Задание 1.Родителям рекомендуется:
объяснить ребенку, для чего он ходит в детский сад;
совместно с воспитателями ознакомить с детским садом — его помещениями, групповой комнатой, умывальной комнатой, спальней, раздевалкой, кабинетом логопеда, физкультурным и музыкальным залами, при этом объяснить назначение каждой комнаты, а также познакомить с сотрудниками детского сада: логопедом, воспитателями, няней, медицинской сестрой;
рассказать ребенку о правилах поведения в детском саду;
выучить имена и отчества сотрудников детского сада, учить вежливому обращению ко взрослым.
Задание2. Рассмотреть, какие игры и игрушки есть в детском саду.
Задание3. Выучить стихотворение:
Мы приходим в детский сад — там игрушки стоят.
Паровоз, пароход дожидаются ребят.
Задание 4.Построить детский сад из строительного материала (кубиков).
Октябрь
Тема «Овощи»
(1-я неделя)
Задание 1.Родителям рекомендуется:
- рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи: картофель, огурец, морковь,
капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец;
- объяснить, что все это можно назвать одним словом «овощи»;
- обратить внимание на следующие признаки овощей: цвет, форму, вкус;
- по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи, что из них
готовят (суп, салат, винегрет...);
- совместно с ребенком приготовить любое блюдо из овощей.
Задание 2.Рассмотреть картинки с изображением овощей.
Задание 3.Отгадать загадки, выучить по выбору:
- Красная девица сидит в темнице, а коса — на улице.
(Морковь)
- Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок. К земле прирос крепко.
Что это?
(Репка)
- Неказиста, шишковата, а придет на стол она, Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!»
(Картошка)
- Щеки розовые, нос белый, в темноте сижу день целый, а рубашка зелена, вся на солнышке она.
(Редис)
- Голова на ножке, в голове — горошки.
(Горох)
- Я длинный и зеленый, вкусный и соленый, Вкусный и сырой, кто же я такой?
(Огурец)
- Уродилась я на славу, голова бела, кудрява. Кто любит щи — меня ищи.
(Капуста)
- Сидит дед, в шубу одет, кто его раздевает, тот слезы проливает.
(Лук)
Задание 4. Дидактическая игра «Большой — маленький» (словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов):
- огурец — огурчик, помидор — помидорчик...
Задание 5. Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного числа имен существительных):
- огурец — огурцы, помидор — помидоры...
Задание 6. Дидактическая игра «Подскажи словечко».
- Хотя и сахарной зовусь, но от дождей я не размокла.
Крупна, кругла, сладка на вкус, узнали вы?
Я... (свекла).
- Летом в огороде — свежие, зеленые, А зимою в бочке — желтые, соленые. Отгадайте, молодцы, как зовут нас?..
(Огурцы)
Задание7. Составить описательный рассказ про овощи (по выбору), по следующему плану:
- Что это? Где растет?
- Какой имеет внешний вид (цвет, форма, размер)?
- Какой на вкус? Что из него готовят?
Задание 8.Дидактические игры «Назови цвет», «Назови форму» (согласование существительных с прилагательными).
- Морковь (какая?) — оранжевая, помидор (какой?) — ...
- Огурец (какой?) — овальный, репка (какая?) — ...
Задание 9.Соединить линией овощи с соответствующей геометрической фигурой.
(овощи - морковь, огурец, репа; геом. фигуры – круг, треугольник, овал)
Задание 10.Упражнение для пальчиков «Засолка капусты».
Мы капусту рубим, Резкие движения прямыми кистями
рук вверх и вниз.
Морковку трем, Пальцы рук сжаты в кулаки, движения кулаков к
себе и от себя.
Мы капусту солим, Движение палацев, имитирующих посыпание
солью из щепотки.
Мы капусту жмем. Интенсивное сжимание палацев рук в кулаки.
Задание 11.Прослушать стихотворение.
Что растет на нашей грядке?
Огурцы, горошек сладкий,
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат —
Наша грядка просто клад.
Но арбузы не растут тут.
Если слушал ты внимательно,
То запомнил обязательно.
Отвечай-ка по порядку:
Что растет на нашей грядке?
(В. Коркин)
Задание 12.Прослушать стихотворение.
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку
и свеклу, ох!
Накрытые крышкою, в душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке:
Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка
и свекла, ох!
И суп овощной оказался неплох!
(Ю. Тувим)
Вопрос. Из чего хозяйка варила суп?
Задание 13.Вырезать картинки с изображением овощей и вклеить их в альбом.
Тема «ФРУКТЫ»
(2-я неделя)
Задание 1.Родителям рекомендуется:
- рассмотреть с ребенком натуральные фрукты и объяснить, что все это можно назвать одним словом «фрукты»;
- обратить внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, вкус;
- по возможности показать и рассказать ребенку, где и как растут фрукты (в саду, на дереве, на кусте);
- рассказать и показать ребенку, что можно приготовить из фруктов.
Задание 2.Рассмотреть фрукты на иллюстрациях в книгах, журналах.
Задание 3.Отгадать загадки.
· Само с кулачок, красный бочок. Тронешь пальцем — гладко,
а откусишь — сладко.
(Яблоко)
· На сучках висят шары, посинели от жары.
