qualität.
3. Прочтите следующие слова с ударением на первый слог:
Ada, ewig, morgen, offen, Pass, Sommer, Tafel, sagen, Tochter, Uwe, Vater, Wohnung
Stunde 2
Гласные заднего ряда: A, O, U-Laute.
Твердый приступ гласных (Knacklaut).
3. Смычные [p] [b] [d] [t] [k] [g]. Оглушение [b] [d] [g] в конце слова.
Интонация простого предложения.
Гласные заднего ряда: A, O, U-Laute.
| Звук | Характеристика | Буквенное соответствие | Примеры |
| [a] | открытое краткое | а | Mann ['man], Klasse ['klasə], das ['das] |
| [a:] | открытое долгое | a, aa, ah | Tat ['ta:t], Bahn ['ba:n] Staat ['∫ta:t] |
| [o:] | закрытое долгое | o, oo, oh | Kohl ['ko:l], Brot ['bro:t], Boot ['bo:t] |
| [ɔ] | открытое краткое | o | wollen ['vɔlən], |
| [ʊ] | открытое краткое | u | Hund ['hʊnt], Suppe ['zʊpə] |
| [u:] | закрытое долгое | u, uh | gut ['gu:t], Stuhl ['∫tu:l], Buch ['bu:x] |
| Ausnahmen: nach, Sprache, schon, Buch, Tuch, Obst, nur, nun, genug, hoch, Kuchen, Ostern, Kloster |
Твердый приступ гласных.
В немецком языке гласные и дифтонги произносятся в начале слова или ударного слога с твердым приступом (кнаклаутом). Твердый приступ возникает в гортани от плотного смыкания голосовых связок перед произнесением немецких гласных. В транскрипции твердый приступ обозначается значком ’: [’'ana·]-['hana·], ['’e:ɐdə]- ['he:ɐdə].
Примеры: Anna – Hanna, ihm – hin, Erde – Herde, er – her.
3. Смычные [p] [b] [d] [t] [k] [g].
| Звук | Характеристика | Буквенное соответствие | Примеры |
| [p] | смычный глухой | p, pp, b (в конце слова, слога) | Pass ['pas], ab [’ap], Mappe ['mapə] |
| [b] | смычный звонкий | b, bb | baden ['ba:dən] |
| [d] | смычный звонкий | d, dd | dort ['dɔrt], addieren [’ad'i:rən] |
| [t] | смычный глухой | t, tt, th, d (в конце слова, слога) | satt ['zat], Stadt ['stat], Bad ['ba:t], Theater |
| [g] | смычный звонкий | g, gg | Roggen ['rɔgən], Gasse ['gasə] |
| [k] | смычный глухой | k, ck, g (в конце слова, слога) | Kette ['kεtə], Tag ['ta:k], packen ['pakən] |
Интонация простого предложения.
В повествовательном нераспространенном предложении, как в утвердительном, так и отрицательном, главное ударение падает на сказуемое. Если сказуемое именное, то ударение падает только на предикатив. Это относится как к утвердительному, так и отрицательному предложению. Тон понижающийся:
Das ist ein ˝Zimmer↓.
Das ist kein ˝Zimmer↓.
Простое нераспространенное повествовательное предложение можно произнести как одну или две синтагмы (блоки слов, представляющие собой смысловые и фонетические единства). Если подлежащее в предложении выражено личным местоимением, то предложение образует одну синтагму, личное местоимение не несет ударения, ударение падает на глагол:
↓
Sie ˝schreiben.
Если подлежащее выражено существительным с относящимися к нему словами (артикль, местоимение, определение), то оно может быть выделено в отдельную синтагму:
→ ↑ → ↓
Diese große ˝Wohnung | ist ˝gut.
↑ → ↓
Die ˝Studenten | lesen ein ˝Buch.
Фонетические упражнения
1. Прочтите следующие слова. Следите долготой и краткостью гласного звука и за твердым приступом в начале слова:
['’a:n] Ahn, ['’a:da·] Ada, ['’ast] Ast, ['’ap] ab, ['’an] an, ['’ɔp] ob, ['’ɔft] oft, [’'o:pər] Oper, [’' ɔto·] Otto, [’'o:ma·] Oma, ['’ʊm] um, ['’ʊnt] und, ['’ʊns] uns, [’'u:və] Uwe, ['’u:ɐ] Uhr.
B – d – g в конце слова. Найдите рифму.
| Hand | Welt |
| Geld | rund |
| Mund | Band kalt |
| Strand | |
| Wald | Rind |
| Kind | Wand |
Stunde 3
E-Laute.
2. Щелевые согласные [v] [f] [s] [z] [∫] [j].
Интонация вопросительного предложения.
