1. Высокое положение фирмы «Парус» обусловило следующие действия:
– переход фирмы в период становления туризма на обслуживание массовых потоков туристов среднего класса;
– разработка четких правил и организационных методов отправки больших потоков туристов;
– лидерство в чартерных программах, ориентированных на средиземноморский регион; предложение наряду с массовыми турами индивидуального обслуживания;
– предложения самого широкого спектра услуг, которые могут быть необходимы туристу: от оформления загранпаспортов до получения разрешений в иностранных посольствах;
– отлаженная система реализации и гибкой агентской политики;
– исключительная престижность месторасположения и доступность пунктов продаж, обширная информационная база, предоставляющая клиенту возможность получить достаточный объем информации;
– совместная работа с высококвалифицированными юристами, что обеспечивает безупречность при составлении договоров;
– умеренные цены;
– система скидок;
– высокий уровень обслуживания;
– продуманное оформление офиса;
– рациональная организационная структура, тщательное ведение кадровой политики, особая подготовка штата турлидеров, работающих на местах за рубежом;
– высококвалифицированные, опытные специалисты высшего звена, наличие международных систем бронирования;
– проведение продуманной агрессивной рекламной политики;
– обязательное участие во всех туристских мероприятиях в России и за рубежом;
– членство во всех крупных туристских ассоциациях.
2. Фирма «Парус» занимается организацией массового туризма: семейного отдыха, экзотических и познавательных туров. Состоятельным клиентам предлагаются VIP-обслуживание, организация делового туризма. Таким образом, фирма работает на большинстве сегментов рынка, чтобы удовлетворить спрос на все виды услуг.
3. Все работники фирмы имеют надлежащее профессиональное образование, подготовку и опыт работы. Младший персонал – это студенты средних и высших учебных заведений системы туристского профиля.
Специалисты из штата турлидеров хорошо владеют местным и английским языками, отлично ориентируются в стране пребывания.
Персонал высшего звена состоит из энергичных и опытных специалистов, много лет работающих в международном туризме, владеющих методами туристского менеджмента. Это талантливые руководители и предприниматели.
4. Фирма характеризуется разветвленной структурой. За каждый участок работы по формированию услуг отвечает коллектив сотрудников. Это обусловливает безупречное выполнение поставленных задач и обеспечение отлаженной системы контроля.
5. Анализ показывает, что фирма придерживается наступательной стратегии, используя:
– снижение цен;
– наделение продукции такими качествами, которые привлекательны для клиентуры конкурента;
– развитие бизнеса в тех географических регионах, где конкуренты имеют незначительную долю рынка или плохо обслуживают этот сегмент;
– концентрацию усилий на тех товарах, аналоги которых имеют более низкое качество;
– активизацию усилий на тех рынках, где конкуренты не смогли прочно закрепиться.
В условиях усиления конкуренции можно выбрать стратегию вертикальной интеграции.
Критерии оценивания.
В результате работы на интерактивных занятиях у студентов будут сформированы следующие компетенции:
ОК-19 – способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации.
