(1) La France est un pays développé à la fois industriel et agricole.L’agriculture tient une place importante dans l’économie française. Grâce à la variété des sols et des climats, la France fournit les produits les plus divers : céréales,pommes de terre,légumes, fruits, vigne, tabac, fleurs, etc. Elle est également un grand pays d’élevage : la production de viande et de lait est une des principales branches de l’activité nationale. Avec ses 3000 km de côtes, la France est aussi un pays de pêche.
(2) La France possède certaines ressources minières, mais elles ne peuvent répondre entièrement aux besoins du pays. La France n’a pas toutes les matières premières nécessaires à son industrie, et en particulier,les matières premières de base, telles que le charbon,le coke,la laine,le coton,le pétrole.
(3) Malgré la houille du Nord, du Massif central et de la Lorraine, le pétrole et le gaz naturel du bassin d’Aquitaine, les importantes installations hydroélectriques des Alpes,des Pyrénées, du Rhône, du Rhin et du Massif central, la France manque de ressources énergétiques. Mais grâce à la possession de l’uranium, l’énergie nucléaire prend une place de plus en plus importante parmi les ressources énergétiques de la France. Signalons encore les perspectives qu’ouvre l’utilisation de l’énergie solaire.
(4) En revanche, la France est très riche en fer, en bauxite et en potasse. Ce qui permet de développer traditionnellement l’industrie sidérurgique, l’industrie chimique, l’électrométallurgie et l’électrochimie, l’industrie aéronautique, l’industrie textile, les industries automobiles,la construction et le bâtiment. La France est très célèbre dans le monde entier par ses parfums, ses articles de beauté et de luxe, ses produits de haute couture et de mode.
1. Lisez les mots internationaux suivants et donnez leurs équivalents russes :
industriel, industriel m,industrie f,économie f nationale, économique,économiste m,variété f, climat m,climatique, produits m pl, fruit m, vigne f, tabac m, activité f, ressources f pl minières, coton m,gaz m naturel, hydroélectrique, énergétique, uranium m, énergie f, signaler, signal m, perspective f, en revanche, tradition f, traditionnel, traditionnellement, chimie f, chimique, aéronautique, textile, construction f, parfums m pl, luxe m.
2. a) Mettez en face des mots et des expressions français leurs équivalents russes :
l’agriculture поставлять, снабжать
tenir une place нефть
fournir быть знаменитым, известным
l’élevage каменный уголь
les ressources minières отсутствовать, не хватать
le pétrole животноводство
le charbon сельское хозяйство
la houille быть богатым(бедным) чем-л
manquer de развивать(развитый)
être riche(pauvre) en бурый уголь
être célèbre занимать место
développer(développé) полезные ископаемые
b) Remplacez les points par les substantifs et les adjectifs du point a) :
1. La France est ... en fer et en potasse mais elle est ... en ... et en ....
2. ... tient une place importante dans l’économie française.
3. La France est très ... dans le monde entier par ses parfums.
4. La France possède certaines ...
5. Malgré ... du nord, le pétrole et le gaz naturel du bassin Aquitaine la France manque de ressources énergétiques.
6. L’industrie textile, les industries automobiles, la construction et le bâtiment sont bien ...
7. La France fournit les produits de l’... : la viande et le lait.
3. Formez les mots nouveaux à l’aide des préfixes donnés ci-dessous. Donnez quelques mots russes avec ces préfixes.
a) inter- между-,меж-,взаимо-, внутри-
Modèle : action→interaction(взаимодействие)
National,continental,atomique,planétaire,pénétration(проникновение),changeable(заменяемый), dépendant(зависимый),moléculaire, astral(звездный),clubs m pl,communication f,scolaire.
b) re-(ré-) (marque la répétition de qch)
Modèle : lire→relire (снова читать,перечитывать)
Voir, allumer(зажигать),faire,adaption f, admission f(принятие),chasser(преследовать),coiffer(причесывать),distribution f(распределять),fermer,habituer(приучать),pousser(толкать),affirmer(утверждать).
c) pré-,до-,прежде-,пред-
Modèle : dire→prédire(предсказывать)
Fabriquer,fabrication f, voir, historique, logique, nom m, former, disposer (располагать),établir(устанавливать), révolutionnaire, alpin.
4. Traduisez les phrases ci-dessous en faisant attention aux acceptions du verbe prendrequi peut signifier :1)брать, взять 2)зайти, заехать за 3)завладеть, захватывать 4)схватить, поймать 5)принимать(внутрь), есть, пить 6)идти по …, ехать et aux locutions verbales prendre froid простудиться, prendre l’airдышать воздухом, prendre part à qchучаствовать, prendre pour принимать за кого-л., prendre en considérationпринимать во внимание, prendre la fuiteубежать, prendre garde остерегаться.