E-Laute.
| Звук | Характеристика | Буквенное соответствие | Примеры |
| [ε] | открытое краткое | e, ä | Held ['hεlt], Bett ['bεt], März ['mεr t̖s̗] |
| [ε:] | открытое долгое | ä, äh | Bär ['bε:r], Träne ['trε:nə], Zähne ['t̖s̗ε:nə] |
| [e:] | закрытое долгое | e, ee, eh | legen ['le:gən], Tee ['te:], sehr ['ze:ɐ] |
| [ə] | слабое, очень краткое, в безударных слогах (в окончаниях и префиксах be-, ge-) | e | leben ['le:bən], besuchen [bə'zʊxn], gefallen [gə'falən] |
| [e·] | полудолгое в открытом безударном слоге | e | telefonieren [te·le·fo'ni:rən] |
| Ausnahmen: der, wer, wen, wem, Dresden, wert, werden, Gespräch [ε:], Gelärde [ε:], nächst [ε:], Mädchen, Märchen |
2. Щелевые согласные [v] [f] [s] [z] [∫] [j].
| Звук | Характеристика | Буквенное соответствие | Примеры |
| [f] | щелевой глухой | f, ff, v, ph | Feder ['fe:dər], Vater ['fa:tɐ], Pfiff ['p̖f̗if] |
| [v] | щелевой звонкий | w, v | Welt ['vεlt], Vase ['va:zə] |
| [s] | щелевой глухой | s, ss, ß | Fluss ['flʊs], Tasse ['tasə], heiß [h áès] |
| [z] | щелевой звонкий | s | sagen ['za:gən] |
| [ʃ] | щелевой глухой | sch, , sp, st (в начале слова), s, ch (в иноязычных словах) | schön ['ʃø:n], Stunde ['∫tυndə], Sport |
| [j] | щелевой звонкий | j | jung ['jʊŋ] |
| [ʒ] | щелевой звонкий | g, j | Genie [ʒe'ni:], Etage [e·'ta: ʒə] |
Фонетические упражнения
1. Прочтите следующие слова. Следите за краткостью произношения звука [ε], не смягчайте согласные звуки перед гласными:
| ['bεt] Bett (n) ['nεt] nett ['dεn] denn ['fεst] fest | ['nεnən] nennen ['brεnən] brennen ['bεsɐ] besser ['fεnstɐ] Fenster (n) | ['vεtɐ] Wetter (n) ['vεtə] Wette (f) ['vεrk] Werk (n) ['mεn∫] Mensch (m) |
2. Прочтите следующие слова. Произносите гласный [ε] в начале слова с твердым приступом:
| [’εs] es ['’εndə] Ende (n) ['’εsən] essen ['’εkə] Ecke (f) | ['’εntə] Ente (f) ['’εrntə] Ernte (f) ['’εndən] enden ['’εbə] Ebbe (f) |
3. Прочтите следующие слова с открытым гласным [ε:]:
| ['bε:r] Bär (m) ['bε:rən] Bären (Pl.) ['trε:nə] Träne (f) | ['nε:ən] nähen ['vε:lən] wählen ['∫pε:t] spät |
4. Прочтите следующие пары слов:
| [i:] | [e:] |
| ['li:bən] lieben → ['li:dɐ] Lieder (PL) ['di:nən] dienen ['li:gən] liegen | ['le:bən] leben ['le:dɐ] Leder (n) ['de:nən] dehnen, denen ['le:gən] legen |
| [e:] | [ε] |
| ['de:n]den ['ve:n] wen ['be:t] Beet (n) ['fe:lt] fehlt | ['dεn] denn ['vεn] wenn ['bεt] Bett (n) ['fεlt] fällt |
| [e:] | [ε:] |
| ['be:rən] Beeren (Pl) ['de:nən] denen ['’e:rə] Ehre (f) ['ze:ən] sehen ['ze:lə] Seele (f) | ['bε:rən] Bären (Pl) ['dε:nən] Dänen (Pl) ['’ε:rə] Ähre (f) ['zε:ən] sähen ['zε:lə] Säle (Pl) |
4 a) Прочтите следующие слова: ['gʊrkə], [re·'ʒi··], [ʒe·'le:], [bə'kve:m], [kva·li·'tε:t].
5. Прочтите следующие фразы со звуками [e:] [ε] [ε:]
| Wenn er doch käme! Wenn sie es mir doch gäbe! Wenn sie es doch täten! Wenn das Wörtchen „wenn“ nicht wär, wär mein Vater Millionär. | Wer mit wem? Der mit dem Der mit der die mit dem Wer ist wer? |
6. Прочтите пары слов со звуками [f]- [v]:
Fall – Wall, Faß – was, fand – Wand, fahl – Wahl, Fach – wach, Feld – Welt, vier – wir, fort – Wort, fahren – Waren, finden – winden, fischen – wischen, Gefahr – Gewahr.
7. Прочтите пары слов со звуками [s]- [z]:
Wasser – Vase, Rasse – rasen, lassen – lasen, wessen – Wesen, wissen – Wiesen.