ПК-9 – способность анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений
ПК-15 – готовность участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента
ПК-18 – владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций
ПК-44 – способность обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования
ПК-45 – владеть техниками финансового планирования и прогнозирования
| Уровень проверки освоения компетенции | Индекс | Ступени уровней освоения компетенции |
| «Повышенный уровень освоения компетенций» | ОК-19 | ПОВЫШЕННЫЙ - Знать: 1) основные приемы и методы делового общения в организации 2) отечественный и зарубежный опыт делового общения; 3)алгоритм эффективного делового общения; 4) возможности различных подходов делового общения. - Уметь: 1) применять различные методы аргументации; 2) логически верно, четко и ясно строить устную и письменную речь. - Владеть: 1) профессиональным языком предметной области; 2) навыками публичного выступления; 3) навыками общения и четкого выражения своих мыслей при осуществлении делового общения в организации. |
| «Пороговый уровень освоения компетенций» | ПОРОГОВЫЙ Знать: 1) приемы логики изложения своих идей; 2) психологические особенности вербальных и невербальных контактов с партнерами. Уметь: 1) логически мыслить; 2) выгодно преподносить материал во время публичных выступлений, переговоров и проведении совещаний; 3) выбирать аргументы; 4) правильно расставлять акценты во время публичных выступлений, переговоров, проведении совещаний, деловой переписки и электронных коммуникаций. - Владеть: 1) теоретическими навыками делового общения; 2) правилами и навыками общения; 3) ясной и четкой письменной и устной речи | |
| «Повышенный уровень освоения компетенций» | ПК-9 | Знать: 1) методы эффективного выбора функциональных стратегий; 2) достоинства и недоставки количественных и качественных методов анализа при подготовке сбалансированных управленческих решений. Уметь: 1) самостоятельно анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений. Владеть: 1) определенными навыками анализа и оценки эффективности управления с целью подготовки сбалансированных управленческих решений. |
| «Пороговый уровень освоения компетенций» | Знать: 1) понятие и элементы функциональных стратегий компаний; 2) сущность и классификацию управленческих решений; 3) количественные и качественные методы анализа; 4) алгоритм разработки функциональной стратегии компаний. Уметь: 1) применять количественные и качественные методы анализа при подготовке сбалансированных управленческих решений; 2) сделать выбор наиболее эффективных функциональных стратегий компаний; 3) использовать полученные результаты при проектировании сбалансированных управленческих решений. Владеть: 1)навыками исследовательской работы | |
| «Повышенный уровень освоения компетенций» | ПК-15 | Знать: 1)достоинства и недостатки различных видов стратегий 2) эффективные методы анализа внешней среды организации; 3) эффективные методы анализа внутренней среды организации; 4) методику формулировки миссии организации; 5) основные элементы стратегии организации; 6) возможности инструментария стратегического менеджмента в организации. Уметь: 1) проводить анализ внутренней среды организации; 2) проводить анализ внешней среды организации; 3) определять показатели эффективности разработанной стратегии. Владеть: 1)навыками первичной оценки эффективности существующей стратегии; 2) способностью обосновывать выбор методов анализа внутренней и внешней среды организации. |
| «Пороговый уровень освоения компетенций» | Знать: 1) основные методы анализа внешней среды организации; 2) основные методы анализа внутренней среды организации; 3) этапы разработки стратегии организации; 4) виды стратегий; 5) структуру стратегии. Уметь: 1) обосновывать выбор методов анализа внутренней и внешней среды организации; 2) обосновывать выбор инструментария стратегического менеджмента. Владеть: 1)первичным опытом применения инструментария стратегического менеджмента в организации | |
| «Повышенный уровень освоения компетенций» | ПК-18 | Знать: 1) зарубежный опыт разработки и принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 2)алгоритм разработки и принятия эффективных стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 3) возможности различных подходов разработки и принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций. Уметь: 1) определять наиболее эффективные методы разработки и принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций. Владеть: 1)теоретическими навыками оценки результата и последствия принятых стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 2) способностью нести ответственность за реализацию принятых стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций |
| «Пороговый уровень освоения компетенций» | Знать: 1) основные методы принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 2) этапы разработки стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 3) содержание процесса разработки основные методы принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций. Уметь: 1) обосновывать выбор принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций. Владеть: 1)первичным опытом оценки результата и последствия принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 3) специальной терминологией разработки и принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций | |
| «Повышенный уровень освоения компетенций» | ПК-44 | Знать: 1)способы выявления проблем в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 2) механизм формулирования целей; 3) эффективные методы оценки альтернатив при обосновании управленческих решений в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 4) алгоритм разработки оптимального варианта решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 5) основные показатели, характеризующие оптимальный вариант решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. Уметь: 1) определять наиболее эффективные методы оценки альтернатив при обосновании и выборе оптимального варианта решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. 2) оценить результат и последствия принятого управленческого решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. Владеть: 1)теоретическими навыками оценки результата и последствия принятого управленческого в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 2) способностью обосновывать выбор оптимального варианта решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. |
| «Пороговый уровень освоения компетенций» | Знать: 1)основные методы выявления проблем в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 1) основные методы оценки альтернатив при выборе оптимального варианта решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 2) основные методы выбора оптимального варианта решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. Уметь: 1) обосновывать выбор оптимального варианта решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. Владеть: 1)первичным опытом оценки результата и последствия управленческого решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. | |
| «Повышенный уровень освоения компетенций» | ПК-45 | Знать: 1) отечественный и зарубежный опыт эффективной реализации техники финансового планирования и прогнозирования; 2) эффективные способы реализации техники финансового планирования и прогнозирования; 3) современные методики оценки эффективности реализации техники финансового планирования и прогнозирования. Уметь: 1) выявлять причины, снижающие эффективность реализации техники финансового планирования и прогнозирования; 2) разрабатывать и обосновывать эффективность рекомендаций по совершенствованию реализации техники финансового планирования и прогнозирования. Владеть: 1) определенными навыками реализации техники финансового планирования и прогнозирования. |
| «Пороговый уровень освоения компетенций» | Знать: 1) понятие техники финансового планирования и прогнозирования как элемента стратегического управления; 2) основные принципы техники финансового планирования и прогнозирования; 3) некоторые методы техники финансового планирования и прогнозирования; 4) показатели эффективности техники финансового планирования и прогнозирования . Уметь: 1) разрабатыватьрекомендации по совершенствованию процесса реализации техники финансового планирования и прогнозирования; 2) анализировать стадии реализации техники финансового планирования и прогнозирования. Владеть: 1) определенныминавыками анализа реализации техники финансового планирования и прогнозирования; 2) некоторыми способами оценки и анализа эффективности реализации техники финансового планирования и прогнозирования. |
Критерии оценивания интерактивных заданий осуществляется в соответствии с балльно-рейтинговой системой и предполагает соответствие шкале баллов. Шкала дифференцирована по ряду критериев. Общий результат складывается как сумма баллов по представленным критериям.
Максимальный балл за участие в круглом столе – 3 балла
Максимальный балл за участие в деловой игре – 3 балла.
Максимальный балл за решение кейс-стади – 5 баллов.
Критерии оценивания работы студента за участие в круглом столе
| Критерий | Балл |
| Логическая последовательность выступления | 0,75 |
| В выступлении полностью раскрыта необходимая информация | 0,75 |
| Докладчик владеет содержанием своего выступления | 0,75 |
| Выступающий свободно общается с аудиторией, содержательно отвечает на вопросы | 0,75 |
| Итоговый максимальный балл |
«Повышенный уровень освоения компетенций»– студент набрал 3 балла.
«Пороговый уровень освоения компетенций»– студент набрал 1,5 балла.
Критерии оценивания работы студента за участие в деловой игре
| Критерий | Балл |
| Умение конструктивно вести беседу | 0,5 |
| Умение убеждать | 0,5 |
| Умение формулировать собственную позицию | 0,5 |
| Навыки работы в группе | 0,5 |
| Навык принятия обратной связи | 0,5 |
| Творческий подход к решению проблем | 0,5 |
| Не принимает участия в работе группы | |
| Итоговый максимальный балл |
«Повышенный уровень освоения компетенций»– студент набрал 3 балла.
«Пороговый уровень освоения компетенций»– студент набрал 1,5 балла.
Критерии оценивания работы студента при решении кейс-стади:
| Критерий | Балл |
| Активность работы в группе | |
| Быстрота выполнения заданий | |
| Краткость и четкость изложения | |
| Этика ведения дискуссии | |
| Отбор информации | |
| Штрафные баллы (нарушение правил ведения дискуссии, некорректность поведения и т.д.) | - 3 |
| Итоговый максимальный балл |
«Повышенный уровень освоения компетенций»– студент набрал 5 баллов.
«Пороговый уровень освоения компетенций»– студент набрал 2,5 балла.
4. Форма текущего контроля–Тестирование
Для повышения эффективности и качества процесса самостоятельного изучения дисциплины студентом необходимо обеспечить систематическую обратную связь. Это осуществляется с помощью тестирования в процессе самостоятельной деятельности студента при завершении курса обучения.
Оценка освоения компетенций с помощью тестов используется в учебном процессе по дисциплине «Стратегический менеджмент» как контрольный срез знаний один раз в учебном семестре. Тесты разделены на 2 варианта, каждый из которых включает 15 вопросов.
вариант 1
1. Стратегический менеджмент–это:
а) процесс принятия решений;
б) наука об управлении сложными объектами;
в) наука и технология стратегического управления;
г) искусство.
2. Стратегический менеджмент содержит следующие функции:
а) планирование, организация, руководство и контроль;
б) прогнозирование, планирование, организация, координацию, учет, контроль, анализ и мотивацию;
в) социальное планирование, координация, контроль и мотивацию.
