И их последствиях
Во введении к настоящему пособию уже были приведены общие статистические данные, касающиеся пожаров. В таблицах 2 - 10 представлена более подробная информация, отражающая обстановку с пожарами в Российской Федерации за 2000-2002 гг.: положение в городах и сельской местности (в том числе и в относительных единицах), основные причины возникновения пожаров, количество пожаров от детской шалости с огнем, возраст виновников случившихся пожаров, виды горевших объектов, причины гибели людей при пожарах, а также те условия, которые способствовали гибели и травмированию людей.
Таблица 2.
Обстановка с пожарами в Российской Федерации в 2000 – 2002 гг.
| Показатель | |||
| Количество пожаров, тыс. В том числе: в городах доля от общего количества пожаров, % в сельской местности доля от общего количества пожаров, % | 246,0 68,0 31,6 | 246,5 67,8 32,2 | 260,8 66,8 33,2 |
| Прямой материальный ущерб от пожаров, тыс.р. В том числе: в городах доля от общ. прямого мат. ущерба, % в сельской местности доля от общ. прямого мат.ущерба, % | 54,0 45,8 | 57,1 42,9 | 54,9 45,1 |
| Количество погибших при пожарах, чел. В том числе: в городах доля от общ. количества погибших, % в сельской местности доля от общ.кол – ва погибших, % | 57,6 42,3 | 56,7 43,3 | 56,7 43,3 |
| Количество травмированных при пожарах, чел. В том числе: в городах доля от общ. количества травмированных, % в сельской местности доля от общ.кол. травмированных, % | 71,1 28,6 | 69,9 30,1 | 69,4 30,6 |
Таблица 3.
Относительные показатели обстановки с пожарами в Российской Федерации за 2000 – 2002 гг.
| Показатель | |||
| Количество пожаров на 1 млн. населения, ед. в городах в сельской местности | 1685,6 1574,5 1973,2 | 1674,3 1578,1 2023,9 | 1781,5 1656,8 2230,3 |
| Прямой материальный ущерб от 1 пожара, руб. (действ. цены) в городах в сельской местности | 7505,0 5946,4 10869,4 | 10637,1 8953,3 14180,7 | 13291,7 10929,8 18034,5 |
| Количество погибших при пожарах людей на 1 млн. населения, чел. в городах в сельской местности | 111,7 88,1 175,0 | 124,4 98,2 202,1 | 136,5 107,9 222,5 |
| Количество травмированных при пожарах людей на 1 млн. населения, чел. в городах в сельской местности | 96,2 93,7 101,9 | 96,0 93,2 108,6 | 98,9 95,6 114,1 |
| Количество погибших при пожарах людей на 1000 пожаров, чел. в городах в сельской местности | 66,3 55,9 88,7 | 74,3 62,2 99,8 | 76,6 65,1 99,7 |
Таблица 4.
Распределение основных показателей обстановки с пожарами в Российской Федерации в 2001-2002 гг. по основным причинам возникновения пожаров.
| Причины возникновения пожаров | Количество пожаров, ед. Погибло, чел. | |
| 2001г. | 2002г. | |
| Установленные поджоги | ||
| Неисправность производственного оборудования, нарушение технологического процесса производства | ||
| Нарушение правил устройства и эксплуатации электрооборудования | ||
| Нарушение правил ПБ при проведении электрогазосварочных работ | ||
| Взрывы | ||
| Самовозгорание веществ и материалов | ||
| Нарушение правил устройства и эксплуатации печей | ||
| Нарушение правил устройства и эксплуатации теплогенерирующих установок | ||
| Нарушение правил эксплуатации бытовых газовых устройств | ||
| Неосторожное обращение с огнем | ||
| в т.ч. шалость детей с огнем | ||
| Грозовые разряды | ||
| Неустановленные причины | ||
| Прочие причины | ||
| Нарушение правил устройства и эксплуатации транспортных средств |
Таблица 5.
Распределение основных показателей обстановки с пожарами в Российской Федерации за 2001 – 2002 гг. по видам объектов пожаров, на которых пребывают дети и подростки.
| Объекты пожаров | Количество пожаров, ед. - % от общего числа пожаров Погибло, чел. - % от общего количества погибших | |||||
| Здания образовательных учреждений | 0,5 0,2 | 0,5 0,1 | ||||
| Здания детских учреждений | 0,2 0 | 0,3 0 | ||||
| Здания культурно – зрелищных учреждений | 0,3 0 | 0,3 0,1 | ||||
| Здания жилого сектора | 72,8 89,6 | 72,8 90,3 | ||||
| в.т.ч. жилые дома | 42,6 76,3 | 41,2 76,6 | ||||
| Транспортные средства | 6,9 1,4 | 7,4 1,1 |
Таблица 6.