8. Прочтите слова со звуками [s]- [z] в одном слове, обратите внимание на ударения главное (Hauptbetonung) и второстепенное (Nebenbetonung):
'Ausֽsehen, 'ausֽsondern, das'selbe, 'losֽsagen, 'Hausֽsuchung, 'Reisֽsuppe, Ge'wissensֽbisse.
9. Прочтите следующие фразы со звуками [s]- [∫]:
Besonders schön, etwas schneiden, etwas spielen, etwas sprechen, etwas sparen, etwas spendieren.
10. Прочтите следующие предложения со звуками [s] [z]
| Will er sauer, so will ich süß, will er essen, so will ich fasten, will er gehen, so will ich rasten will er dies, so will ich das. | Eine Sommerreise in den sonnigen Süden Seen und Wiesen; Lesen und fernsehen; Museen besuchen; Leise Musik hören; Sieben sonnige Tage; nur selten… |
11. Прочтите следующие предложения со звуками [v] [f]
Nur ein Wunder kann dich tragen in das schöne Wunderland.
***
Wir Wiener Waschweiber
würden schöne wollene Wäsche waschen,
wenn wir wüssten, wo schönes weiches Wasser wäre.
12. Прочтите стихотворение со звуками [∫p] [∫t]:
Igel und Spiegel
Hier ist ein Spiegel,
da kommt ein Igel.
Er starrt in den Spiegel und spricht:
„Jö, aus dem Spiegel schaut ja auch
Ein Igel-Gesicht“
13. Прочтите следующие группы слов и скороговорки со звуком [j]:
im Januar im Juni und Juli Jahr für Jahr
jung an Jahren zu jeder Jahreszeit ein Jahr in Japan
am Jahresende in Jena
Im Januar braucht jeder eine warme Jacke.
Im Frühjahr ist das Jahr noch jung.
Am Neujahr hat jeder gute Ideen.
Nicht jeder Junge mag Joghurt.
Jäger Jakob jagt jeden Januar in Japan einen Jaguar.
Jonas und Jockl jammern im Juni und Juli.
Johannes und Julia jubeln und jauchzen jedoch.
Прочтите следующий диалог.
Was A tun will, hat B schon erledigt.
A.Ich werde jetzt Vokabeln lernen.
B.Ich habe sie bereits gelernt.
A.Ich werde jetzt das Gedicht lernen.
B.Ich habe es bereits gelernt.
A.Ich werde jetzt den Brief schreiben.
B.Ich habe ihn bereits geschrieben.
A.Ich werde jetzt ein Gespräch haben.
B.Ich habe es bereits gehabt.
16. Заполните пропуски в предложениях согласными w – f – v – b:
Vor _ier Jahren hatte _ilhelm _ild noch seine _äckerei in _lensburg. Er hatte _iel Geld, eine attrakti_e _rau, _antastische Kinder und eine _illa. Heute le_t er in Ost_riesland. Er hat _enig Geld, den Sport_agen hat er _erkau_t und er le_t allein. _as ist passiert? Seine _rau _erliebte sich in einen anderen Mann. Da_ür hat Herr _ild jetzt Scha_e und P_erd. Er lebt jetzt _illiger als _orher.
Stunde 4
Ассимиляция.
Ассимиляция.
Немецкие звонкие согласные произносятся менее звонко, чем русские, особенно после паузы или глухого согласного. Они (согласные) скорее полузвонкие.
В немецком языке отсутствует ассимиляция по озвончению. В русском языке глухой согласный становится звонким под влиянием последующего звонкого. В немецком языке предыдущий глухой не озвончается под влиянием последующего звонкого. Наблюдается обратное явление – некоторое оглушение звонкого согласного под влиянием предыдущего глухого.
Фонетические упражнения
1. Прочтите следующие слова. Не смягчайте согласный звук перед [i:]
| ['’i:m] ihm ['’i:n] ihn ['’i:nən] ihnen ['vi:] wie ['ti:f] tief ['ni:na·] Nina [da·'ti:rən] datieren [dik'ti:rən] diktieren | ['ni:] nie ['ni:mant] niemand ['zi:] sie ['bi:nə] Biene (f) ['di:] die ['di:zə] diese ['di:zəs] dieses ['di:nst] Dienst (m) |
2. Прочтите следующие слова. Следите за краткостью гласного [ı]. Не смягчайте согласные звуки перед [ı].
| ['’in] in ['’im] im ['’imɐ] immer ['bitən] bitten ['findən] finden ['dik] dick | ['mitə] Mitte (f) ['bin] bin ['bist] bist ['ti∫] Tisch (m) ['vintɐ] Winter (m) ['vint] Wind (m) | ['tintə] Tinte (f) ['zit̖s̗ən]sityen ['t̖s̗imɐ] Zimmer (n) ['zint] sind ['kint] Kind (n) ['mitən] mitten |
3. Прочтите следующие слова. Следите за долготой и краткостью гласных [i:] [ı]:
| ['di:] die ['di:zə] diese ['di:nən] dienen ['zi:bən] sieben | ['mitən] mitten ['bitən] bitten ['tintə] Tinte ['dik] dick |
Wer bin ich, und wer bist du?