3. К основным понятиям стратегического менеджмента относятся:
а) структура организации;
б) миссия;
в) персонал;
г) функции управления.
4. Объектами стратегического менеджмента являются:
а) исследование и развитие;
б) производство;
в) мотивация;
г) маркетинг;
д) различные виды стратегий организации.
5. Существуют следующие виды стратегий по уровням управления:
а) портфельная;
б) текущая;
в) деловая (конкурентная);
г) функциональная.
6. Основной целью портфельной стратегии является:
а) разделение труда;
б) определение специфики и особенностей товара конкурента;
в) расширение и укрепление портфеля ценных бумаг;
г) выявление конкурентных преимуществ.
7. Основной целью деловой стратегии является:
а) достижение устойчивых конкурентных преимуществ в организации;
б) расширение портфеля ценных бумаг;
в) определение работ в подразделениях организации;
г) совершенствование структуры управления.
8. Стратегия низких издержек особенно успешна, если:
а) эластичность спроса по цене высока;
б) эластичность спроса по цене низка;
в) эластичность спроса по цене нулевая;
г) издержки в основном состоят из издержек на заработную плату.
9. Стратегия сегментации особенно успешна при:
а) торговле однородным товаром;
б) производстве товаров массового спроса;
в) оказании элитных услуг;
г) организации торговли в маленьком городе.
10. Главной целью стратегического анализа внешней
среды организации является:
а) информация, которую надо учитывать при формулировании миссии организации;
б) информация об угрозах, которую надо учитывать при разработке конкретной стратегии организации;
в) изучение специфики товара конкурента.
11. Конкурентная среда организации определяется:
а) только внутриотраслевыми конкурентами;
б) внутриотраслевыми конкурентами, производящими аналогичную продукцию;
в) фирмами, производящими замещающий продукт;
г) только фирмами, которые могут выйти на рынок с тем же
продуктом.
12. Соотношение, в котором находятся стратегическое планирование и стратегический менеджмент:
а) стратегический менеджмент — составная часть стратегического планирования в организации;
б) стратегическое планирование — элемент стратегического менеджмента;
в) стратегический менеджмент и стратегическое планирование объединяются в стратегическом маркетинге;
г) стратегический менеджмент — это разработка стратегического плана и управление стратегическими изменениями;
д) эти понятия означают на практике один и тот же процесс.
13. Реализация стратегии предусматривает:
а) активизацию менеджеров всех уровней;
б) выделение средств на реализацию стратегии;
в) введение передового опыта и достижений науки в процессе реализации стратегии;
г) стимулирование выполнения стратегического замысла;
д) формирование корпоративной культуры;
е) периодическую отчетность о выполнении стратегии.
ж) все вышеперечисленное
14. Организационные изменения встречают наибольшее сопротивление вследствие:
а) неправильной последовательности действий при их проведении;
б) консервативности людей;
в) воздействия внешних обстоятельств;
г) недостатка ресурсов для осуществления изменений.
15. SWOT-анализ включает:
а) анализ возможностей организации и вероятных угроз;
б) анализ сильных и слабых сторон в деятельности организации,
в сравнении с конкурентами;
в) анализ макросистемы рынка и конкретных целевых рынков;
г) все вместе взятое.
Вариант 2
1. Объектами стратегического менеджмента являются:
а) исследование и развитие;
б) производство;
в) мотивация;
г) маркетинг;
д) различные виды стратегий организации.
2. Высшим уровнем стратегического менеджмента является:
а) деловой уровень;
б) корпоративный уровень;
в) функциональный уровень.
3. Стратегический менеджмент–это:
а) процесс принятия решений;
б) наука об управлении сложными объектами;
в) наука и технология стратегического управления;
г) искусство.
4. Основной целью функциональной стратегии является:
а) разработка миссии организации;
б) разработка целей и задач в подразделениях организации;
в) определение сроков реализации продукции;
г) выявление потребностей персонала.
5. Данное утверждение верно:
а) составление стратегического плана – это функция руководства;
б) составление стратегического плана – это дело внешних консультантов по стратегическому планированию;
в) составление стратегического плана – это функция планового отдела;
г) составление стратегического плана – это процесс, в котором обязательно должны участвовать люди, которые будут впоследствии его выполнять.
