Логика курса
А.Ответьте на следующие вопросы письменно:
1.Охарактеризуйте основные этапы развития предмета экономической теории. По каким направлениям шло его расширение?
2.Каковы основные функции общей экономической теории?
3.Назовите круг проблем, которыми занимаются микро- и макроэкономика?
4.Как бы вы провели границы между экономикой и смежными науками – политологией, социологией, психологией и т.д.?
5.Охарактеризуйте предмет изучения и методы современной экономической теории?
6.Модель – это отражение некоторых, но не всех, сторон реальной действительности, следовательно, модель никогда не отражает реальность во всей ее полноте. Допустимо ли в этом случае применение моделей? Возможно ли обойтись без них в теоретическом исследовании?
7.Возможно ли создание единого, универсального метода экономической теории? Если да, то каковы его характерные черты? Если нет, то почему?
8.В чем достоинства и ограниченность систем, построенных на основе формальной и диалектической логики?
9.В чем заключается отличие и единство анализа и синтеза, индукции и дедукции, методов познания и изложения, логического и исторического, количественного и качественного?
10.Что такое эмпирический и теоретический методы? На каких стадиях развития науки они применяются? Каковы их достоинства и недостатки? Какова их взаимосвязь?
Б.Дайте определения следующих понятий и категорий
Экономия – |
Экономика – |
Политическая экономия – |
Экономикс – |
Микроэкономика – |
Макроэкономика – |
Позитивная экономическая наука – |
Нормативная экономическая наука – |
Гипотеза – |
Практика – |
Принципы – |
Альтернатива – |
Теория – |
Обобщение – |
Метод – |
Субъективистский подход – |
Неопозитивистско-эмпирический подход – |
Рационалистический подход – |
Диалектико-материалистический подход – |
Индукция – |
Дедукция – |
Сфера исследования – |
Объект исследования – |
Субъект исследования – |
Предмет исследования – |
Основная задача экономической теории – |
Парадигма – |
Научная парадигма – |
Тесты и задачи
А.Верны ли следующие утверждения?
Утверждения | Да/Нет(обоснование) |
1.Согласно классификации Б.Кларка из всех течений современной экономической мысли Запада самое близкое к марксизму – это кейнсианство. | |
2.Теоретическое обобщение хозяйственной жизни свойственно только обществам западной цивилизации. | |
3.Одним из новых направлений кейнсианской доктрины стала теория рациональных ожиданий. | |
4.Современный «экономикс» - это наука о получении прибыли, т.е. искусство делать деньги. | |
5.Если неоклассики изучают преимущественно микроэкономические проблемы, то кейнсианцы – макроэкономические. | |
6.Теория общественного выбора – направление экономической мысли, которое изучает, как общество выбирает модель социально-экономического развития. | |
7.Ф.Д.Рузвельт, осуществляя реформы «Нового курса», сознательно использовал рекомендации Дж.М.Кейнса, изложенные в «Общей теории занятости, процента и денег». | |
8.Большинство лауреатов Нобелевской премии по экономике 80-90-х гг. являются сторонниками идей классического либерализма. | |
9.Суждение не относится к формам умозаключения. | |
10.Когда при М.С.Горбачеве пытались реформировать советскую экономику эволюционными методами, то эта попытка окончилась сокрушительным крахом, что доказывает: экономика советского типа в принципе не подвержена медленной модернизации и должна быть разрушена «до основания», чтобы затем на «развалинах социализма» построить «светлое капиталистическое будущее» |
Б.Тесты (выбери один или несколько ответов)
1.Преставления русского мыслителя XVIII в. И.Т.Посошкова о богатстве ближе всего к:
а) схоластической доктрине;
б)меркантилизму;
в)теории физиократов;
г)взглядам классиков английской политической экономии.
2.Л.В.Канторович был удостоен Нобелевской премии по экономике за исследования:
а) «длинных волн» конъюнктуры;
б) отраслевых взаимосвязей «затраты - выпуск»;
в) линейного экономического программирования;
г) неэквивалентного обмена в мировой торговле.
3.Какой перечень соответствует группе экономических доктрин, положительно оценивающих государственное регулирование экономики:
а) физиократизм, марксизм, маржинализм;
б) меркантилизм, марксизм, кейнсианство;
в) марксизм, кейнсианство, теория общественного выбора;
г) марксизм, кейнсианство, монетаризм?
4.Экономическая теория, выражавшая интересы торговой буржуазии эпохи первоначального накопления капитала – это:
а) меркантилизм; в) физиократизм;
б) фетишизм; г) маржинализм.