Du und ich sind immer wir,
ob du dort bist, oder hier.
4. Прочтите следующие слова. Следите за долготой и краткостью гласных как смыслоразличителей слов:
| ihnего ihmему Ihnenвам schiefкосой bietenпредлагать Wiesen (Pl)луга mietenснимать (комнату) | inв imв innenвнутри Schiff (n)корабль bittenпросить wissenзнать mittenпосреди |
5. Прочтите следующие слова. Следите за произношением и правописанием слов с аффрикатами[t̖s̗] [p̖f̗]:
| ['zat̖s̗] Satz (m) ['t̖s̗a:n] Zahn (m) ['gant̖s̗] ganz ['∫vart̖s̗] schwarz ['zit̖s̗ən] sitzen ['t̖s̗i:ən] ziehen | ['kamp̖f̗] Kampf (m) ['damp̖f̗] Dampf (m) ['p̖f̗a:t] Pfad (m) ['p̖f̗anə] Pfanne (f) ['p̖f̗εfɐ] Pfeffer (m) ['p̖f̗arɐ] Pfarrer (m) |
6. Прочтите следующие слова с аффрикатой[t̖ʃ̗]:
в начале слова:Tschardasch, Tscheche, tschechisch, Tscherkesse;
в середине слова: klatschen, quatschen, Dolmetscher, zwitschern, lutschen, rutschen, Deutscher;
в конце слова: Klatsch, Quatsch, Matsch, Kitsch, Couch, Deutsch.
7. Прочтите выражения и предложения с аффрикатами:
Die Zähne fletschen, tschechische Zipfelmütze, durch das Zimmer latschen, gekaufte Lutschbonbons lutschen.
So ein Quatsch!
Zwischen zwei Zwetschgenbäumen zwitschern zwei Spatzen, zwei Spatzen zwitschern zwischen zwei Zwetschgenbäumen.
Stunde 5
1. Umlaute Ö, Ü.
2. Звуки [h] [ç] [x].
Геминация.
1. Umlaute Ö, Ü.
| Звук | Характеристика | Буквенное соответствие | Примеры |
| [œ] | открытое краткое | ö | Löffel ['lœfəl] |
| [ø:] | закрытое долгое | ö, öh, oe | Höhle ['hø:lə], Höhe [hø:ə] |
| [ʏ] | открытое краткое | ü, y | fünf [fʏnf], Glück [glyk] |
| [y:] | закрытое долгое | ü, üh, y | fühlen ['fy:lən], |
| Ausnahmen: ['trø:stn], ['vy:stə], ['’ø:stɐֽráèç], ['hø: çst] |
2. Звуки [h] [ç] [x].
| Звук | Характеристика | Буквенное соответствие | Примеры |
| [ç] | щелевой глухой | ch, после i, e, ö, ü, ei, eu,äu l, n,r -ig, -lich, -chen | König ['kø:nıç], wichtig ['viçtiç], welch ['vεlç], manch ['manç], durch ['dʊrç], glücklich, Mädchen |
| [x] | щелевой глухой | ch после a, o, u, au | noch ['nɔx], auch, Buch ['bu:x], ach ['ax] |
| [h] | щелевой глухой, в начале слова, в суффиксах -heit, -haft | h | woher [vo’he:ɐ], Hut [hu:t], Freiheit ['fráèháèt], lebhaft ['le:phaft] |
| Aber: Alko'hol, wo'hin, wo'her, U'hu, 'Ahorn |
Геминация.
Удвоенные в написании согласные в немецком языке, в отличие от русского, при произнесении не удваиваются, они произносятся как один звук, ср.: русское «касса» и немецкое Kasse ['kasə]. Геминация согласных возможна на границах слов или морфем (am Montag, Herbsttag, mein Name, viel lesen, dumm machen, am meisten, man nennt, man nimmt).