1. Le cortège traversa la place et prit le boulevard.
2. Vous devez prendre en considération toutes ses mauvaises habitudes.
3. Prenez garde de cet homme.
4. Elle a pris son manteau et est sortie.
5. L’ennemi espérait prendre la ville.
6. Le malade a pris un peu de lait.
7. Nous prendrons du pain dans ce magasin.
8. Les gendarmes ont pris le voleur.
9. Ce travail m’a pris quatre heures.
10. Ce livre prend le lecteur dès le début.
11. Ils rentreront à pied pour prendre l’air.
12. Chaque matin je prends du thé.
13. C’est à vous de prendre la décision.
14. Après les expériences ils prennent des notes.
15. Pour aller au travail il prend le trolley.
16. On le prend toujours pour son frère.
5.Formez avec les mots donnés dans les colonnes les groupes de mots à l’aide de la préposition de. Faites attention à la formation de l’article contracté.
Agriculture f la France
Variété f sols m pl
Produits m pl climats m pl
Pays m élevage m
Production f viande f
Branche f lait m
Besoins m pl activité f
Possession f pêche f
Ressources f pl pays m
Utilisation f uranium m
Articles m pl énergie f solaire
beauté f
luxe m
haute couture f
6. Trouvez le noyau (sujet+prédicat+compléments) des phrases données :
1. Grâce à la variété de ses sols et des climats, la France fournit les produits les plus divers.
2. L’agriculture tient une place importante dans l’économie française.
3. La France n’a pas toutes les matières premières nécessaires à son industrie.
4. Mais grâce à la possession de l’uranium, l’énergie nucléaire prend une place de plus en plus importante parmi les ressources énergétiques de la France.
7. Trouvez dans le texte donné ci-dessous les phrases dont les sujets n’occupent pas la position initiale.
8. Construisez les phrases des éléments donnés :
Energetique, manque de, la France, ressources.
L’électrochimie, sont,l’industrie, l’électrométallurgie, développées, bien, chimique.
Le monde entier, célèbre, ses, est, dans, la France, par, très, parfums.
IV. Lisez le texte encore une fois et faites les exercices suivants :
1. Choisissez parmi les acceptions des mots suivants celles qui correspondent au contenu du texte :
branche f(1) : 1)ветвь,ветка 2) разветвление, ответвление 3) отрасль
permettre (5) : 1)позволять, разрешать 2) допускать, давать возможность
bâtiment m(5) : 1)здание, постройка 2)стройка, строительство 3)стоители, строительные рабочие 4)судно, корабль
1. Trouvez les phrases dont les idées ne correspondent pas au contenu du texte et corrigez-les en commençant par Mais ce n’est pas vrai,il est bien connu que
1. La France a toutes les matières premières nécessaires à son industrie.
2. L’agriculture française est bien développée.
3. La France est très célèbre dans le monde entier par ses produits agricoles.
4. La France est riche en pétrole et en charbon.
5. L’énergie solaire prend une place de plus en plus importante parmi les ressources énergétiques de France.
6. Lyon est le centre de l’industrie automobile française.
7. Le bâtiment est bien développé en France.
8. Au nord de la France se trouvent les importantes installations hydroélectriques.
2. Classez le plus rapidement possible les mots suivants selon leur sens dans deux groupes. N’oubliez pas de chasser les intrus.
Les produits : Les matières premières
le charbon, les fruits, les fleurs, le gaz naturel, la viande,les pommes de terre, la houille, la laine, la vigne, l’énergie solaire, l’uranium, les céréales, les besoins, le lait, le coke,le pétrole, les légumes,le bâtiment,le coton, le tabac.
3. a)Liez les phrases données par les locutions parce que ou voilà pourquoi. Essayez de ne pas confondre la cause et le résultat.
Modèle : Les sols et les climats de la France sont variés. La France fournit les produits les plus divers.→Les sols et les climats de la France sont variés voilà pourquoi la France fournit les produits les plus divers.
Ou bien :
La France fournit les produits les plus divers parce que les sols et les climats y sont variés.
Soyez attentifs ! On ne peut pas dire : Les sols et les climats de la France sont variés parce que la France fournit les produits les plus divers.
1. La France est un pays maritime.En France il y a beaucoup de ports.
2. La France est très riche en fer. L’industrie sidérurgique française est traditionnellement développée.
b)Faites vous-mêmes quelques paires de phrases pareilles.
4. a) Trouvez dans le texte les mots qui vous aideront à parler de l’agriculture et de l’industrie française.
a) Construisez votre récit sur l’agriculture et l’industrie française d’après le shéma suivant :
1. La France est un pays agricole développé.-Les sols et les climats de la France sont ... voilà pourquoi on y produit ...
2. La France est un pays industriel développé.- La France est riche en ... voilà pourquoi on y développe ...
5. Commentez les proverbes suivants ; essayez d’imaginer les situations correspondantes.
L’eau va toujours à la rivière.
Les petits ruisseaux font les grandes rivières.
