1. Общая категориально-грамматическая и лексическая характеристика слова:
а) выделить словоформу в минимальном контексте;
б) подобрать начальную форму;
в) подобрать вопрос;
г) определить общее категориально-грамматическое значение.
На основании пунктов (в) и (г) сделать вывод о принадлежности слова к именам существительным
д) по толковым словарям определить лексическое значение, в котором употреблен глагол в данном предложении.
2. Лексико-грамматическая характеристика глагола:
а) определить переходность;
б) определить возвратность;
в) определить залог (действительный, страдательный, средне-возвратный, вне категории залога);
г) определить вид, а также общее и частное видовое значение глагола в данном предложении; указать, имеет ли глагол иметь видовой коррелят; определить возможность образования видовой пары.
3. Формообразовательная характеристика глагола:
а) выделить 2 основы глагола (инфинитива/прошедшего времени и настоящего/будущего времени), указать материальные различия между ними;
б) определить морфологический класс;
в) определить спряжение;
г) указать, какие формы можно образовать от данного глагола.
4. Грамматическая характеристика словоформы:
а) определить тип формы (синтетическая или аналитическая);
б) указать средство/ средства выражения грамматического значения (окончание, формообразующие суффиксы, формообразующий частицы и т.д.);
в) определить грамматическое значение словоформы;
г) определить прямое или переносное употребление формы в контексте.
Образец анализа
Свобода! Он одной тебя
Еще искал в пустынном мире (А. С. Пушкин).
1. Общая категориально-грамматическая и лексическая характеристика слова:
а) (Он) искал;
б) начальная форм — искать;
в) отвечает на вопрос что делать?
г) общее категориально-грамматическое значение — процессуальный признак предмета;
Следовательно, это глагол.
д) глагол искать многозначен; в предложении употреблен во втором значении — ‘стараться получить’ (СОШ, 1992)
2. Лексико-грамматическая характеристика глагола:
а) переходный;
б) невозвратный;
в) действительного залога;
г) несовершенного вида, общее видовое значение — действие, не связанное с пределом, частное видовое значение — длительность; глагол не имеет видового коррелята; не образует видовую пару.
3. Формообразовательная характеристика глагола:
а) основа инфинитива/прошедшего времени иска-, основа настоящего времени ищ-, следует отметить историческое чередование в корне ск/щ
б) глагол относится к непродуктивному морфологическому классу;
в) 1 спряжение;
г) от основы инфинитива/прошедшего времени образуются
— 4 формы прошедшего времени искал, искала, искало, искали;
— 4 формы сослагательного наклонения искал бы, искала бы, искало бы, искали бы;
— 24 падежно-числовые формы действительного причастия прошедшего времени искавший, -ая, -ее, -ие;
— 24 падежно-числовые формы страдательного причастия прошедшего времени исканный, -ая, -ое, -ые;
— 6 аналитических форм будущего времени буду искать, будем искать, будешь искать, будете искать, будет искать, будут искать;
— деепричастия несовершенного вида прошедшего времени искав, искавши;
от основы настоящего времени образуются
— 6 форм настоящего времени ищу, ищем, ищешь, ищете, ищет, ищут;
— 4 формы повелительного наклонения ищи, ищите, пусть ищет, пусть ищут;
— 24 падежно-числовые формы действительного причастия настоящего времени ищущий, -ая, -ее, -ие;
— 24 падежно-числовые формы страдательного причастия настоящего времени искомый, -ая, -ое, -ые (в корне - чередование ск/щ);
— деепричастие несовершенного вида настоящего времени ища.
4. Грамматическая характеристика словоформы:
а) форма синтетическая;
б) средства выражения грамматического значения - нулевое окончание и формообразующий суффикс –л-;
в) грамматическое значение словоформы – изъяв. накл., прош. вр., ед. ч., м.р.
г) прямое употребление формы в контексте.
XI. Синтаксический анализ словосочетания
Выписать подчеркнутые подчинительные словосочетания в начальной форме и охарактеризовать их:
1) в формальном аспекте:
– определить формальную модель (тип синтаксической конструкции и структурную схему) каждого словосочетания,
– определить тип словосочетания по частеречной принадлежности главного компонента,
– охарактеризовать парадигму словосочетания,
– определить тип синтаксической связи (согласование, управление, примыкание) и ее разновидность,
– указать средства выражения синтаксической связи компонентов;
2) в семантическом аспекте:
– определить тип синтаксического отношения;
3) в функциональном аспекте:
– отметить особенности реализации модели словосочетания в речи (функционирует как простое, в составе сложного, комбинированного).
Образец анализа
Вижу около постройки
Древо радости – орех.
Дым, подобно белой тройке,
Скачет в облако наверх (Н. Заболоцкий).
Видеть древо
1) в формальном аспекте:
— С + ФС; V + N (глагол + существительное),
— глагольное,
— парадигма соответствует парадигме главного компонента – глагола видеть,
— сильное управление,
— флексия существительного;
2) в семантическом аспекте:
— собственно синтаксическое отношение, тип объектный;
3) в функциональном аспекте:
— входит в состав комбинированного словосочетания вижу около постройки древо радости.
Белая тройка
1) в формальном аспекте:
— С + ФС; N + Adj (существительное + прилагательное),
— cубстантивное,
— парадигма из 12 форм,
— согласование полное в роде, числе, падеже,
— флексия прилагательного;
2) в семантическом аспекте:
— собственно синтаксическое отношение, определительный тип;
3) в функциональном аспекте:
— простое.
Скакать наверх
1) в формальном аспекте:
— С + ФС; V + Adv (глагол + наречие),
— глагольное,
— соответствует парадигме глагола скакать,
—примыкание наречия, собственно примыкание,
— связь не имеет морфемного показателя;
б) в семантическом аспекте:
— лексико-синтаксическое отношение, обстоятельственный тип;
в) в функциональном аспекте:
— функционирует в составе сложного словосочетания скачет в облако наверх.
XII. Анализ простого предложения
1. Охарактеризовать предложение в формальном аспекте:
1) определить тип предложения по составу главных членов: двусоставное или односоставное (для последних определить подтип: определенно-личное, обобщенно-личное, неопределенно-личное, безличное, номинативное, инфинитивное);
2) охарактеризовать главные члены предложения:
а) в двусоставных предложениях:
— тип подлежащего (номинативное или инфинитивное),
— тип сказуемого (простое глагольное, составное глагольное, составное именное; для составного именного указать тип связки);
б) в односоставных предложениях: способ выражения главного члена.
3) охарактеризовать второстепенные члены предложения с точки зрения традиционной классификации (дополнение, определение, обстоятельство), способы их выражения;
4) определить минимальную структурную схему предложения и охарактеризовать ее по следующим признакам:
— однокомпонентная/двухкомпонентная,
— номинативная/инфинитивная,
— глагольная/связочная;
определить тип реализации структурной схемы (полная/неполная);
5) дать характеристику предложения в парадигматическом аспекте:
— определить синтаксическую форму предложения (синтаксический индикатив настоящего, прошедшего, будущего времени, сослагательное, условное, желательное побудительное, долженствовательное наклонение),
2. Охарактеризовать предложение в семантическом аспекте:
1) определить объективное содержание (диктум): обозначить называемую предложением ситуацию, указать состав пропозиции и формы выражения предиката и актантов;
2) охарактеризовать субъективное содержание (модус), определить обязательны модусные смыслы (предикативность, целеустановка, персуазивность) и, если есть, необязательные модусные смыслы (авторизация, оценка);
3) определить тип логико-синтаксического отношения (тождество, номинация, бытие, характеризация).