Фонетические упражнения
1. Прочтите следующие слова с гласным[ø:]:
| ['hø:rən] hören ['∫tø:rən] stören ['tø:tən] töten ['t̖s̗ø:gərn] zögern | ['nø:tiç] nötig ['mø:kliç] möglich ['hø:fliç] höflich [gə'vø:nliç] gewöhnlich |
2. Прочтите следующие пары слов. Следите за положением языка при произнесении гласных:
| [е:]-[ø:] | [о:]-[ø:] |
| die Ehre – die Öhre die Meere – die Möhre schwer – schwören der Besen – böse sehen – die Söhne fegen – die Vögel lesen - lösen | der Sohn – die Söhne der Hof – die Höfe groß – die Größe schon – schön der Vogel – die Vögel hoch – die Höhe |
3. Прочтите следующие пары слов. Следите за положением языка при произнесении гласных:
| [ε]-[œ] | [ɔ]-[œ] |
| kennen –können die Mächte – möchte stecken –die Stöcke helle – die Hölle die Zelle – die Zölle | offen – öffnen das Dorf – die Dörfer das Wort – die Wörter das Volk – die Völker die Tochter – die Töchter der Wolf – die Wölfe der Gott – die Götter die Woche -wöchentlich |
4. Прочтите следующие слова со звуком [y:] в транскрипции и орфографии:
| ['my:də] müde ['fry:] früh [di· ly:rik] die Lyrik ['ly:ri∫] lyrisch ['’y:bən] üben ['gry:n] grün | grüßen die Tür natürlich gemütlich die Übung das Büchlein |
5. Прочтите следующие слова со звуками [i:] - [y:]:
| ['bi:nə] Biene (f) ['fi:ɐ] vier ['ti:ɐ] Tier (n) ['fi:lə] viele ['fli:gən] fliegen ['t̖s̗i:gə] Ziege (f) | ['by:nə] Bühne (f) ['fy:ɐ] für ['ty:ɐ] Tür (f) ['fy:lən] fühlen ['fly:gə] Flüge (Pl.) ['t̖s̗y:gə] Züge (Pl.) |
6. Прочтите следующие слова в орфографии. Следите за правильной артикуляцией при произнесении звуков [u:] [y:]:
gut – Güte (f)
das Buch – die Bücher
das Tuch – die Tücher
der Stuhl – die Stühle
der Hut – die Hüte
der Bruder – die Brüder
die Schule – die Schüler
der Fuß – die Füße
***
Da lob’ ich
Mir die Höflichkeit,
Das zierliche Betrügen
Du weißt Bescheid,
ich weiß Bescheid,
und allen macht’s
Vergnügen.
(W. Busch)
Hast du was
Hast du was, bist du was,
Hast du nichts, bist du nichts,
Hast du was und bist nichts
bist du blöd.
Bist du blöd und hast du was,
bist du auch was.
Hast du nichts und bist du was,
wie machst du das?
7. Прочтите вслух слова со звуком [y]:
['kysən] küssen, [di· 'kystə] die Küste, ['mylɐ] Müller, [di·'mytɐ] die Mütter, [di·'myndɐ] die Münder, ['mystə] müsste, ['flysə] Flüsse (Pl.), ['fynf] fünf, ['nysə] Nüsse (Pl.), ['lykə] Lücke (f), ['glyk] Glück (n).
8. Прочтите следующие слова в орфографии. Сопоставьте следующие звуки:
| [ʊ]-[y] | [y]-[y:] |
| die Mutter – die Mütter musste – müsste der Fluss – die Flüsse kurz – kürzer der Mund – die Münder | fünf – führen die Flüsse – die Füße die Stücke – die Stühle die Nüsse – die Übung |
9. Прочтите следующие слова. Произносите звук [ç] шумно и протяжно:
| ['’iç] ich ['niçt] nicht ['niçt̖s̗] nichts ['diçt] dicht ['’εçt] echt ['milç] Milch (f) [das 'mε:tçən] das Mädchen | ['váèç] weich ['ráèç] reich ['láèçt] leicht ['’áèçə] Eiche (f) ['∫lεçt] schlecht ['rεç t̖s̗] rechts ['ni:driç] niedrig | ['’εntliç] endlich ['fεrtiç] fertig ['fεstliç] festlich ['∫riftliç] schriftlich ['viçtiç] wichtig ['biliç] billig [das 'ti∫çən] das Tischchen |
10. Прочтите следующие слова со звуком [x]:
| ['maxən] machen ['laxən] lachen ['zaxən] Sachen (Pl.) ['naxt̖s̗] nachts | [di· 'frʊxt] die Frucht [di· 'flʊxt] die Flucht [das 'bu:x] das Buch [das 'tu:x] das Tuch | ['zu:xən] suchen [de·ɐ 'brʊx] der Bruch [de·ɐ '∫prʊx] der Spruch |
11. Прочтите следующие слова со звуком [h]:
['hast] hast, ['hat] hat, ['halp] halb, [di· 'hant] die Hand, [das 'hεrt̖s̗] das Herz, ['hi:lt] hielt, ['ho:x] hoch, [das 'háèm] das Heim.