6. Lisez le texte supplémentaire « Une économie diversifiée » Appendice 1 et répondez aux questions qui viennent.
1. Quelle position occupe la France en Europe ? Est-ce une grande puissance économique ?
2. Quels secteurs comprend l’industrie française ? Est-ce que la France possède des matières premières ?
3. Qu’est-ce que c’est qu’une technopole ?
4. Comment peut-on caractériser l’agriculture française ?
5. Comment a changé la pêche ses dernières années ?
6. Quels ont les grands services publics en France ?
7. Est-ce que le tourisme est une branche importante de l’économie française ?
8. Parlez de l’économie de la France, en répondant aux questions qui viennent :
1. Est-ce que la France est un pays développé à la fois industriel et agricole ?
2. La France, quels produits fournit-elle ? Grâce à quoi ?
3. Est-ce que la pêche est aussi développée en France ?
4. Est-ce que la France est riche en ressources minières ?
5. Est-ce qu’elles peuvent répondre entièrement aux besoins du pays ?
6. La France, est-elle riche en ressources énergétiques ?
7. Est-ce que la France est riche en ressources naturelles ? Quelles industries cela lui permet de développer ?
8. Par quoi est célèbre la France dans le monde entier ?
V.Послетекстовое задание.
1. Discutez avec vos amis l’information tirée des textes étudiés.(question-réponse).
2. Soyez prêts à parler de la situation économique de la France.
Вернитесь к учебным целям УБ-2 и сопоставьте их с вашими новыми знаниями и умениями-насколько вы достигли этих целей.
Если вы можете принимать участие в беседе и рассаказать об экономическом развитии Франции, значит цель достигнута. Так держать!
Теперь вам следует познакомиться с политическим устройством Франции.
Этому посвящен учебный блок-3(УБ-3).
Учебный блок 3 (УБ-3)
LA FRANCE POLITIQUE
Цели :
Вы должны знать:
Грамматика:
Mise en relief
Лексика:
-ключевые слова и словосочетания по теме «Политическое устройство Франции»
-новые термины по теме
-политическое устройство Франции
Вы должны уметь:
-использовать знания грамматики и лексики при чтении, переводе и работе с текстами указанной тематики
-рассказать и провести беседу о политическом устройстве Франции, сравнить политическую систему во Франции с политической системой в нашей стране.
Инструкция к работе:
Последовательно выполняйте все задания, следуя указаниям.
В случае затруднений, сначала попробуйте выяснить интересующие вас вопросы у ваших товарищей. Если они не смогут помочь, обратитесь к преподавателю.
Уровни усвоения при чтении и переводе:
-основного текста-3,4,5
-дополнительного текста-2
I. Дотекстовое задание
Discutez avec vos amis tout ce que vous savez déjà du système politique en France.
II. Lisez vite les questions données. Puis lisez vite le texte et répondez-y par « oui » ou « non ».
1. La devise de la France est : « Liberté, égalité, fraternité » n’est-ce pas ?
2. Est-ce que la France a la forme du gouvernement de la République socialiste ?
3. C’est le président de la République qui est à la tête de la France, n’est-ce pas ?
4. Erst-ce que le président siège au Louvre ?
5. Ce sont les ministres qui nomment le Premier ministre, n’est-ce pas ?
6. Est-ce que le pouvoir législatif est exercé par le parlement ?
III. Travail avec le texte.
LA FRANCE POLITIQUE
La France c’est un Etat de l’Europe occidentale dont la forme du gouvernement est la République presidentielle (Ve République). Drapeau tricolore, devise « Liberté, Egalité, Fraternité », chant de la Marseillaise sont des symoboles de la République française.
(1) La France métropolitaine comprend 96 département, divisés en arrondissements qui sont sibdivisés en cantons et en communes. A chacun de ses échelons correspond un représentant du pouvoir central : préfet,sous-préfet,maire. La France compte également 4 départements d’outre-mer :la Guadeloupe,la Martinique, l’île de la Réunion, la Guyane Française et quelques territoires d’outre-mer : Saint-Pierre-et-Miquelon, Nouvelle-Calédonie, Polynésie française.
(2) A la tête de la France se trouve le président de la République qui est élu pour 7 ans au suffrage universel direct. Il possède des pouvoirs bien étendus : c’est lui qui choisit le Premier ministre, préside le Conseil des ministres, peut demander à tous les Français leur avis par référendum et dissoudre l’Assemblée nationale. Il est le chef du pouvoir exécutif qu’il partage avec le gouvernement. La résidence officielle du président de la République est le palais de l’Elysée à Paris.
(3) Le gouvernement est constitué des ministres et secretaires d’Etat qui sont choisis par le Premier ministre, responsable devant l’Assemblée nationale. Le gouvernement s’occupe :
- des affaires politiques : Affaires étragères(Le Quai d’Orsay), Armée (Défense nationale), Intérieur, Justice ;
- des affaires économiques : Finances,Agriculture, Industrie et Commerce ;Transports, Travaux publics ;
- des affaires sociales :Education, Travail, Santé Publique, Culture, Environnement, Condition féminine etc.
