Определительными и изъяснительными.
Теоретическая часть
I.Своеобразие нерасчлененных предложений в сравнении с расчлененными:
а) в особенностях связи придаточной части с главной;
б) в средствах связи;
в) в особенностях построения главной части;
г) в степени спаянности частей;
д) в принципах внутреннего деления на подтипы;
е) в характере отношений частей.
2.Структурно-семантические особенности СПП с придаточными определительными и изъяснительными.
а) соотнесенность частей; б) средства связи; в) отношения; г) структурно-семантические разновидности; д) структурные схемы; е) порядок следования частей.
3. Сравнительно-объектные ССП
2. Практическая часть.
I. Расставьте знаки препинания, назовите значение придаточных частей. Определите, каким членом предложения являются союзные слова.
Замечали ли вы какое большое впечатление производят те произведения литературы, которые читаются в спокойной, неторопливой и несуетливой обстановке.
У человека должны быть любимые произведения к которым он обращается неоднократно которые знает в деталях о которых может напомнить в ,подходящей обстановке окружающим и этим-то поднять настроение, то разрядить обстановку (когда накапливаете раздражение друг против друга), то посмешить, то просто выразить свое отношение к происходящему с вами или с кем-либо еще.
(Д.Лихачев.)
2. Четвертую предикативную часть в предложении "У человека..." разобрать как простое предложение и по членам.
3. Составьте предложения по схемам. Определите значение придаточной части.
1) [ук. сл. + сущ.] , (который ...); 4) [...сущ.] , (союзн. сл. что...)
2) [... сущ.] , (где... ) 5) [...сущ.] , (союз что...)
3) [... тот], (кто...) 6) [гл1г. + указ.с.) , (союз что...)
Литература:
1. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Синтаксис. § 81 -89. или
2. Валгина Н.С. Синтаксис. § 102-108. или
3. Современный русский лит. язык. Под ред. П.А. Леканта, с 359-368.
4. Школьный учебник для 7-8 кл. (по теме)
5. Чиркина И.П. Современный русский язык в таблицах и схемах, табл.47,48,49.
Занятие № 30 (практическое)
Тема: Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия,
Меры и степени.
Теоретическая часть.
1) Охарактеризуйте данные предложения по следующим признакам: а) соотнесенность главной и придаточной частей
б) средства связи
в) отношения
г) структурно-семантические разновидности
д) порядок следования частей.
2) В чем принципиальные различия между предложениями меры, степени и образа действия с союзным и относительным подчинением? Чем обусловлена многозначность СПП с союзным подчинением?
3) Как рассматриваются данные предложения в других классификациях?
(Л.Ю.Максимов, РГ-8О).
Практическая часть.
Расставьте знаки препинания, составьте схему и сделаете синтаксический разбор сложного предложения. Вторую предикативную часть разберите как простое предложение.
Даша остановилась глядя как вода тонкой пеленой выползает на песок и отходит оставляя ручейки и это прикосновение воды к земле было такое радостное и вечное что Даша присела и опустила туда руки. (А.Н.Толстой).
Составьте предложения по следующим схемам:
[... + глаг. ], (союзн.сл. как ...)
[... + кр. прилаг.], (союзн.сл. как...)
[...ТАКОЙ + полн. прил.] , (союз что...)
[. такой + полн. прил. + сущ.] , (как будто...)
ЛИТЕРАТУРА
1.Русский язык, уч-к для 7-8 кл., 1985 с. 196-199.
2.Валгина Н.С. Синтаксис. § 112.
З. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. совр. русский язык. Синтаксис. Пунктуация. М., 1941. §§Q0,91.
4.Русская грамматика. т.2, §§ 2821-2828.
5.Чиркина И.П. Совр. русский язык в таблицах и схемах. 4.V, с.94-95, табл. №50.
Занятие № 31 (практическое)
Тема: Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия,
Цели, сравнения.
Теоретическая часть.
1.Перечислите признаки расчлененных СПП.
2.Охарактеризуйте данные предложения по:
а) соотнесенности частей
б) структурно-семантическим разновидностям
в) средствам связи
д) порядку следования частей,
е) отношениям
3. Чем отличается структура СПП с придаточными следствия, цели, сравнения от сложных предложений с придаточными степени, образа действия, где значение следствия, цели, сравнения является вторым? Как это отражается в схеме?
4.Чем отличаются придаточные сравнения от сравнительных оборотов?
Практическая часть.
1 .Сделайте полный синтаксический анализ предложения.
В продолжение всего лета он два-три в неделю приезжал к нам и я привыкла к нему так что когда он долго не приезжал мне казалось неловко жить одной и я сердилась на него и находила что он дурно поступил оставляя меня. (Л. Толстой)
Первую предикативную часть разобрать по членам.