12. Прочтите следующие слова с согласными звуками [ç] [∫]:
| ['miç] mich ['diç] dich ['ziç] sich ['fiçtə] Fichte (f) ['∫tiçə] Stiche (Pl.) ['kirçə] Kirche (f) | ['mi∫] misch ['ti∫] Tisch (m) ['fi∫] Fisch (m) ['fi∫ə] Fische (Pl.) ['ti∫ə] Tische (Pl.) ['kir∫ə] Kirsche (f) |
13. Прочтите следующие рифмовки с умлаутами ö, ü:
| Welch ein Geschöpfchen! Wie auch geboren, nie wachsen Ohren ihm am Köpfchen. Es klingt wie ein Märchen Hat es kein Öhrchen, hat es kein Köpfchen, hat es kein Öhrchen, hat es kein Köpfchen, das arme Tröpfchen. | Ich grüße euch Ich grüße zurück und im voraus Ich grüße den, der mich grüßt, ich grüße selbst den, der mich nicht grüßt, ich lasse grüßen, ich grüße. |
14. Прочтите следующие пары слов [Knacklaut] – [h]:
in – hin alt – halt Art – hart eilen – heilen Ende – Hände
an der Ecke – an der Hecke die Elfte – die Hälfte Das ist Eis – das ist heiß
15. Прочтите следующие рифмовки с [ç]:
| er liebt mich nicht. Er liebt mich, er liebt mich nicht. Von Herzen, mit Schmerzen, über alle Maßen, kann nicht von mir lassen, ein wenig oder gar nicht. Er liebt mich, er liebt mich nicht. | Ich für mich, du für dich, er für sich, wir für uns, ihr für euch, jeder für sich Milch macht mich munter. Wie du mich, so ich dich. Nichts ist hinterher einfacher, als eine verwirklichte Idee. |
[x]
· Ach, ach, wieder Krach!
· Wieder Krach?
· Ja, wieder Krach unter meinem Dach!
· Ach, ach!
Gedacht, gemacht.
Unter jedem Dach ist sein Krach.
Stunde 6
Diphthonge.
2. Звонкие [n] [m] [ŋ] [ŋk] [l] [r].
Diphthonge.
| Звук | Характеристика | Буквенное соответствие | Примеры |
| [áè] | дифтонг | ei, ey, ai, ay | Bayern ['báèɐn], Wein [váèn], Mai ['máè] |
| [áò] | дифтонг | au | Haus [háòs], Auge ['’áògə] |
| [ɔ́ø̀] | дифтонг | eu, äu | Leute ['lɔ́ø̀tə], heute ['hɔ́ø̀tə] |
2. Звонкие [n] [m] [ŋ] [ŋk] [l] [r].
| Звук | Характеристика | Буквенное соответствие | Примеры |
| [r] | звонкий (сонорный), в начале слова, после кратких гласных после [a:] | r, rr, rh | Rose [‚ro:zə], rot [ro:t], Herr [hεr], waren [‚va:rən] |
| [ɐ] | вокализированный [r], после долгих гласных кроме [a:], в суффиксе (окончании) –r, в приставках er-, ver-, zer- | r, er | hier [hi:ɐ], später [‚∫pε:tɐ], erklären [’ɐ′klε:rən], verstehen [’fɐ′∫te:ən], zerfallen [t̖s̗ɐ′falən] |
| [l] | сонат с.-п. | l, ll | Liebe [‚li:bə], alle [‚’alə] |
| [m] | сонат с.-п. носовой | m, mm | kommen ['kɔmən] |
| [n] | сонат с.-п. носовой | n, nn | Name [‚na:mə], Mann [man], nennen [‚nεnən] |
| [ŋ] | сонат с.-п. носовой | ng, n, nk | danken [‚daŋkən], singen [‚ziŋən], Bank [‚baŋk] |
Фонетические упражнения
1. Прочтите следующие слова с дифтонгом[ɔ́ø̀]:
| ['’ɔ́ø̀rə] eure ['’ɔ́ø̀ɐ] euer ['’ɔ́ø̀ ç] euch ['nɔ́ø̀] neu ['hɔ́ø̀tə] heute | [‘frɔ́ø̀də] Freude (f) [‘frɔ́ø̀diç] freudig [‘frɔ́ø̀nt] Freund (m) [‚frɔ́ø̀ndin] Freundin (f) [gə‘bɔ́ø̀də] Gebäude (n) | [di· ‚hɔ́ø̀zɐ] die Häuser [di· ‚bɔ́ø̀mə] die Bäume [di· ‚rɔ́ø̀mə] die Räume [‚lɔ́ø̀çtən] leuchten [‚fɔ́ø̀çt] feucht |
2. Прочтите следующие слова с дифтонгом[áò]:
| [‚’áòx] auch [‚’áòs] aus [‚’áòf] auf [‚’áògə] Auge (n) [‚báòm] Baum (m) [‚báòx] Bauch (m) | [‚bráòn] braun [‚báòən] bauen [‚záòbɐ] sauber [‚háòs] Haus (n) [‚tráòm] Traum (m) [‚ráòxən] rauchen |