(4) Le pouvoir législatif est confié au parlement, composé de l’Assemblée nationale et du Sénat. Le parlement fait et vote les lois. L’Assemblée nationale isntallée au Palais-Bourbon comprend 491 députés,élus pour 5 ans au suffrage universel direct. Le Sénat, élu pour 9 ans, se réunit au palais de Luxembourg.
(5) La France est un pays ayant plusieurs partis politiques. Traditionnellement on les divise en partis de gauche, partis du centre et partis de droite. Mais la plupart des partis ne se distinguent pas entre eux. Parmi tous les partis politiques il faut distinguer :
-partis de gauche : Parti communiste français(P.C.F.) né en 1920, Parti socialiste français (P.S.F.) né en 1971( à partir de 1981 est au pouvoir) ;
-partis de droite : Rassemblement pour la République (R.P.R.) héritiers du mouvement gaulliste ; Union pour la démocratie française (U.D.F.) née en 1978, rassemble trois formations politiques : Parti républicain, Centre des démocrates sociaux, Parti radical. Il y a aussi un parti ultra-droit :Front national(F.N.) ;
-autres formations :Union des gaullistes de progrès,Fédération des républicains de progrès, Parti socialiste démocrate.
1. Lisez les mots internationaux suivants et donnez leusr équivalents russes :
Europe, république f bourgeoise ; parlementaire, parlement m ;tricolore ; symbole m, symbolique, symboliser ; département m ; canton m ; commune f, communale ; échelon m ; central, centraliser ; préfet m , maire m ; territoire m, territorial ; président m, présider ; universel, univers m ; Premier ministre m, social, référendum m ; résidence f, résidentile ; chef m ; officiel, officiel m ; justice f, Assemblée nationale, commerce f, sénat m, député m,parti m politique, formation f politique, gaullistes m pl, Parti m socialiste démocrate.
2. a) Mettez en face des mots et des expressions français leurs équivalents russes :
le gouvernement во главе
le représentant исполнительная власть
à la tête de состоять из
au suffrage universel direct собираться
le pouvoir exécutif избранный
le pouvoir législatif законодательная власть
être constitué(composé) de начиная с
élire правительство
élu избирать, выбирать
se réunir представитель
à partir de выбор
choisir прямым всеобщим голосованием
le choix выбирать
b)Répondez aux questions suivantes en commençant par les formules Il est bien connu que ... ou A mon avis .... :
1.Qui est à la tête du gouvernement français ?
2. Comment est élu le président de France ?
3. Qui est à la tête du département, de l’arrondissement, du canton et de la commune ?
4. Est-ce que le président est le chef du pouvoir exécutif ?
5. Est-ce que le pouvoir législatif est confié au parlement ?
6. Par qui sont choisis les ministres et les secrétaires d’Etat, par le président ou par le Premier ministre ?
7. Savez-vous de quoi est composé le parlement français ? le parlement biélorusse ?
8. Savez-vous que le Sénat se réunit au palais de Luxembourg ?
3. Formez des mots nouveaux à l’aide du préfixe de-(dés-,dis-) qui marque le contraire à l’initial. Traduisez-les.
Modèle : agréable-désagréable(неприятный)
clouer(забивать гвозди)-déclouer(выдергивать гвозди)
parâitre, composition f, intégration f, enchanté, emballage m, ennuyer, colorer, coiffer, coloniser, mobilisation, grâce f, proportion f.
4. Traduisez les phrases ci-dessous en faisant attention au mot pouvoir qui peut être : verbe-мочь, быть в состоянии, substantif-1)власть ;2)свойство ; способность, возможность, сила, мощь ; 3) полномочия, доверенность ;4)влияние, вес ; 5) pl органы власти.
1.Ce magnétiseur prétend qu’il a le pouvoir de guérir toutes les maladies. 2. Les corps sombres ont pour la chaleur un grand pouvoir d’absorption. 3. Le président de la République a le pouvoir de dissoudre l’Assembléé nationale. 4. A dater de 1662, Louis XIV exerça personnellement le pouvoir. 5. La Constitution de 1875 reposait sur le principe de la séparation des pouvoirs. 6. Il abuse de son pouvoir sur ses camarades.
5. Construisez des phrases en utilisant les éléments donnés :
la France français comprend 96 départements
à la tête de le gouvernement de la France est constitué de le président
le pouvoir législatif est composé de les ministres
le président exécutif est confié à les secrétaires d’Etat
se trouve le parlement
est élu pour 7 ans
6. Mettez en relief les mots en caractère gras :
Modèle :Le Premier ministre choisit des ministres et secrétaires d’Etat.- C’est le Premier ministre qui choisit ...
