Лекции.ИНФО


Накажем непослушный язычок 4. Вкусное варенье

(с произнесением «пя-пя-пя»)

См. упражнение 3 на с. 49. См. упражнение 9 на с. 46.

5. Качели

См. упражнение 12 на с. 47.


Пароход

Индюк

8. Маляр


Приоткрыть рот и длительно на одном вьщохе произносить звук Ы-Ы-Ы. Необ­ходимо следить, чтобы кончик языка был опущен и находился в глубине рта.

Паровоз без колес! Вот так чудо паровоз! Не с ума ли он сошел — Прямо по морю пошел!

Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп уп­ражнения постепенно убыстрять, затем добавить голос, чтобы слышалось «бл-бл-бл». Следить, чтобы язык не сужался, он должен быть широким.

Индюку И лучший друг Честно скажет: — Ты — индюк!

Б. Заходер

См. упражнение 8 на с. 54.


Артикуляционная гимнастика 61

60 Артикуляционная гимнастика


9. Чистим верхние зубы

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончи­ком языка «почистить» верхние зубки с внутренней стороны, двигая языком вправо-влево.

Посчитай зубки

См. упражнение 9 на с. 51. В этом комплексе «считаем» верхние зубы.

11. Поймаем звук Л

Улыбнуться. Во время произнесения звука А широкий кончик языка закусить зубами. Постепенно увеличивая темп движения, вы услышите звук Л.


 


Комплекс упражнений, вырабатывающий правильный артикуляционный уклад звуков Р-РЬ

2. Маляр

1. Качели

См. упражнение 12 на с. 47. См. упражнение 8 на с. 54.
3. Чистим верхние зубки 4. Посчитай верхние зубки

См. упражнение 9 на с. 60. См. упражнение 9 на с. 51.
5. Лошалка 6. Грибок


 


См. упражнение 7 на с. 53. См. упражнение 10 на с. 54.

 


62 Артикуляционная гимнастика


Артикуляционная гимнастика 63


       
   


 



Гармошка

Барабан

См. упражнение 11 на с. 55.


Улыбнуться, открыть рот. Многократ­но и отчетливо произносить звук Д-Д-Д. Язык при произнесении этого звука упи­рается в верхние зубы, рот не закрывать. Очень часто при выполнении этого уп­ражнения ребенок закрывает рот. Что­бы этого не происходило, можно зажать зубами палочку шириной примерно 1 см или ручку детской зубной щетки прямо­угольной формы (ручка не должна быть толстой, она должна быть прямой, как линеечка).

В барабан мы сильно бьем И все вместе мы поем:

«Д — д — д — д!»


Моторчик


Улыбнуться, открыть рот. Поднять язык за верхние зубы; длительно произ­нести звук 3 (если ребенок умеет его пра­вильно произносить). Если у ребенка зак­рывается рот при выполнении этого уп­ражнения, можно воспользоваться меха­нической помощью, как в упражнении «Барабан».

Вдруг откуда ни возьмись Маленький комарик, И в руке его горит Маленький фонарик.

К. Чуковский

Основное упражнение. Во время дли­тельного произнесения звука Д-Д-Д или 3-3-3 (за верхними зубами, см. упр. «Ба­рабан» или «Комарик») быстрыми дви­жениями плоской ручки чайной ложки, деревянным шпателем, соской или про­сто прямым указательным пальцем само­го ребенка производить частые колеба­тельные движения из стороны в сторону.

Язычок у нас — мотор! Заводи его, шофер!


 


64 Артикуляционная гимнастика


Комплекс артикуляционной гимнастики для развития подъязычной уздечки


Массаж кистей рук


 


 

1. Маляр

2. Барабан

См. упражнение 8 на с. 62. 4. Грибок

См. упражнение 8 на с. 54.

 

Лошадка

См. упражнение 7 на с. 53. См. упражнение 10 на с. 54

5. Гармошка

См. упражнение 11 на с. 55.

6. Дотянись до носа

Улыбнуться, открыть рот. Широкий кончик языка под­нять к носу и опустить к верхней губе. Следить, чтобы язык не сужался, а губы и нижняя челюсть были неподвижны.

       
   
 
 

У детей с проблемами в речевом развитии очень часто наблюдается недостаточность двигательной активности, в том числе и плохая координация мелкой моторики пальцев рук. Доказано, что активные движения пальцев рук как бы под­готавливают почву для последующего формирования речи.

Рекомендуется сочетать массаж артикуляционных орга­нов с массажем кистей рук. Это благотворно сказывается как на развитии мелкой моторики пальцев ребенка, так и на общем развитии речи.

Целесообразно использовать следующие приемы масса­жа: поглаживание, легкое растирание и вибрацию (см. Схе­мы логопедического массажа на с. 22—29).









Читайте также:

Последнее изменение этой страницы: 2016-03-25; Просмотров: 85;


lektsia.info 2017 год. Все права принадлежат их авторам! Главная