6. Стратегический менеджмент содержит следующие функции:
а) планирование, организация, руководство и контроль;
б) прогнозирование, планирование, организация, координацию, учет, контроль, анализ и мотивацию;
в) социальное планирование, координация, контроль и мотивацию.
7. Организация, использующая стратегическое управление, планирует свою деятельность исходя из того, что:
а) окружение не будет изменяться;
б) в окружении не будет происходить качественных изменений;
в) в окружении постоянно будут происходить изменения.
8. Существуют следующие виды стратегий по уровням управления:
а) портфельная;
б) текущая;
в) деловая (конкурентная);
г) функциональная.
9. К этой группе стратегий относятся стратегии, связанные в основном с изменением продукта и (или) рынка и не затрагивающие отрасль, положение фирмы внутри отрасли и технологию:
а) концентрированного роста;
б) интегрированного роста;
в) диверсификации;
г) сокращения.
10. К факторам, формирующим стратегию, относятся:
а) социальные, политические, гражданские и регулирующие нормы;
б) ориентация коллектива предприятия на стратегию;
в) привлекательность продукции, отрасли;
г) конкурентоспособность фирмы;
д) корпоративная культура.
11. Главной целью стратегического анализа внешней
среды организации является:
а) информация, которую надо учитывать при формулировании миссии организации;
б) информация об угрозах, которую надо учитывать при разработке конкретной стратегии организации;
в) изучение специфики товара конкурента.
12. SWOT-анализ включает:
а) анализ возможностей организации и вероятных угроз;
б) анализ сильных и слабых сторон в деятельности организации,
в сравнении с конкурентами;
в) анализ макросистемы рынка и конкретных целевых рынков;
г) все вместе взятое.
13. Организационные изменения встречают наибольшее сопротивление вследствие:
а) неправильной последовательности действий при их проведении;
б) консервативности людей;
в) воздействия внешних обстоятельств;
г) недостатка ресурсов для осуществления изменений.
ж) все вышеперечисленное
14. Данные факторы определяют выбор той или
иной организационной структуры:
а) степень разнообразия деятельности фирмы;
б) размер фирмы;
в) географическое размещение фирмы;
г) технология фирмы;
д) отношение со стороны руководителей и сотрудников;
е) динамизм внешней среды;
ж) все перечисленные факторы.
15. Определяющим фактором эффективности стратегического менеджмента является:
а) система мотивации персонала;
б) технология менеджмента;
в) реализация совокупности функций.
Критерии оценивания
В результате работы с тестами у студентов будут сформированы следующие компетенции:
ПК-9 – способность анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений
ПК-15 – готовность участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента
ПК-18 – владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций
ПК-44 – способность обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования
ПК-45 – владеть техниками финансового планирования и прогнозирования
| Уровень проверки освоения компетенции | Индекс | Ступени уровней освоения компетенции |
| «Повышенный уровень освоения компетенций» | ПК-9 | Знать: 1) методы эффективного выбора функциональных стратегий; 2) достоинства и недоставки количественных и качественных методов анализа при подготовке сбалансированных управленческих решений. Уметь: 1) самостоятельно анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений. Владеть: 1) определенными навыками анализа и оценки эффективности управления с целью подготовки сбалансированных управленческих решений. |
| «Пороговый уровень освоения компетенций» | Знать: 1) понятие и элементы функциональных стратегий компаний; 2) сущность и классификацию управленческих решений; 3) количественные и качественные методы анализа; 4) алгоритм разработки функциональной стратегии компаний. Уметь: 1) применять количественные и качественные методы анализа при подготовке сбалансированных управленческих решений; 2) сделать выбор наиболее эффективных функциональных стратегий компаний; 3) использовать полученные результаты при проектировании сбалансированных управленческих решений. Владеть: 1)навыками исследовательской работы | |
| «Повышенный уровень освоения компетенций» | ПК-15 | Знать: 1)достоинства и недостатки различных видов стратегий 2) эффективные методы анализа внешней среды организации; 3) эффективные методы анализа внутренней среды организации; 4) методику формулировки миссии организации; 5) основные элементы стратегии организации; 6) возможности инструментария стратегического менеджмента в организации. Уметь: 1) проводить анализ внутренней среды организации; 2) проводить анализ внешней среды организации; 3) определять показатели эффективности разработанной стратегии. Владеть: 1)навыками первичной оценки эффективности существующей стратегии; 2) способностью обосновывать выбор методов анализа внутренней и внешней среды организации. |
| «Пороговый уровень освоения компетенций» | Знать: 1) основные методы анализа внешней среды организации; 2) основные методы анализа внутренней среды организации; 3) этапы разработки стратегии организации; 4) виды стратегий; 5) структуру стратегии. Уметь: 1) обосновывать выбор методов анализа внутренней и внешней среды организации; 2) обосновывать выбор инструментария стратегического менеджмента. Владеть: 1)первичным опытом применения инструментария стратегического менеджмента в организации | |