5.Микроэкономика – это область экономической теории, которая изучает:
а) экономическое поведение отдельных групп потребителей, фирм и собственников ресурсов;
б) механизм образования цены на рынке на данный товар;
в) основы формирования государственной экономической политики.
6.Макроэкономика как область экономической теории изучает:
а) роль государства в экономике;
б) глобальные тенденции экономического развития человечества;
в) процессы, происходящие в национальной экономике, взятой в целом.
7.Нормативными суждениями являются:
а) низкие цены на бензин приводят к большому потреблению бензина;
б) бедные не должны платить налоги;
в) ограничение ввоза иностранных автомобилей повысит прибыли отечественных автомобильных заводов и поэтому желательно.
8.К позитивным суждения относятся:
а) цены на хлеб должны быть низкими;
б)увеличение пошлин на иностранные автомобили повысит заработную плату в отечественной автомобильной промышленности;
в)необходимо ликвидировать дефицит государственного бюджета;
г) устранение дефицита государственного бюджета приведет к уменьшению процентных ставок
9. Элементами синтеза в методе экономической теории являются:
а) расчленение исследуемого явления на составные части;
б)переход мышления от конкретного к абстрактному;
в)соединение родственных между собой элементов, воссоздание из части целого;
г) переход от абстрактного к конкретному.
10.Характерными признаками экономических законов являются:
а)объективный характер;
б)субъективный характер;
в)значительная продолжительность существования сложившейся ситуации;
г)модификация по мере изменения естественных и социальных условий существования человеческого общества.
11.Понятие методологии науки включает в себя:
а) способы оптимального применения всей совокупности познавательных средств;
б) структуру предмета;
в) мировоззренческие установки ученого.
12.Экономические проблемы могут быть решены:
а) с помощью экономических моделей;
б) с учетом политических соображений;
в) путем использования экономических наук;
г) с учетом мнения и ценностных ориентаций каждого человека.
13.Рациональным является поведение:
а) призера олимпиады по шахматам, отдавшего на благотворительные цели половину полученного им приза 3 000 у.е.;
б) человека, предпочитающего занятию спортом выкуривание по пачке сигарет ежедневно;
в) талантливой актрисы, в расцвете славы бросившей сцену и ушедшей в монастырь.
Темы эссе
1.Раскройте взаимосвязь общего и специфического в экономической теории, этике и экономике.
2.Дайте характеристику понятия «научная абстракция» и ее взаимосвязи с экономической категорией.
3.Приведите примеры абстрагирования применительно к окружающему нас миру и миру экономики.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проблемная ситуация
На основании содержащейся в таблице 1.1 информации покажите графически, как изменится потребление по мере изменения дохода за неделю и выполните следующие задания:
Таблица 1.1
Доход, у.е. | Потребление, у.е. | Точка |
А | ||
В | ||
С | ||
D | ||
E |
а) назовите, какая зависимость (положительная или отрицательная) существует между двумя этими рядами данных;
б) определите, какая линия (восходящая или нисходящая) характеризует их зависимость.
ВАРИАНТ 2.
ПОТРЕБНОСТИ, РЕСУРСЫ, ВЫБОР. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРУГООБОРОТ. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ
Логика курса
А.Ответьте на следующие вопросы (письменно):
1.Ограниченность каких ресурсов сдерживает возможности экономического развития России? Как, по вашему мнению, следует решать проблему редкости этих ресурсов?
2.Учитывают ли люди в повседневной жизни принцип альтернативных издержек?
3.Что происходит с кривой производственных возможностей, если растет количество ресурсов, находящихся в распоряжении общества? Может ли при этом произойти скачок вперед в развитии технологии?
4.Может ли экономика работать эффективно при незанятости части ресурсов?
5.Какие ресурсы выступали наиболее редкими в доиндустриальной экономике? Индустриальном и постиндустриальном обществе?
6.Каким образом традиционное общество, рыночная и командная экономика решали проблему редкости ресурсов?
7.Возможно ли существование «чистой» рыночной или командной системы?
Б.Дайте определения следующих понятий и категорий
Потребности – |
Благо экономическое – |
Полезность – |
Уровень жизни – |
Редкость – |
Ресурсы экономические – |
Экономический выбор – |
Издержки – |
Альтернативные издержки – |
Кривая (граница) производственных возможностей – |
Разделение труда и специализация – |
Экономический рост – |
Экономические агенты – |
Экономический кругооборот – |
Домохозяйство – |
Доход – |
Фирма – |
Государство – |
Институты – |
Деньги – |
Цена – |
Экономические системы – |
Рыночная экономика – |
Командная экономика – |
Смешанная экономика – |
Экономические цели – |
Стимул – |
Тесты и задачи