3. Прочтите следующие слова с дифтонгами[áè] [áò] [ɔ́ø̀]:
| [‚láèçt] leicht [‚láèzə] leise [di· ‚láètυŋ] die Leitung [‚l áòfən] laufen [‚láòt] laut [de·ɐ ′láòt] der Laut | [di· ‚lɔ́ø̀tə] die Leute [‚lɔ́ø̀tən] läuten [de·ɐ ′lɔ́ø̀fɐ] der Läufer [‚lɔ́ø̀çtən] leuchten [bə‘lɔ́ø̀çtən] beleuchten [di·bə‘lɔ́ø̀çtυŋ] die Beleuchtung |
4. Прочтите следующие выражения с дифтонгами:
| Heike vertraut ihrer Freundin Klaus ist zu allen Leuten freundlich. Heike geht mit ihrer Freundin aus, Klaus bleibt heute zu Haus. Heike fährt häufig Auto Klaus träumt von einem neuen Auto. | Leute von heute kaufen häufig keine neuen Häuser. Eilen? – Heilen? – Heilen, aber ohne Eile! Neun Eulen freuen sich heute über neun Mäuse Bierbrauer Breuer braut braunes Bier |
| Morgen, morgen, nur nicht heute, sagen immer faule Leute. | Feuer ist mir der Freund, doch auch den Feind kann ich nützen. Zeigt mir der Freund, was ich kann, lehrt mich der Feind, was ich soll. (F. Schiller) |
| Pilzsuchen: Hier einer und dort einer Hier deiner, dort meiner Dann keiner. Später ein kleiner. Deiner? Meiner? Meiner? Nein, deiner. |
5. Прочтите следующие пары слов:
Das Gedicht – das Gericht
Der Spott – der Sport
Das Mädchen – das Märchen
Die Stadt – der Start
6. Прочтите следующие пары слов со звуками [ə] [ɐ]:
['fi∫ə - 'fi∫ɐ]
['bitə - 'bitɐ]
['la:gə - 'la:gɐ]
['láòtə - 'láòtɐ]
['fli:gə - 'fli:gɐ]
7. Сравните слова со звуками [ŋ]-[ŋk]:
| ['ziŋən] singen ['baŋə] bange ['vaŋə] Wange (f) ['t̖s̗ʊŋə] Zunge (f) ['driŋən] dringen ['∫trεŋə] Strenge (f) | ['ziŋkən] sinken [baŋk] Bank (f) ['vaŋkən] wanken ['fʊŋkə] Funke (m) ['triŋkən] trinken ['∫rεŋkə] Schränke (Pl.) |
['∫pε:tɐ 'daŋk – ∫lεçtɐ 'daŋk]
['’axtə káèn 'diŋ gə'riŋ]
Прочтите:
Sie ist jung und schlank. Sie arbeitet schon lange bei der „Berliner Zeitung“ und hat Erfahrung. Sie hat das Singen gern. Ihre Devise ist: „Jedes Ding hat zwei Seiten“.
8. Прочтите следующие предложения со звуком [l], обратите внимание на интонацию вопросительного предложения без вопросительного слова:
| Koblenz liegt an der Mosel Halle liegt an der Saale. Ilmenau liegt an der Ilm. Havelberg liegt an der Havel. Limburg liegt an der Lahn. Hamburg liegt an der Elbe und an der Alster. | Läuft Lia langsam?↑ Langsam?↑ Nein, schnell. Singst du das Lied leise?↑ Leise?↑ Nein, laut. Ist dein Kleid hell?↑ Hell?↑ Nein, dunkel. Ist der Saal voll?↑ Voll?↑ Nein, leer. |
9. Звуки [m] [n] [r][ɐ]в предложениях и скороговорках:
Milch macht müde Menschen munter. Müller, mahl mir mein Mehl, meine Mutter muss mir morgens Mehlmus machen. Not kennt kein Gebot. Nachbars Hund heißt Kunterbunt. Kunterbunt heißt Nachbars Hund.
Bürsten mit weißen Borsten bürsten besser als Bürsten mit schwarzen Borsten. Die schwarze Katze tritt die Treppe krumm, krumm tritt die schwarze Katze die Treppe. Trau, schau wem! Über Nacht kommt guter Rat.
10. Прочтите текст со звуком [ŋ]:
Wo ist die Wohnung von Ingo und Anke Lange? Sie befindet sich in einem alten Haus mit zwei Eingängen. Die Wohnung hat vier Zimmer und einen Balkon. Auf dem Balkon stehen zwei Bänke. In der Wohnung gibt es zwei schöne alte Schränke. Die Heizung ist schon alt, aber sie funktioniert noch.
Stunde 7
Сверхкраткие гласные.
Сочетание согласных.