Распределение основных показателей обстановки с пожарами в соответствии с возрастом их виновников в 2002 г.
| Возраст виновника пожара | Количество пожаров, ед. | Количество пожаров на 10тыс.чел. возрастной группы | Количество погибших, чел. | Количество погибших на 10тыс.чел. возрастной группы |
| до 7 лет | 2,5 | 0,2 | ||
| от 7 до 14 лет | 2,9 | 0,0 | ||
| от 14 до 16 лет | 2,2 | 0,1 | ||
| от 16 до 20 лет | 2,2 | 0,1 | ||
| от 20 до 41 года | 8,8 | 0,8 | ||
| от 41 до 60 лет | 15,5 | 2,2 | ||
| старше 60 лет | 9,8 | 2,0 |
Таблица 7.
Основные показатели обстановки с пожарами в Российской Федерации, возникших по причине шалости детей с огнемв 2002 г.
| Объекты пожара | Количество пожаров, ед. | Погибло, чел. | Травмировано, чел. |
| Производственные здания | |||
| Склады, базы и торговые помещения | |||
| Здания общественного назначения | |||
| Сельскохозяйственные объекты | |||
| Жилой сектор |
Таблица 8.
Основные показатели обстановки с пожарами в Российской Федерации за 2002 г., происшедшими в жилом секторе в зданиях различной этажности.
| Количество этажей в здании | Количество пожаров, ед. | Погибло, чел. |
| 3 – 5 | ||
| 6 – 9 | ||
| 10 – 16 | ||
| 17 – 25 | ||
| более 25 |
Таблица 9.
Распределение количества погибших на пожарах людей по основным причинам их гибели в 2000 - 2002 гг.
| Причина гибели людей | Количество погибших, чел. / доля от общего числа погибших при пожарах, % | |||||
| Действие продуктов горения | 77,71 | 78,03 | ||||
| Действие высокой температуры | 13,87 | 13,64 | ||||
| Недостаток кислорода | 3,53 | 3,12 | ||||
| Обрушение элементов конструкций, осколки при взрыве | 0,21 | 0,15 | ||||
| Обострение заболеваний | 1,08 | 0,80 | ||||
| Проявление скрытых заболеваний | 0,14 | 0,12 | ||||
| Психические факторы | 0,08 | 0,08 | ||||
| Падение с высоты | 0,26 | 0,30 | ||||
| Поражение электротоком | 0,16 | 0,09 | ||||
| Прочие причины | 2,72 | 3,37 |
Таблица 10.
Условия, способствовавшие гибели и травмированию людей при пожарах в Российской Федерации (2001 – 2002 гг.)
| Условия, способствовавшие гибели и травмированию людей | Количество погибших, чел. / количество травмированных, чел. | |||||
| Состояние алкогольного опьянения | 4604 | 4691 | ||||
| Оставление малолетних детей без присмотра | 545 | 470 | ||||
| Болезнь, преклонный возраст, инвалидность | 981 | 1043 | ||||
| Состояние сна | 1327 | 1259 | ||||
| Интенсивное распространение огня, высокая температура на путях эвакуации | 2599 | 2497 | ||||
| Паника, неправильные действия пострадавших и обслуживающего персонала | 1493 | 1470 | ||||
| Несоответствие путей эвакуации противопожарным требованиям | 31 | 14 | ||||
| Ошибочные действия пожарной охраны | 9 | 1 | ||||
| Обрушение конструкций | 75 | 53 | ||||
| Прочие | 2751 | 2880 | ||||
| Падение с высоты | 149 | 135 | ||||
| Поражение электротоком | 47 | 38 | ||||
| Преступные посягательства | - | - |
Говорят специалисты
5.1. Инспектор Государственного пожарного надзора
Противопожарный режим в школе
Какими основными вопросами должны заниматься школьники под руководством педагогов, чтобы не допустить пожара в школе? Вопросы эти очень разнообразны.
Чистота – залог безопасности
Нужно следить за тем, чтобы на территории школы не скапливались различные горючие отходы (мусор, старые парты, столы, стулья, сухие листья и т.д.). При пожаре этот легкогорючий мусор может способствовать распространению огня на школьные постройки.
Иногда после очистки примыкающей к школе территории от опавших сухих листьев их сгребают в кучи и сжигают. Это очень опасно: тлеющие листья ветром могут быть занесены на кровлю здания или в слуховое окно, что может привести к пожару.
Не менее важно осуществлять контроль за состоянием дорог, проездов и подъездов к школьным зданиям, следить за тем, чтобы они не загромождались, а в зимнее время регулярно очищались от снежных заносов и льда. Делается это для того, чтобы пожарные автомобили всегда имели возможность беспрепятственно проехать на территорию школы.
Современные пожарные автоцистерны доставляют тот запас воды, которого в большинстве случаев оказывается достаточно, чтобы успешно бороться с пожаром в начальной стадии. Если же пожар принял большие размеры, пожарные используют местные водоисточники: водоемы, пруды, резервуары, противопожарный водопровод с сетью пожарных гидрантов. За всеми этими водоисточниками должен быть обеспечен соответствующий уход.