1. Le drapeau tricolore est le symbole de la République française.
2. Les Vosgesséparent la France de l’Italie.
3. Le président partage le pouvoir exécutif avec le gouvernement.
4. Le Premier ministreest responsable devant l’Assemblée nationale.
5. L’Assemblée nationale et le Sénat forment le parlement.
6. Le parti socialiste français fut formé en 1971.
7. Construisez des phrases avec des éléments donnés ci-dessous :
Possède, bien, le président, des pouvoirs,étendus ;la République, la France, du gouvernement, la forme, parlementaire, de, bourgeoise, est ; au parlement, confié, le pouvoir, est, législatif.
IV. Etudiez le texte encore une fois et faites les exercices suivants.
1. Choisissez parmi les acceptions des mots suivants celles qui correspondent au contenu du texte :
Gouvernement m(1,3,4) : 1)правительство; 2) образ правления; 3) управление;
Dissoudre (3) : 1) растворять, различать; 2) расторгать(брак); 3) распускать, расформировывать;
Défense f(4) : 1) защита; 2) оборона; 3) обораняющиеся войска;укрепления; 4) запрещение;
Droit (6) : I.)m право. II.1) прямой; 2) правый.
2. Trouvez les phrases dont les idées ne correspondent pas au contenu du texte et corrigez-les :
1.La France c’est un Etat de l’Europe orientale. 2 L’Internationale est le symbole de la République française. 3. Le préfet, ele sous-préfet et le maire sont les représentants du pouvoir central. 4. La Nouvelle-Calédonie est un département français. 5. Le président est le chef du pouvoir législatif. 6. Le président nomme les ministres et les secrétaires d’Etat. 7. L’Assemblée nationale s’occupe des affaires économiques. 8. Les députés de l’Assemblée nationale sont élus pour 9 ans, les députés du Sénat-pour 5 ans. 9. Le Parti socialiste français est maintenant au pouvoir.
3.Terminez les phrases suivantes en consultant le texte :
1. La forme du gouvernement de la France est ...
2. Les symboles de la République française sont ...
3. Le président possède des pouvoirs bien étendus : il choisit ...,préside ... et peut dissoudre ...
4. La résidence officielle du président est ...
5. Le gouvernement est constitué des ...
6. Le pouvoir exécutif est effectué par ...
7. Le pouvoir législatif est confié au ...
8. Le parlement est composé de ...
4.a) Complétez le shéma et parlez de la structure politique de la France.
| POUVOIR LÉGISLATIF est effectué par ↓ | POUVOIR EXÉCUTIF est partagé entre ↓ ↓ | ||||
| composé de ↓ ↓ | élu pour ↓ | est constitué de ↓ ↓ | |||
| élu pour ↓ | élu pour ↓ | choisit ↓ | 
| ||
|
b)Répondez aux questions suivantes :
1. De quoi s’occupe le président de la République ?
2. Quelles sont les fonctions du gouvernement ?
3. De quoi s’occupe le parlement ?
4. Quels sont les partis politiques de la France ?
5.Organisez la discussion sur les problèmes de la démocratie en France et dans notre pays. Parlez de la structure politique de deux pays, du pouvoir législatif et exécutif, des partis politiques, etc. Utilisez les phrases suivantes :
| Je voudrais faire (présenter) une (quelques) remarque(s). | Я хотел бы сделать одно(несколько) замечание(-ий). |
| Quelques éclaircissements me semblent nécessaires au sujet de ... | Мне кажется, по поводу … нужны некоторые пояснения. |
| Je voudrais fournir (ajouter) quelques détails... | Я хотел бы привести (добавить)несколько деталей… |
| Je peux illustrer le cas de ... par un exemple. | Я могу проиллюстрировать случай … примером. |
| Cette remarque doit être prise en considération. | Это замечание следует принять во внимание. |
| Cette remarque sort du cadre du problème que nous traitons. | Это замечание выходит за рамки проблемы, которую мы обсуждаем. |
| Je ne crois pas qu’à ce jour la question soit tranchée. | Я не думаю, что на сегодняшний день вопрос можно считать решенным. |
6.Commentez le proverbe donné. Imaginez la situation correspondante. Nommez quelques personnes qui « ne sont pas prophètes ».
Nul n’est prophète en son pays. (prophète m-пророк)
7.Lisez attentivement le texte supplémentaire « Institutions » Appendice 1 et répondez aux questions qui viennent .
1. Quand a été adoptée la Constitution de la Vème République ? Quelle est la tâche principale de ce document ?
2. Qui exerce le pouvoir exécutif en France ? et le pouvoir législatif ?
3. Quelles sont les prérogatives du président de la République ?
4. Qui fait partie du gouvernement en France ?De quels pouvoirs dispose le premier ministre ? Nommez les ministres les plus importants.
5. Quelle est la structure du Parlement ? Comment fonctionne-t-il ?
6. Pourquoi dit-on que la France est un pays fort centralisé ?
7. En quelles unités est divisée la France ? Comment est gouvernée la Région ? Enumérez les départements d’outre-mer ; les territoires d’outre-mer.