| «Повышенный уровень освоения компетенций» | ПК-18 | Знать: 1) зарубежный опыт разработки и принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 2)алгоритм разработки и принятия эффективных стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 3) возможности различных подходов разработки и принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций. Уметь: 1) определять наиболее эффективные методы разработки и принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций. Владеть: 1)теоретическими навыками оценки результата и последствия принятых стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 2) способностью нести ответственность за реализацию принятых стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций |
| «Пороговый уровень освоения компетенций» | Знать: 1) основные методы принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 2) этапы разработки стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 3) содержание процесса разработки основные методы принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций. Уметь: 1) обосновывать выбор принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций. Владеть: 1)первичным опытом оценки результата и последствия принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций; 3) специальной терминологией разработки и принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций | |
| «Повышенный уровень освоения компетенций» | ПК-44 | Знать: 1)способы выявления проблем в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 2) механизм формулирования целей; 3) эффективные методы оценки альтернатив при обосновании управленческих решений в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 4) алгоритм разработки оптимального варианта решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 5) основные показатели, характеризующие оптимальный вариант решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. Уметь: 1) определять наиболее эффективные методы оценки альтернатив при обосновании и выборе оптимального варианта решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. 2) оценить результат и последствия принятого управленческого решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. Владеть: 1)теоретическими навыками оценки результата и последствия принятого управленческого в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 2) способностью обосновывать выбор оптимального варианта решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. |
| «Пороговый уровень освоения компетенций» | Знать: 1)основные методы выявления проблем в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 1) основные методы оценки альтернатив при выборе оптимального варианта решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования; 2) основные методы выбора оптимального варианта решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. Уметь: 1) обосновывать выбор оптимального варианта решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. Владеть: 1)первичным опытом оценки результата и последствия управленческого решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования. | |
| «Повышенный уровень освоения компетенций» | ПК-45 | Знать: 1) отечественный и зарубежный опыт эффективной реализации техники финансового планирования и прогнозирования; 2) эффективные способы реализации техники финансового планирования и прогнозирования; 3) современные методики оценки эффективности реализации техники финансового планирования и прогнозирования. Уметь: 1) выявлять причины, снижающие эффективность реализации техники финансового планирования и прогнозирования; 2) разрабатывать и обосновывать эффективность рекомендаций по совершенствованию реализации техники финансового планирования и прогнозирования. Владеть: 1) определенными навыками реализации техники финансового планирования и прогнозирования. |
| «Пороговый уровень освоения компетенций» | Знать: 1) понятие техники финансового планирования и прогнозирования как элемента стратегического управления; 2) основные принципы техники финансового планирования и прогнозирования; 3) некоторые методы техники финансового планирования и прогнозирования; 4) показатели эффективности техники финансового планирования и прогнозирования . Уметь: 1) разрабатыватьрекомендации по совершенствованию процесса реализации техники финансового планирования и прогнозирования; 2) анализировать стадии реализации техники финансового планирования и прогнозирования. Владеть: 1) определенныминавыками анализа реализации техники финансового планирования и прогнозирования; 2) некоторыми способами оценки и анализа эффективности реализации техники финансового планирования и прогнозирования. |
Оценка по результатам тестирования складывается исходя из суммарного результата ответов на блок вопросов. Общий максимальный балл по результатам тестирования – 5 баллов. Соответственно каждый правильный ответ в блоке из 15 вопросов оценивается в 0,33 балла.
«Повышенный уровень освоения компетенций»– студент набрал 5 баллов.
«Пороговый уровень освоения компетенций»– студент набрал 2,5 балла.
Форма промежуточного контроля