2. Расставьте знаки препинания, объясните. Назовите значения придаточных частей. Составьте схемы предложений.
1) Снег становился все белее и ярче так что ломило глаза, (Лерм.)
2) Иней лежал на палубе как белая крупная соль и хрустел под ногами. (Пауст.)
3)Воздух только изредка дрожал как дрожит вода возмущенная падением ветки. (Тург.)
4) Щенок скулит так жалобно как будто плачет ребенок. (Ант.)
5) Мои романтические догадки оказались беднее чем правда жизни и войны. (Соб.)
Литература
1. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Синтаксис. Пунктуация. §§ 9Й, 93.
2. Валгина Н.С. Синтаксис
3. Уч-к для 9 кл. Русский язык. Под ред. Бархударова Р.Т. М., 1994
4. Чиркина И.П. Современный русский язык в таблицах и схемах, ч.5, табл.53, 57, 58.
5. РГ-80 т.2. §§ 2947-2051. (Признаки СПП расчлененной структуры, положенные в основу их общей характеристики в РГ-80, выписать вформе плана-конспекта).
Занятие №32 (лабораторное)
Тема: Структурно-семантический анализ сложноподчиненных предложений.
Цель: Углубить навыки структурно-семантического анализа СПП.
Литература:
1. Современный русский язык/ под ред. В.А. Белошапковой, М., 1981, с. 533-546.
2. В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов. Современный русский язык, ч.3, М., 1981, с. 196-238.
Вопросы для самопроверки:
1. Определение СПП. Место СПП в системе сложных предложений, отличие от ССП и БСП.
2. Принципы структурно-семантической классификации СПП. Какие структурно-семантические признаки учитываются при построении структурно-семантической классификации. Языковая (грамматикализованная) семантика как один из принципов структурно-семантической классификации, связь ее со структурно-грамматическими признаками.
3. Структурные типы СПП (расчлененные и нерасчлененные)., принципы их разграничения.
4. Структурно-семантические разряды расчлененных и нерасчлененных СПП, их семантические разновидности.
5. Линейные схемы СПП, принципы их построения. Отражение в линейных схемах основных принципов структурно-семантического анализа СПП.
6. СПП с несколькими придаточными, их структурные типы.
Задания к лабораторной работе:
1. Выписать 6 СПП минимального состава. Составить их линейные схемы, указать структурный тип СПП (нерасчлененный, расчлененный), структурно-семантический разряд, семантическую разновидность.
2. Каков порядок разбора СПП при структурно-семантической классификации? Сделать полный разбор двух СПП.
3. Составить СПП по данным схемам. Определить структурно-семантический разряд.
Занятие № 33 (практическое)
Тема: Бессоюзное сложное предложение
Теоретическая часть.
1.Понимание грамматической природы БСП и места их в типологии сложных предложений в синтаксической науке Определение БСП.
2. Средетва связи частей и выражение синтаксических отношений в БСП. Особая роль интонации в выражении семантики БСП
3 Соотносительность БСП и союзных СП. БСП, соотносительные со сложносочиненными; соотносительные со сложноподчиненными; несоотносительные с союзными СП.
4.Аспекты анализа БСП в школьной грамматике.
Практическая часть.
1. Расставьте знаки препинания. Объяснит? смысловые отношения между частями БСП.
1) Я знал удар судьбы меня не обойдет. (Дерм.)
2) Как-то пришел к нему и вижу на стопе лежит том "Войны и мира". (Г.)
3) Однако ж сычи и филины защищались твердо жалко им было с теплыми казенными квартирами расставаться. /С.-Щед.)
4) Хотел он крикнуть замерло дыхание. (Ник.)
5) Не хочешь отвечать я скажу. (И. Остр.)
6) В чистом поле ветерок встречает забегает вперед стежки подметает. Рожь стоит по бокам отдает поклоны ляжешь спать под тобой постлан шелк зеленый. (Никк.)
2.Сделайте полный синтаксический разбор, составьте схему.
Хотя день был очень хорош, но земля до такой степени загрязнилась, что колеса брички, захватывая ее, сделались скоро покрытыми ею, как войлоком, что значительна отяжелило экипаж; к тому же почва была глиниста и цепка необыкновенно. (Гоголь)
Литература:
1.Бабайцева В.В., Максимой Л.Ю. Совр. русский яз. ч.Ш, с. 238-244 или Валгина Н.С. Синтаксис, с. 361-307.
2.Русский язык, уч-к для 9 кл. § 10-12
Лабораторная работа № 34.