8. Répondez aux questions suivantes pour être prêt à parler de la France politique.
1. Quelle est la forme du gouvernement de la France ?
2. Quels sont les symboles de la République française ?
3. Combien de départements compte la France ?
4. En quoi sont-ils divisés et subdivisés ?
5. Qui se trouve à la tête de la République ?
6. Pour combien d’années est-il élu ?Au quel suffrage ?
7. Quels sont les pouvoirs du Président de la République ?
8. A qui est confié le pouvoir exécutif ?
9. Le président, où siège-t-il ?
10. De quoi s’occupe le gouvernement ?
11. A qui est confié le pouvoir législatif ?
12. De quoi se compose le parlement ?
13. Quelles sont les parties politiques les plus connues en France ?
V. Послетекстовое задание.
1. Discutez dans votre groupe l’information tirée des textes étudiés.
2. Persuadez-vous de savoir le système politique de la France.
3. Soyez prêts de parler du système politique français et de le comparer avec celui de votre pays.
Вернитесь к учебным целям данного блока и сопоставьте их с вашими новыми знаниями и умениями-насколько вы достигли этих целей.
Если вы можете грамотно перевести тексты, принимать участие в беседе о политическом устройстве Фанции, значит-цель достигнута. Вы-молодец!
Теперь вам следует повторить материал всех трех учебных блоков и подготовиться к завершающему тесту. Если он будет написан на положительную оценку, зачет гарантирован.
Желаю успеха!
Учебный блок-R (УБ-R)
Обобщение по модулю.
1. Вернитесь к учебным целям УБ-0.
Проверьте себя-достигли ли вы поставленных целей. Если вы в чем-то сомневаетесь, то вернитесь к соответсвтующим разделам проработанных учебных блоков.
2. Обобщите наиболее существенные знания по модулю и выразите их в форме краткого резюме. Для этого ответьте на следующие вопросы:
1. La France, où est-elles située ?
2. Quel territoire occupe-t-elle ?
3. Par quels océans et mers est baignée la France ?
4. Quelles sont les plus grandes montagnes de la France ?
5. Quels fleuves arrosent la France ?
6. Quel est le climat de la France ?
7. Est-ce que la France est riche en ressources naturelles ?
8. Quelles branches d’industrie sont développées en France ?
9. Par quoi est surtout célèbre l’agriculture française ?
10. Quelles sont le splus grandes villes de la France ?
11. Qui est à la tête de la République française ?
12. Quel est le rôle de la France dans la vie internationale ?
3. Если вы испытали затруднения при ответе на поставленные вопросы, то изучите соответствующий учебный материал повторно и обсудите его с товарищами.
Используйте также консультации у преподавателя.
Если вы уверены в своих знаниях, то приступайте к выполениюобзорного теста-УБ-К.
Желаю успеха!
Учебный блок-C (УБ-C)
Контроль по модулю
Test de contrôle 16
Partie A.
К началу утверждений из левой колонки подберите их окончания из правой.
| 1. Les stations balnéaires de la Côte d’Azur sont réputées dans le monde entier par ... | 1. siège du Conseil Européen. |
| 2. Nice est une ville universitaire, mais ... | 2. composé de l’Assemblée nationale et du Sénat. |
| 3. Marseille est la deuxième ville de la France, ... | 3. leurs plages ensoleillées et sabloneuses qui sont fréquentées par les touristes presque toute l’année. |
| 4. Au sud-ouest de la France se trouve Bordeaux,... | 4. port fluvial actif, centre industriel et commercial. |
| 5. Strasbourg est la capitale de l’Alsace,... | 5. est élu pour 7 ans au suffrage universel direct. |
| 6. La France possède certaines ressources minières, mais ... | 6. elle est aussi connue par ses musées et carnavals. |
| 7. La France est célèbre dans le monde entier par ... | 7. sont choisis par le Premier ministre, responsable devant l’Assemblée nationale. |
| 8. A la tête de la France se trouve le président de la République qui ... | 8. ses parfums, ses articles de beauté et de luxe, ses produits de haute couture et de mode. |
| 9. Le gouvernement est constitué par des ministres et secrétaires d’Etat qui ... | 9. un grand centre industriel et commercial. |
| 10. Le pouvoir législatif est confié au parlement, ... | 10. elles ne peuvent pas répondre entièrement aux besoins du pays. |
Partie B.
Отметьте знаками V(vrai-верно) или F(faux-неверно) следующие утверждения:
1. Les Alpes séparent la France de l’Italie.
2. Le relief de la Franceest le même dans toute la France.
3. Le climat de la France est humide et sec.
4. La France est un pays développé à la fois industriel et agricole.
5. La production de viande et de lait est une des plus faibles branches de l’activité nationale.
6. La France possède des gisements énormes de ressources énergétiques.
7. Les symboles de la République française sont le drapeau tricolore et chant de la Marseillaise.
8. En France il n’y a que deux partis politiques.
Проверьте результат по ключу (приложение 2)
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Если же результат отрицательный, то придется вам еще поработать над учебным материалом модуля и побеседовать с преподавателем.