Что же нужно делать? Необходимо следить, чтобы крышки смотровых колодцев, где расположены подземные пожарные гидранты, не были засыпаны землей и мусором, а на стене ближайшего строения находился указательный знак пожарной безопасности о местонахождении гидранта. Делается это для того, чтобы пожарные могли быстро его разыскать. Во время снежных заносов следует заботиться об очистке упомянутых крышек гидрантов от снега и льда.
План эвакуации
В каждой школе разрабатывается и вывешивается на видном месте план эвакуации людей. С какой целью он разрабатывается?
Если в школе возникло загорание, в первую очередь необходимо очень быстро и организованно эвакуировать всех школьников. Малейшая растерянность, паника могут привести к непоправимым последствиям.
В плане эвакуации отражаются вопросы быстрого оповещения всех педагогов и учащихся о пожаре, выхода школьников из горящих или находящихся под угрозой огня и дыма помещений, указываются запасные и основные выходы, через которые они должны эвакуироваться. План эвакуации состоит из двух частей - графической и текстовой. В графической части показывается планировка этажей здания. Планы можно упрощать, изображая конструкции в одну линию, исключать небольшие помещения, не связанные с пребыванием людей. Но все эвакуационные выходы или пути должны быть показаны. Наименование помещений обозначают непосредственно на планах этажей, либо все помещения нумеруют и прилагают экспликацию помещений. Нумеруют эвакуационные выходы и лестницы. Это позволяет сохранить и упростить пояснительную записку к плану эвакуации. Двери на плане эвакуации показывают в открытом виде. Если при эксплуатации отдельные выходы закрыты, на плане эвакуации дверной проем изображают закрытым и отмечают местонахождение ключей с надписью «Ящик с ключом от наружной двери».
На план наносят стрелки, указывающие маршруты движения людей, исходя из наименьшего времени выхода и большей надежности путей эвакуации.
Пути эвакуации делят на основные, которые обозначают сплошными зелеными линиями со стрелками, и резервные, которые обозначают пунктирными линиями со стрелкам.
Практика показывает, что при пожаре не всегда удается вывести людей наружу через лестницы. Нередко люди спасаются, выходя на кровлю и в другие воздушные зоны. Если такие зоны имеются, то выходы на них, как резервные, показывают на плане эвакуации.
Кроме маршрутов движения, обозначают места нахождения ручных пожарных извещателей, огнетушителей, пожарных кранов, телефонов и другого оборудования.
Графическую часть плана эвакуации в рамке под стеклом вывешивают на видном месте, обычно при входе на этаж. Текстовая часть плана эвакуации утверждается руководителем объекта и представляет собой таблицу, содержащую перечень действий при пожаре, порядок и последовательность действий, должности и фамилии исполнителей. Предписываемые действия должны быть тщательно продуманы и конкретно указаны.
Первое действие - вызов пожарной охраны. Для того, чтобы вызов был четким, приводят текст вызова. Второе действие - объявление об эвакуации. Объявление должно делаться спокойно, но повелительным и внушительным тоном. Это может происходить по громкоговорящей системе оповещения, при этом по всему зданию транслируется заранее подготовленный текст.
При эвакуации детей в детских учреждениях преподаватели и воспитатели обязаны:
· подготовить детей к эвакуации: прекратить занятия, игры, прием пищи; необходимо быстро одеть детей;
· объявить порядок, направление движения и место сбора;
· в соответствии с планом эвакуации: открыть двери в направлении движения; вывести детей; закрыть дверь после того, как дети выведены с целью уменьшения скорости распространения пожара по зданию;
· собрать всех детей в предусмотренном планом эвакуации месте;
· оказать, при необходимости, первую помощь;
· проверить наличие детей по списку и результаты доложить директору или командиру прибывшего пожарного подразделения, руклводителю тушения пожара.
До прибытия пожарных учащиеся старших классов могут привлекаться для оказания помощи учителям в организации эвакуации малышей: помочь их одеть, отвести детей в теплое помещение; вызвать «скорую помощь» для оказания медицинской помощи пострадавшим; выполнить отдельные поручения по тушению пожара.
Каждое школьное здание должно иметь не менее двух эвакуационных выходов. В случае, если один из них отрезан огнем, для спасения людей и имущества используется второй.
Двери на путях эвакуации должны открываться свободно и по направлению выхода из здания. Запоры на дверях эвакуационных выходов должны обеспечивать людям, находящимся внутри здания, возможность свободного их открывания изнутри без ключа.
Допускается, по согласованию с Государственной противопожарной службой МЧС России, закрывать запасные эвакуационные выходы на внутренний механический замок. В этом случае на каждом этаже здания назначается ответственный дежурный из числа обслуживающего персонала, у которого постоянно имеется при себе комплект ключей от всех замков на дверях эвакуационных выходов. Другой комплект ключей должен храниться в помещении дежурного по зданию. Каждый ключ на обоих комплектах должен иметь обозначение о принадлежности соответствующему замку.