Наука - это система знаний человечества об объективных законах
развития природы и общества и одновременно это - деятельность людей
по накоплению, систематизации и использованию полученных
знаний.
Основная тенденция развития науки заключается в ее интеграции с
прогрессом техники и производства. Различают три стадии этого
процесса (интеграции).
1 стадия. В ХVII-XVIII вв. наука отставала от производства. Наука
только объясняла природу явлений, которые уже нашли применение в
производстве. Наука была неразрывно связана с производством. При
этом главными функциями науки были:
а) эмпирическая (сбор, установление, накопление, описание и
систематизация фактов);
б) теоретическая (объяснение, обобщение и прогнозирование тенденций
и закономерностей).
2 стадия. Наука начинает догонять производство, решая задачи
параллельно с их реализацией на практике. Происходит отделение
науки от производственного труда. Изобретательство становится
особым (специализированным) видом деятельности.
3 стадия. На современном этапе не наука опирается на производство,
а производство на науку. Хотя производство по-прежнему и даже в
гораздо большей степени доставляет науке как задачи, подлежащие
решению, так и средства научного труда, однако наука при этом
опережает производство, прогнозирует и определяет его
преобразования. Наряду с эмпирической и теоретической функциями
получают развитие функции поиска и обоснования путей практического
использования научных достижений.
Следующей за тенденцией интеграции науки и производства идет
тенденция индустриализации науки. Она проявляется в росте
фондовооруженности труда ее работников, в автоматизации
информационных, вычислительных и проектных работ, в увеличении доли
овеществленного труда в затратах на науку.
Третьей тенденцией является углубление разделения научного труда. В
конце XIX в. специализировалась, отделилась от учреждений
общенаучного профиля прикладная (отраслевая) наука, а затем -
опытно-конструкторские и проектные разработки. Это разделение труда
привело к резкому росту его производительности, к сокращению срока,
отделявшего выдвижение научной идеи от ее реализации, до периода
творческой жизни одного поколения (15-30 лет).
Расходы на внедрение научно-технических достижений ныне в 8-10 раз
превышают затраты собственно на науку. Страна, расходующая 5%
национального дохода на развитие науки, должна затрачивать на
обновление производства сумму, равную половине вновь созданной
стоимости. Кроме того, усложняются и удорожаются сами исследования.
При этом срок их возможного использования в производстве резко
сокращается, потому что сокращаются сроки морального износа новой
техники и пересмотра научных концепций. Наука перестала быть
даровым ресурсом. Она превратилась в неограниченный, но
дорогостоящий ресурс.
Это требует перехода от экстенсивного (за счет создания новых
научных учреждений, роста численности персонала, вовлечения
ресурсов из других отраслей) к интенсивному развитию науки.
4 тенденция. Это сближение наук о природе (естествознание) и об
обществе через их связующее звено - науку о технике в широком
смысле, включая ее организацию (технологию). Именно на стыке этих
наук происходят наиболее важные открытия.
Развитие науки осуществляется в двух основных формах: эволюционной
и революционной.
Эволюция в науке - это накопление в течение многих лет новых фактов
и знаний в рамках прежних теорий, научных принципов и
представлений.
Революция в науке - это коренная ломка и перестройка ранее
установившихся воззрений в данной области науки, пересмотр ее
фундаментальных положений, законов и принципов в результате
накопления новых экспериментальных данных, открытия новых явлений,
создания новой системы понятий и появление новых теоретических
выводов, которые противоречат прежним.
Современная научная революция означает переворот не только в
содержании отдельных областей знания, но и в средствах и методах
научной деятельности в целом, а также в социальной роли науки. Этот
процесс характеризуется следующими особенностями.
Во-первых, изменения одновременно происходят не в одной, а во
многих взаимосвязанных областях науки - в физике, химии, биологии,
психологии и т.д.
Во-вторых, наблюдается быстрая дифференциация, разделение и
одновременно синтез, взаимопроникновение различных наук.
В-третьих, складывающаяся структура научного знания приближается к
адекватному отражению структуры окружающего мира.
За рамки отдельных наук вышли такие понятия, как “система”,
“структура”, “функция”, “норма”, “адаптация”, “надежность”.
В-четвертых, для современной науки характерно изменение метода
познания: переход от натурных экспериментов с конкретными
частицами, материалами, предприятиями, процессами и т.д. к
исследованию их математических моделей.
В-пятых, углубляется гуманизация науки. Наука совершает фронтальный
поворот в сторону человека, формируется единая наука о человеке,
обществе и мышлении, которая ориентируется не только на развитие
техники, но, прежде всего, на развитие многосторонних способностей
человека, на его воспитание и образование.
Футурологи прогнозируют, а практика второй половины ХХ века
подтверждает, что развитие цивилизации в третьем тысячелетии
предопределяется состоянием и уровнем использования инноваций. В
связи с этим важно обратить внимание на тот факт, что кризис, в
котором находится Россия, в чистом виде проявился в первую очередь
в сфере науки, использовании ее результатов.
Основными признаками его явилось противоречие между ростом числа
занятых в науке и уровнем использования результатов их
инновационных идей и проектов в национальной экономике.
По данным государственной статистики, невостребованными оставались
в различные периоды от 85 до 95% законченных научных исследований.
В начале 90-х годов в доход государства от продажи лицензий шло
более полумиллиарда долларов, затраты на научные исследования по
которым составляли в пределах 405 миллионов долларов. Сейчас на
регистрацию новаций уходит чуть более 20 тысяч долларов в 5-6
западных странах.
Последствия низкого уровня потребления результатов
научно-технического прогресса проявились в недостаточно высокой
конкурентоспособности большинства товаров и услуг на мировом
рынке.
В хозяйственной практике России весьма незначительно использовался
опыт стран, проводивших в течение ХХ столетия целенаправленную
инновационную политику, находящуюся под непрерывным государственным
протекционизмом.
Инновационная деятельность в России длительное время развивалась на
основе плановых централизованных методов управления. Характерной
чертой инноваций в России было их приоритетное развитие в
военно-промышленном комплексе и ограниченное использование в
гражданских отраслях производства.
Как следствие, сформировались предпосылки для снижения
побудительных мотивов научных исследований и для инновационного
кризиса. За пять лет (1991-1996 гг.) расходы на
научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки
уменьшились в 15-18 раз, а число заявок на изобретения от
промышленных предприятий сократилось почти в 8 раз - со 180,5 до 23
тысяч.
А между тем на территории России в 1995 году было сконцентрировано
около 4 тысяч организаций, выполняющих научные исследования, из них
424 вуза. В них работали 1,2 млн. специалистов (без учета
научно-педагогических работников вузов). Каждый второй, из числа
научных работников, был занят в области технических наук, примерно
одна треть из них работали в вузах.
В этот период каждый третий ученый мира был гражданином России, а
уровень развития фундаментальных исследований устойчиво занимал
лидирующее положение. По существу, результаты фундаментальных
российских исследований плодотворно использовались всем мировым
сообществом.