Все в ваших руках!
Модуль-резюме
Обобщение по курсу
1. Вернитесь к учебным целям и задачам курса и требованиям к зачету (см. Введение). Проверьте себя-достигли ли вы поставленных целей. Если вы в чем-то сомневаетесь, то вернитесь к соответствующим разделам учебных модулей.
2. Выполните контрольный перевод текста модуля-контроля. Сравните свой перевод с ключом и проанализируйте все свои ошибки и неточности.
3. Подготовьтесь к монологическому сообщению и ситаутивно обусловленной беседе с преподавателем по темам, выносимым на зачет для устного собеседования. Проверьте себя, ответив на следующие вопросы:
1. Présentez-vous.
2. Quel âge avez-vous ?
3. Votre famille, est-elle nombreuse ? De combien de personnes se compose-t-elle ?
4. Avez-vous un frère ou une soeur ? Est-il (elle) aîné(-e) ou cadet(-te) ?
5. A qui ressemblez-vous ?
6. Parlez de votre père(mère, frère, soeur). Comment s’appelle-t-il (elle) ? Quel âge a-t-il(elle) ? Que fait-il(elle) ?
7. Où habitez-vous ? Quel appartement avez-vous ?
8. De combien de pièces se compose-t-il ?
9. Quelles commodités y a-t-il dans votre appartement ?
10. Qui êtes-vous ?
11. Où étudiez-vous ? En quelle faculté ?
12. Les études à l’université sont-ils faciles ou difficiles pour vous ?
13. En quelle discipline êtes-vous fort(faible) ?
14. A quelle heure commencent vos cours ? et finissent ?
15. Combien de cours avez-vous chaque jour ?
16. A quoi vous intéressez-vous ? Avez-vous un hobby ?
17. Quel est votre passe-temps préféré ?
18. Quand vient la période de vacances pour les étudiants ?
19. Que préférez-vous faire pendant les vacances ?
20. Aimez-vous les voyages touristiques organisés ?
21. Par quel moyen de transport préférez-vous voyager ?
22. Quand a célébré sa naissance l’université d’Etat de Polotsk ? à la base de quoi a-t-il été fondé ?
23. Quel éventail notre université possède-t-il ?
24. Quelles sont ses facultés ?
25. Qu’est-ce qu’on apprend au cours de la première année ?
26. A quoi sont consacrées les années qui viennent ?
27. Où pourra-t-on continuer les études après l’enseignement secondaire au Bélarus ?
28. Qui a le droit d’obtenir l’enseignement gratuit selon la constitution du Bélarus ?
29. Qui est obligé de payer pour l’enseignement ?
30. Comment apprécie-t-on les étudiants les plus assidus ?
31. Quel est le but du système d’accréditation d’Etat ?
32. Comment s’appelle votre ville natale ?
33. En quelle année Novopolotsk a-t-il été fondé ?
34. Combien d’habitants compte Novopolotsk ?
35. Qu’est-ce que de jeunes habitants ont à leur disposition ?
36. Est-ce qu’il y a des monuments historiques à Novopolotsk ? Nommez-les.
37. Comment est Minsk ?
38. Quand a-t-il été fondé ?
39. D’où vient le nom de Minsk ? Quelle légende existe sur ce sujet ?
40. Comment était Minsk au début du siècle ?
41. Pourquoi à Minsk il n’y a pas beaucoup de monuments historiques ?
42. Quelles sont les plus grandes entreprises de Minsk ?
43. Comment est la vie culturelle à Minsk ?
44. Qu’est-ce que c’est le Tertre de la Gloire ?
45. Qu’est-ce qu’on pourra voir et visiter à Doudoutki ?
46. Le Mémorial de Khatyn, qu’est-ce qu’il perpétue ?
47. Où est situé le Bélarus ?
48. Quels sont ses pays voisins ?
49. Quelle est sa supérficie ?
50. La population du Bélarus, combien d’habitants compte-t-elle ?
51. Quel est le climat du Bélarus ?
52. Quelles industries sont développées au Bélarus ?
53. Parlez de l’institut du pouvoir au Bélarus.
54. Quelles personnalités connues biélorusses pourriez-vous nommer ? Par quoi sont-ils célèbres ? Qu’est-ce qu’ils ont fait ?
