| Оцениваемые компоненты компетенций | Оценочные средства, технология и сроки их реализации | |||||||||
| Контрольная работа О- на сем. зан №6 ОЗ-на сем. зан. №3 З- на сем. зан. №3 | Оценка само-стоятельной работы студентов О- на всех сем. и ПЗ. ОЗ-на всех сем. ПЗ З-на всех сем. ПЗ | Тест по темам №1-№14 О-на сем. зан. №5, 6 ОЗ-на сем. зан. №2,9 З-на сем. зан. №2.6 | Зачет В соответствии с расписанием для всех форм обучения | |||||||
| Компетенция ОК-3Ю. | ||||||||||
| Знать: Психологические особенности восприятия и обработки информации человеком | + | + | ||||||||
| Уметь: Использовать психологические знания для оптимизации процесса мышления | + | + | ||||||||
| Владеть: Методами психологически грамотного восприятия и обработки поступающей информации | + | + | ||||||||
| Компетенция ОК-5Ю | ||||||||||
| Знать: Психологические особенности мотивации поведения и деятельности | + | + | ||||||||
| Уметь: Правильно выстраивать стратегию и тактику межличностного общения | + | + | ||||||||
| Владеть: Культурой поведения и взаимоотношений в коллективе | + | + | ||||||||
| Компетенция ОК-7Ю | ||||||||||
| Знать: Основные теории мотивации личностного самосовершенствования | + | + | + | |||||||
| Уметь: Осуществлять постоянное саморазвитие и самосовершенствование с использованием современных достижений психологии и педагогики | + | + | ||||||||
| Владеть: Методами и технологиями самосовершенствования | + | + | ||||||||
| Компетенция ПК-18 Ю | ||||||||||
| Знать: Общенаучную, специальную психологическую и педагогическую методологию, основные теории и концепции обучения | + | + | + | |||||||
| Уметь: Мотивировать обучающихся на профессиональное самосовершенствование | + | + | ||||||||
| Владеть: 1.Методами и технологиями самосовершенствования | + | + | ||||||||
| Компетенция ПК-19Ю | ||||||||||
| Знать: Сущность и содержание процесса правового и иных видов воспитания | + | + | ||||||||
| Уметь: Использовать формы и методы воспитания в рамках профессиональной деятельности | + | + | ||||||||
| Владеть: Основными методами и технологиями организации воспитательного процесса | + | + | + | |||||||
| Компетенция ОК-7Э | ||||||||||
| Знать: Психологические особенности мотивации поведения и деятельности | + | + | + | |||||||
| Уметь: Правильно выстраивать стратегию и тактику межличностного общения | + | + | ||||||||
| Владеть: Культурой поведения и взаимоотношений в коллективе | + | + | ||||||||
| Компетенция ОК-9Э | ||||||||||
| Знать: Психологические особенности собственной личности и степень их соответствия требованиям профессиональной деятельности | + | + | ||||||||
| Уметь: Осуществлять постоянное саморазвитие и самосовершенствование с использованием современных достижений психологии и педагогики | + | + | + | |||||||
| Владеть: Методами и технологиями самосовершенствования | + | + | + | |||||||
| Компетенция ОК-10Э | ||||||||||
| Знать: Содержание и критерии оценки знаний, умений, навыков в рамках своей профессиональной деятельности | + | + | ||||||||
| Уметь: Осуществлять постоянное саморазвитие и самосовершенствование с использованием современных достижений психологии и педагогики | + | + | ||||||||
| Владеть: Стремлением к саморазвитию и повышению своей квалификации | + | + | ||||||||
| Компетенция ОК-11Э | ||||||||||
| Знать: Способы самоконтроля и саморегуляции в различных ситуациях профессиональной деятельности | + | + | ||||||||
| Уметь: Обосновывать социальную значимость своей профессиональной деятельности | + | + | ||||||||
| Владеть: 1. Методами и технологиями самосовершенствования | + | + | ||||||||
| Компетенция ПК-14 Э | ||||||||||
| Знать: Психологию и педагогику | + | + | + | + | ||||||
| Уметь: Ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией учебных программ | + | + | ||||||||
| Владеть: Навыками использования педагогических приемов | + | + | ||||||||
| Компетенция ПК-15Э | ||||||||||
| Знать: Требования государственных образовательных стандартов | + | |||||||||
| Уметь: Анализировать имеющиеся УММ и их соответствие установленным требованиям | + | |||||||||
| Владеть: Современными методами и средствами обучения | + | + | ||||||||
| Компетенция ОК-1Э | ||||||||||
| Знать: Специфику и закономерности процесса мышления как аналитико- синтетической деятельности | + | + | ||||||||
| Уметь: Анализировать стоящие задачи и выбирать приоритетные для каждой конкретной ситуации | + | + | + | |||||||
| Владеть: Методами психологически грамотного восприятия и обработки поступающей информации | + | + | ||||||||
