Методические указания по курсу «Адаптивное физическое воспитание»
для студентов дневной и заочной форм обучения специальности 7.010202 «физическая реабилитация»
образовательно-квалификационного уровня «бакалавр»
профессионального направления подготовки
0102 «физическое воспитание и спорт»
Симферополь 2012
СОДЕРЖАНИЕ
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ВВЕДЕНИЕ
Методические указания по адаптивному физическому воспитанию (АФВ) составлены в соответствии с учебным планом для факультетов физического воспитания.
Задачами методических указаний являются:
1. Ознакомление студентов со структурой современного адаптивного физического воспитания.
2. Рассмотрение основных закономерностей, определяющих формирование адаптивного физического воспитания.
3. Изучение основных понятий, средств, форм и методов адаптивного физического воспитания.
4. Методические указания разработаны для студентов факультета физической культуры и спорта, могут быть использованы специалистами в области физической реабилитации.
Поскольку в учебниках этот материал изложен недостаточно, методические указания помогут студентам овладеть своей специальностью более профессионально.
1. Основные понятия адаптивного физического воспитания (АФВ)
АФВ – наука, изучающая различные аспекты физического воспитания людей, утративших на длительное время или навсегда какие-либо функциональные возможности, в том числе двигательные. В отечественном законодательстве таких людей называют инвалидами. Однако в большинстве развитых стран отказались от употребления слова инвалид в связи с негативной психологической нагрузкой. Вместо этого используют такие определения, как: недееспособные лица, люди с физическими дефектами, люди с функциональными ограничениями, люди с особыми потребностями.
Инвалидность – полная или частичная потеря вследствие заболевания, травм и врожденных дефектов способности к самообслуживанию, самостоятельному передвижению, общению, обучению и занятию трудовой деятельностью, т.е. стойкое нарушение общей или профессиональной трудоспособности.
Для каждого инвалида разрабатывают индивидуальную программу адаптивно-реабилитационных мероприятий.
Существуют следующие программы:
1) Социальная защита инвалидов – система правовых, экономических и социально-бытовых мероприятий, направленных на обеспечение потребностей людей с ограниченными физическими возможностями в восстановлении здоровья, материальном обеспечении, посильной профессиональной и общественной деятельности и реализацию ими прав наравне со всеми гражданами государства.
2) Реабилитация инвалидов – система медицинских, профессиональных и социальных мероприятий, направленных на восстановление нарушенных функций организма людей, социально-профессиональную адаптацию и интеграцию их в общество.
3) Адаптивная двигательная реабилитация – направлена на восстановление у людей временно утраченных функций после перенесенных заболеваний, травм.
4) Индивидуальная программа реабилитации и адаптации инвалида – комплекс оптимальных для конкретного человека видов, форм и порядка проведения реабилитационных мероприятий.
5) Дефектология – система наук, изучающая психофизические особенности развития лиц с физическими и психическими недостатками, закономерности их воспитания, образования, обучения
6) Адаптивная физическая культура – социальный феномен, главной целью которого есть социализация людей с ограниченными физическими возможностями, а не только их лечение посредством физических упражнений и физиотерапевтических процедур.
7) Адаптивная физическая рекреация – ее содержание направлено на активизацию, поддержку и восстановление физических сил, которые расходуются людьми с ограниченными физическими возможностями за время любой деятельности.
8) Спорт инвалидов, или адаптивный спорт преследует цель – формировать у людей с ограниченными физическими возможностями высокое спортивное мастерство и достижение ими наивысших результатов в различных видах соревновательной деятельности.
АФВ отличается от физической реабилитации присутствием в его содержании значительного объема спортивных игр и рекреативных мероприятий. От спорта АФВ отличает адаптационно-оздоровительная направленность и ориентация на достижение в первую очередь взаимопонимания, которое обеспечивает объединение людей с различными физическими возможностями.
2. Характеристика адаптивного физического воспитания в Украине
Современное АФВ в Украине имеет юридическое обеспечение и входит в государственную систему реабилитации инвалидов. Украинская реабилитационная система инвалидов представлена 10 типами учебных заведений, основную часть которых составляют интернаты. Учреждения дифференцируются по возрастному и нозологическим типам.
По возрастному принципу система коррекционной педагогики подразделяется на 4 этапа:
- дошкольные учреждения: ясли, детские сады, специальные группы при массовых детских садах, дошкольные отделения при специальных школах;
- специальные школы для детей с различными нозологиями;
- учреждения специального среднего и профессионального образования;
- среднее и высшее специальное образование.
По нозологическому принципу организованы специальные коррекционно-учебные учреждения для людей с дефектами слуха, зрения, речи, с задержкой умственного развития.
Цель и задачи адаптивного физического воспитания
Цель –адаптировать людей имеющих функциональные ограничения, к физическим и социальным условиям окружающей среды.
Общие, не зависящие от нозологии, задачи АФВ:
- мобилизация духовных сил, формирование сознательного отношения к реальности и собственным возможностям в самореализации;
- оптимизация функционального состояния организма, повышение уровня здоровья;
- профилактика заболеваний и осложнений через повышение уровня неспецифических и специфических факторов защиты;
- формирование положительных компенсаций и ликвидация отрицательных;
- эффективное развитие локомоторно-статических (двигательных и неподвижных) функций организма;
- формирование жизненно необходимых знаний, умений и навыков по сохранению и поддержке организма в активном функциональном состоянии, по определению физических и психических перегрузок;
- гармоничное физическое развитие;
- формирование умений и навыков по анализу и рационализации физической деятельности.
Специальные задачи зависят от нозологии и обусловленных ею функциональных, в том числе двигательных, нарушений.