Сверхкраткие гласные.
| Звук | Характеристика | Буквенное соответствие | Примеры |
| [i] ˆ | Неслоговые гласные, произносимые перед слоговым гласным; встречаются только в словах иноязычного происхождения. Образуют со следующим слоговым гласным односложное сочетание, похожее на дифтонг | i | Familie (f) |
| [ʊ] ˆ | u | Januar (m) |
Сочетание согласных.
| Звук | Характеристика | Буквенное соответствие | Примеры |
| [kv] | звукосочетание | qu | Quelle ['kvεlə], quer ['kve:ɐ] |
| [ks] | звукосочетание | x, chs, gs, ks | sechs [zεks], links [liŋks], sagst ['za:kst], wachsen ['vaksən] |
Фонетические упражнения
1. Прочтите слова с неслоговой гласной [î] в суффиксе -tion. Суффикс -tion всегда ударный:
Die Revolu'tion, die Demonstra'tion, die Sta'tion, die Situa'tion, die Rezep'tion, die Informa'tion, die Dokumenta'tion, die Medita'tion, die Kommunika'tion, die Tradi'tion
2. Прочтите слова с неслоговыми гласными [î] [û], обращая внимание на ударение в слове:
Der Januar, der Februar, der Jaguar, die Statue, das Studium, die Linie, die Ferien.
3. Прочтите следующие рифмовки со звуками [kv] [ks]:
| Faxen Sie uns fix ein Fax! Wenn Sie uns Anzeigenaufträge faxen wollen, geht das ganz fix. | Familie Quas aus Quedinburg, Herr Querner aus Quellendorf, Frau Quitt aus Querfurt, Fräulein Quendolin aus Queidersbach. |
In der Box steht ein Ochs.
Kommt der Fox, beißt den Ochs.
Kommt der Max, boxt den Fox,
Kommt ein Dachs und beißt Max.
Kommt ein Luchs, so ein Jux,
beißt den Dachs, und der Dachs
beißt den Max, und der Max
boxt den Fox, und der Fox
beißt den Och in den Box.
Drei Arten von Trost
Erstens:
Nicht nur du,
mein Freund,
nicht nur du.
Zweitens:
Komm.
ich zeige dir mal,
wie ich das gemacht habe.
Drittens:
Probieren wir trotzdem,
aber diesmal zusammen
(H. Kahlau)
Gedichte
Heinrich Heine
Ich lieb’ eine Blume
Doch weiß ich nicht welche
Das macht mir Schmerz.
Ich schau’ in alle Blumenkelche
Und such’ ein Herz.
Es duften die Blumen im Abendscheine,
Die Nachtigall schlägt,
ich such ein Herz,
So schön wie das meine
So schön bewegt.
***
Herz, mein Herz,
Sei nicht beklommen
Und ertrage dein Geschick
Neuer Frühling gibt zurück,
Was der Winter dir genommen
Und wie viel ist dir noch geblieben,
Und wie schön ist noch die Welt.
Und, mein Herz, was dir gefällt,
Alles, alles darfst du lieben.
***
Ein Fichtenbaum
Ein Fichtenbaum steht
Einsam
Im Norden auf kahler Höh’
Ihn schläfert; mit weißer Decke
Umhüllen ihn Eis und Schnee.
Er träumt von einer Palme,
Die fern im Morgenland,
Einsam und schweigend trauert
Auf brennender Felsenwand.
Reiner Maria Rilke
Herbst
Die Blätter fallen,
fallen wie von weit,
als welken in den Himmeln
ferne Gärten.
Sie fallen mit verneinender Gebärde.
Und in den Nächten
Fällt die schwere Erde
Aus allen Sternen
In die Einsamkeit.
Wir alle fallen
Diese Hand da fällt,
und sieh dir andere an
es ist in allem.
Und doch ist einer,
welcher dieses Fallen
unendlich sanft
in seinen Händen hält.
Johann Wolfgang von Goethe
Gefunden
Ich ging im Walde
So für mich hin,
und nichts zu suchen,
das war mein Sinn.
Im Schatten sah ich
Ein Blümchen steht,
Wie Sterne leuchtend,
Wie Äuglein schön.
Ich wollt’ es brechen
Da sagt es fein:
Soll ich zum Welken
Gebrochen sein?
Ich grub’s mit allen
den Würzlein aus,
zum Garten trug ich’s
am hübschen Haus.
Und pflanzt es wieder
Am stillen Ort,
Nun zweigt es immer
Und blüht so fort.
H.Heine
Lorelei
Ich weiß nicht, was soll es bedeuten,
dass ich so traurig bin;
ein Märchen aus alten Zeiten
das kommt mir nicht aus dem Sinn.
Die Luft ist kühl und es dunkelt,
und ruhig fließt der Rhein;
der Gipfel des Berges funkelt
im Abendsonnenschein.
Die schönste Jungfrau sitzet
Dort oben wunderbar,
ihr goldnes Geschmeide blitzet,
sie kämmt ihr goldenes Haar.
Sie kämmt es mit goldenem Kamme
und singt ein Lied dabei;
das hat eine wundersame,
gewaltige Melodei.
Den Schiffer im kleinen Schiffe
ergreift es mit wildem Weh;
er schaut nicht die Felsenriffe,
er schaut nur hinauf in die Höh’.
Ich glaube, die Wellen verschlingen
am Ende Schiffer und Kahn;
und das hat mit ihrem Singen
die Lorelei getan.
Zungenbrecher