| Компетенция ПК-37М | ||||||||||
| Знать: Психологические особенности мотивации поведения и деятельности людей | + | + | ||||||||
| Уметь: Оказывать влияние на общественное мнение и групповое настроение в коллективе | + | |||||||||
| Владеть: Навыками продуктивного межличностного взаимодействия | + | + | ||||||||
| Компетенция ОК-19М | ||||||||||
| Знать: Элементы групповой (социальной) психологии | + | + | + | |||||||
| Уметь: Правильно выстраивать стратегию и тактику межличностного и внутригруппового общения | + | + | + | |||||||
| Владеть: Навыками продуктивного межличностного общения и взаимодействия | + | + | ||||||||
| Компетенция ОК-12 М | ||||||||||
| Знать: Место управленческой деятельности среди других видов профессиональной деятельности | + | + | ||||||||
| Уметь: Обосновывать социальную значимость своей профессиональной деятельности | + | + | ||||||||
| Владеть: Методами и технологиями самосовершенствования | + | |||||||||
| Компетенция ОК-11М | ||||||||||
| Знать: Основные теории мотивации личностного самосовершенствования | + | + | ||||||||
| Уметь: Критически и адекватно оценивать уровень своей профессиональной квалификации, достоинства и недостатки своей личности | + | |||||||||
| Владеть: Стремлением к саморазвитию и повышению своей квалификации | + | + | ||||||||
| Компетенция ОК-10М | ||||||||||
| Знать: Психологические особенности собственной личности и степень их соответствия требованиям профессиональной деятельности | + | + | ||||||||
| Уметь: Осуществлять постоянное саморазвитие и самосовершенствование с использованием современных достижений психологии и педагогики | + | + | ||||||||
| Владеть: Методами и технологиями самосовершенствования | + | |||||||||
| Компетенция ОК-5М | ||||||||||
| Знать: Психологические особенности процесса целеполагания и выбора приоритетных путей достижения целей | + | + | ||||||||
| Уметь: Использовать психологические знания для оптимизации процесса мышления | + | + | ||||||||
| Владеть: Методами психологически грамотного восприятия и обработки поступающей информации | + | + | ||||||||
Примечания:
1. Знаком «+» обозначен соответствующий компонент компетенции, оцениваемый указанным в таблице оценочным средством.
2. Уровень освоения студентами компонентов компетенций оценивается отметкой в журнале Учета занятий студентов «зачтено»или «незачтено».
3. Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов по дисциплине , предусмотренный планом семинарских и практических занятий, осуществляется на всех аудиторных семинарских и практических занятиях , независимо от проведения оценочных процедур.
Условные обозначения:
О-очная форма обучения;ОЗ-очно-заочная форма обучения;З-заочная форма обучения
ПЗ – практическое занятие, сем. зан. – семинарские занятия.
Фонды оценочных средств
8.2.1 Оценка знаний, умений и навыков на практических, семинарских занятиях. Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала. Данная проверка предполагает систематичность, непосредственно коррелирующуюся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также необходимость балльной оценки успеваемости студента.Семинарские занятия, как правило, должны проводиться вактивном и интерактивном режиме.Оценка знаний, умений и навыков осуществляетсяна всех семинарских занятиях и при проведении индивидуального контрольного собеседования по всем формам обучения в соответствии с целями и задачами соответствующего занятия. Контроль может проводиться в начале, в ходе отработки основной части и в заключительной части занятия.
Контроль, проводимый в начале занятия, имеет целью проверку качества самостоятельной работы студентов по соответствующей теме занятия, а также усвоения основных положений ранее пройденного учебного материала, необходимых для успешного обсуждения вопросов данного занятия.
Контроль, проводимый в ходе основной части занятия, должен обеспечить проверку не только хода и качества усвоения учебного материала, но и развитие у студентов творческого мышления.
Контроль, проводимый в заключительной части занятия, осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.
Планы семинарских и практических занятий предусматривают перечни вопросов для обсуждения, подготовку докладов и сообщений студентов по темам занятий, решение практических задач и тренинги.
Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется преподавателем по пятибалльной шкале с выставлением оценки в журнале учета занятий.
Методические рекомендации по организации и проведению семинарских занятий по дисциплине «Психология и педагогика».