(Слива)
Задание 4.Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного числа существительных):
· яблоко — яблоки, груша — ..., слива — ..., персик — ..., банан — ....
Задание5. Дидактическая игра «Большой — маленький» (словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов):
· яблоко — яблочко, лимон — ... , банан — ... , апельсин — ....
Задание 6.Подобрать родственные слова:
· яблоко — яблочко, яблоня, яблочный;
· вишня — вишенка, вишневый;
· смородина — смородинка, смородиновый;
· лимон — лимончик, лимонный.
Задание7. Составить сложносочиненные предложения с союзом а по образцу:
· лимон кислый, а яблоко сладкое; лимон овальный, а яблоко круглое;
· лимон желтый, а яблоко красное.
Задание 8.Составить описательные рассказы о фруктах, по следующему плану:
· Что это?
· Где растет?
· Каков внешний вид (величина, форма, цвет)?
· Каков на вкус?
· Что из него готовят?
Задание 9.Дидактическая игра «Веселый счет» (согласование числительных 2 и 5 с существительными, употребление слов один — одна — одно, два— две):
· одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок;
· один лимон, два лимона ... пять лимонов;
· одна слива, две сливы ... пять слив.
Задание 10.Дидактическая игра «Назови сок, варенье» (образование относительных прилагательных):
- сок из яблока — яблочный; варенье из яблок — яблочное;
- сок из груши — ... , варенье из груши — ...;
- сок из апельсина — ..., варенье из апельсина — ....
Задание 11.Дидактическая игра «Что где растет»:
- яблоко — на яблоне, слива — на ..., груша — на ....
Задание 12.Отгадать описательную загадку.
- Это фрукт. Он растет на дереве, круглый, сладкий, румяный.
(Яблоко)
Задание 13.Дидактическая игра «Узнай фрукт на вкус, по запаху»
(используются натуральные фрукты).
Задание 14.Вырезать картинки с изображением фруктов и вклеить их в альбом.
Тема «Сад-огород. Ягоды»
(3-я неделя)
Задание 1.Родителям рекомендуется:
- рассмотреть с ребенком натуральные ягоды и объяснить, что все это можно назвать одним словом «ягоды». При этом следует обратить внимание на характерные признаки: цвет, форму, вкус, по возможности показать и рассказать ребенку, как и где растут ягоды (в саду, в лесу, на дереве, на кусте, на земле, гроздьями, по одному);
- рассказать, показать и дать попробовать ребенку то, что готовят из ягод;
- дидактическая игра «Узнай ягоду на вкус»;
- в качестве экскурсии можно посетить с ребенком рынок и посмотреть, какие овощи, фрукты и ягоды там продают.
Задание2. Отгадать загадку и выучить по выбору.
- Была зеленой, маленькой, потом я стала аленькой.
На солнце почернела я, и вот теперь я спелая.
(Ягода)
- В сенокос — горька, а в мороз — сладка. Что за ягодка?
(Калина)
- Две сестры летом зелены. К осени одна краснеет, другая — чернеет.
(Красная и черная смородина)
- На припеке у пеньков много тонких стебельков.
Каждый тонкий стебелек держит алый огонек.
Разгибаем стебельки — собираем огоньки.
(Земляника)
Задание3. Составить описательный рассказ о ягоде по следующему плану:
Что это?
Где растет?
Каков внешний вид (цвет, форма, размер)?
Какова на вкус? Что из нее готовят?
Задание 4.Дидактическая игра «Назови сок, назови варенье» (образование относительных прилагательных):
- сок из малины — малиновый; сок из вишни — ...;
- варенье из малины — малиновое, варенье из вишни — ... .
Задание5. Дидактическая игра «Какая ягода лишняя? Почему?» (по картинкам).
· Клубника, смородина, черника, вишня.
(Черника — растет в лесу.)
· Клюква, малина, клубника, брусника.
(Малина — растет на кусте.)
Задание 6.Вспомнить загадки об овощах, фруктах и ягодах.
Задание7. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам).
· Овощи: картошка, лук, яблоко, помидор.
· Фрукты: лимон, огурец, банан, персик.
· Ягоды: малина, клубника, ананас, черника.
Задание 8.Дидактическая игра «Что растет в саду, а что в огороде?»
Ребенок перечисляет известные ему овощи, фрукты, ягоды и рассказывает, где они произрастают.
Задание 9.Дидактическая игра «Исправь ошибку».
Свекла растет на яблоне; груша растет на грядке; клубника растет на дереве; клюква растет на кусте; картошка растет на болоте.
Задание 10.Ответить на вопросы.
· Про какой овощ можно сказать «твердый»?
· Про какой фрукт можно сказать «сочный»?
· Про какую ягоду можно сказать «кислая»?
Задание 11.Дидактическая игра «Подбери признак»: лимон (какой?) — ...; клубника (какая?) — ...; помидор (какой?) - ....
Задание 12.Пересчитать предметы — овощи, фрукты, ягоды (согласование существительных с порядковыми числительными, счет до пяти):
первое яблоко, второе яблоко ...; первый помидор, второй помидор ...; первая картошка, вторая картошка ....
Задание13. Вырезать картинки с изображением ягод и вклеить их в альбом.