55. Comment est la capitale de la France ?
56. Par quoi est célébre Paris dans le monde entier ?
57. Comment s’appelait Paris autrefois ? Pourquoi ?
58. Qu’est-ce que c’est « le grand Paris » ?
59. Combien de ponts y a-t-il à Paris ?
60. Qui est enterré au Panthéon ?
61. Pourquoi a-t-on construit la tour Eiffel ?
62. Qu’est-ce que c’est que le Louvre ?
63. En l’honneur de qui a été construit l’Arc de triomphe ?
64. Qu’est-ce que c’est le Montmartre ? Par quoi est-il célèbre ?
65. Quelles curiosités architecturales modernes y a-t-il à Paris ?
66. Où est situé la France ?
67. Quelles est sa supérficie ?
68. Par quels océans et mers est baignée la France ?
69. Quelles sont les plus grandes montagnes de la France ?
70. Quels fleuves arrosent la France ?
71. Quel est le climat de la France ?
72. La France, est-elle un pays développé à la fois industriel et agricole ?
73. Est-ce que la France est riche en ressources minières ? en ressources énergétiques ? en ressources naturelles ?
74. Par quoi est célèbre la France dans le monde entier ?
75. Quels sont les symboles de la République française ?
76. Qui se trouve à la tête de la République ?
77. Quels sont ses pouvoirs ?
78. A qui est confié le pouvoir exécutif ? le pouvoir législatif ?
Если вы испытали трудности, отвечая на поставленные вопросы, то повторите соответствующий учебный материал. Используйте также консультации преподавателя.
Если же ни контрольный перевод, ни данные вопросы не вызвали у вас затруднений, значит вы прекрасно подготовлены к успешной сдаче зачета. Удачи!
Модуль-контроль
Прочитайте текст:
Первую (выделенную курсивом) часть переведите письменно со словарем. Время выполнения один акдемический час.
Вторую часть прочитайте без словаря. Время выполнения 10 минут. Передайте содержание на родном или французском языке.
Le Bon Marché
Le texte suivant est une « interview posthume » de M Boucicaut, considéré en France comme l'inventeur des grands magasins.Aristide Boucicaut (1810-1877), marchand ambulant pendant plusieurs années, avait acheté en 1852 Le Bon Marché, une petite boutique de tissus Trente ans plus tard, Le Bon Marché, une petite boutique de tissus. Trente ans plus tard, le Bon Marché était devenu le plus grand magasin du monde. Aujourd'hui, Le Bon Marché emploie près de 1500 personnes. C'est l'un des magasins les plus luxueux de Paris.
MAGAZINE
• Comment expliquez-vous vos succès ? En quoi avez-vous innové ?
J'ai d'abord proposé des prix plus avantageux que ceux de la concurrence.
L'idée était évidemment de réaliser un volume de vente important. Alors que tous les commerçants faisaient une marge de 40 %, j'ai décide de réduire la mienne a 13,5%. À la différence des petits détaillants, nous ne passions que de grosses commandes. Cela vous paraît peut-être une idée banale aujourd'hui, mais c'était tout à fait inattendu à l'époque.
• On dit que vous étiez expert pour obtenir des délais de paiement très longs de vos fournisseurs.
En effet j'ai toujours demandé des délais aux industriels. Étant donné l'importance de mes commandes, ils ont toujours accepté. Si bien que j'avais généralement déjà revendu la marchandise au moment de la payer ! De cette façon, j'évitais de recourir au crédit des banques et je pouvais même faire des placements financiers avec ma trésorerie.
• Nous parlons seulement d'argent. Je suppose que vous avez utilisé d'autres armes pour réussir.
Bien sûr. Vendre à bas prix ne suffit pas. Pour ma part, j'ai institué un certain nombre de nouveaux usages. Premièrement j'ai adopté le système des prix fixes, marqués. De cette façon, j'ai supprimé marchandage - une perte de temps pour les vendeurs ! Deuxièmement j'ai beaucoup insisté sur la qualité des produits. Nous reprenions la marchandise présentant le moindre défaut. J'ai même été plus loin, en proposant de rembourser n'importe quel article ramené, sans demander la raison.
• Et l'entrée libre ?
Ça aussi, c'était nouveau. Jusqu'au second Empire, il était impossible d'entrer dans un magasin sans savoir ce qu'on voulait acheter. Nous, nous avons dit aux clientes : "Venez voir ce que nous avons, profitez du spectacle, et achetez si vous avez envie" ! Les clientes ont pris l'habitude de se promener dans les rayons. Elles allaient, elles venaient, elles tâtaient les tissus, elles comparaient les qualités et les prix, et tôt ou tard elles achetaient . La fréquentation des magasins - le shopping, comme vous dites maintenant -a l'effet d'une drogue. On finit par ne plus pouvoir s'en passer.
• Parlez-nous de vos vendeurs. Étaient-ils bien payés ?
Ils touchaient une commission. C'est un excellent mode de rémunération qui encourage la compétitivité et qui garantit de hauts revenus aux bons éléments . Au Bon Marché, les vendeurs et les vendeuses gagnaient bien plus que dans les magasins concurrents. De plus, ils ne travaillaient chez nous que 11 heures par jour. En échange de tous ces avantages, nous exigions une grande discipline et une vie privée exemplaire.
D'après Bernard Kapp, Interviews posthumesÉditions La Découverte, Pans 1989.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Appendice 1
Textes pour la lécture supplémentaire
Модуль 1
Texte 1.