030920 – Уголовный процесс, криминалистика и теория оперативно-розыскной деятельности; 030921 – Теория и история государства и права, история правовых учений; 030922 – Гражданское право
Степень выпускника
МАГИСТР
Ижевск 2012
ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«История и методология юридической науки» является обязательной дисциплиной для изучения специалистами, посвятившими себя научно-исследовательской и экспертной деятельности. Именно такие цели преследует магистерская подготовка. Данный учебный курс разграничивается на две части: сначала изучаются общефилософские проблемы научного познания и его методологии; затем общие принципы построения системы науки адаптируются применительно к конкретной ее отрасли – юридической науке.
Прежде всего, осваивая данный курс, студенты должны уяснить, что существует два подхода в изучении истории юридической науки. Первый подход предполагает исследование возникновения и движения правовых идей как истории учений о праве и государстве. Второй подход начал складываться в отечественной науке в конце XX века. Согласно этому подходу история научной юриспруденции должна рассматриваться в общем контексте развития системы науки. Ценность данного подхода заключается, прежде всего в том, что он позволяет анализировать становление и развитие профессионального юридического мышления и научного правосознания с учетом особенностей того или иного типа научного мировидения (эпистемы), складывающейся на определенном этапе развития социума.
В процессе овладения навыками самостоятельной научно-исследовательской, научно-педагогической и практической деятельности большое значение имеет изучение проблем истории и методологии юридической науки. Ученый, специалист, серьезно занимающийся научно-исследовательской работой, не может обойтись без рефлексии, размышления над смыслом своих научных занятий, без попытки осознать специфику той интеллектуальной деятельности, которой он посвящает жизнь. Ему предстоит понять и усвоить особенности научного юридического миропонимания, познакомиться с этапами развития научной юриспруденции, обратиться к особенностям ее методологии.
Курс имеет целью вооружить будущих юристов, предполагающих работать в практической и научно-исследовательской сферах, знаниями о круге наиболее важных проблем истории и методологии научной юриспруденции; завершить формирование профессионального юридического мировоззрения.
Данная цель конкретизируется в задачах:
- закрепить усвоение основных этапов развития научной юриспруденции, особенностей формирования профессионального юридического мировоззрения, описания наиболее важных приемов, способов, используемых для получения юридического знания;
- выработать умение применять полученные знания о методах юридического познания в ходе собственного проводимого поиска, что особенно важно для научно-исследовательской работы;
- добиться осознания магистрами тесной взаимозависимости развития юридической науки и методологии, а также связи науки с юридической практикой;
- привить навыки анализа и осмысления, своевременной обработки и оформления полученных результатов творческих изысканий, проводимых в ходе изучения учебного курса.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП МАГИСТРАТУРЫ.
Курс входит в Общенаучный цикл; базовая часть.
ООП М1.Б.02 магистратуры
Курс адресован студентам 1 курса магистратуры направления 030920 – Уголовный процесс, криминалистика и теория оперативно-розыскной деятельности; 030921 – Теория и история государства и права, история правовых учений; 030922 – Гражданское право.
Изучению дисциплины предшествуют: «Теория права и государства», «Всеобщая история права и государства», «Философия», «Логика», «Концепция современного естествознания», «История правовых и политических учений», «Философия права».
Для успешного освоения дисциплины должны быть сформированы общекультурные компетенции ОК-3, ОК-4 и профессиональные компетенции ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-12 на пороговом и повышенном уровне.
Успешное освоение дисциплины позволяет перейти к изучению последующих дисциплин магистерской подготовки в цикле профессиональном базовой и вариативной частей ООП. Данный курс служит основой для изучения профильной подготовки магистров, «Сравнительного правоведения», «Учебной и производственной практик», «Научно-исследовательской работы магистранта».
Лекционный курс охватывает наиболее значимые общие вопросы истории и методологии юридической науки.
Изучение истории и методологии юридической науки продолжается в ходе самостоятельной работы студента и участия в семинарских занятиях.
В ходе изучения курса магистерской подготовки «История и методология юридической науки» обучающийся должен выполнить контрольную работу, которая является неотъемлемым условием допуска к экзамену, а также подготовить и защитить реферативную работу.
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ
В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
· Основные этапы развития научной юриспруденции;
· Особенности формирования профессионального юридического мировоззрения;
· Описание наиболее важных приемов, способов, используемых для получения юридического знания.
· Осознавать тесную взаимосвязь развития юридической науки и методологии.
Уметь:
· Применять полученные знания о методах юридического познания в ходе собственного проводимого поиска, что особенно важно для научно-исследовательской работы.
Владеть:
· Навыками анализа и осмысления, своевременной обработки и оформления полученных результатов творческих изысканий, проводимых в ходе изучения учебного курса.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
ОК-3 способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
ОК-4способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения;.
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
ПК-8 способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности;
ПК-9 способностью принимать оптимальные управленческие решения;
ПК-10 способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности;
ПК-12 способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне.
СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ, СООТНОШЕНИЕ ТЕМ И ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180часов. Программа дисциплины построена блочно-модульно. В курсе выделено 5 блоков, объединяющих 10 тем:
Блок 1.
1. Науковедческие предпосылки исследования истории и методологии юридической науки.
2. Методология в юридическом познании и деятельности.
Блок 2.
1. Становление научной юриспруденции.
2. Эйдетический способ мышления и господствующий в античном обществе метод познания права и государства, его эволюция в средние века.
Блок 3.
1. Развитие научной юриспруденции в Новое время.
2. Методология Нового времени. Классическая рациональность и философия права. Диалектический метод в познании права и государства.
Блок 4.
1. Философский позитивизм XIX века и юридическая наука. Становление юридического и социологического позитивизма.
2. Методология юридической науки в XIX в.
Блок 5.
1. Юридическая наука в XX веке.
2. Методологическое разнообразие XX века и современная юриспруденция.
Общая, трудоемкость 5 зачетных единиц, 180 часов. Форма обучения – очная. Количество семестров – 1.
№ п/п | Разделы, темы дисциплины | Неделя семестра | Виды учебной работы (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости | Формируемые компетенции (код) | Всего компетенций | ||||
Л. | Пр. | СРС | ОК | ПК | ||||||
Семестр 2 | ||||||||||
Блок 1. | ||||||||||
1.. | Тема 1. Науковедческие предпосылки исследования истории и методологии юридической науки. | Лекция Семинар Тестирование | ОК-3 ОК-4 | ПК-9 | ||||||
2. | Тема 2. Методология в юридическом познании и деятельности. | - | Лекция Семинар Тестирование | ОК-3 ОК-4 | ПК-9 ПК-10 | |||||
Блок 2. | ||||||||||
3. | Тема 3. Становление научной юриспруденции. | - | Анализ научной и учебной литературы Схематизация материала Составление тестов Семинар Тестирование | ОК-3 ОК-4 | ПК-9 ПК-12 | |||||
Тема 4. Эйдетический способ мышления и господствующий в античном обществе метод познания права и государства, его эволюция в средние века. | - | Анализ научной и учебной литературы Схематизация материала Составление тестов Семинар Тестирование | ОК-3 ОК-4 | ПК-9 ПК-12 | ||||||
Блок 3. | ||||||||||
Тема 5. Развитие научной юриспруденции в Новое время. | Лекция Семинар Тестирование Схематизация материала | ОК-3 ОК-4 | ПК-8 ПК-9 | |||||||
Тема 6. Методология Нового времени. Классическая рациональность и философия. Диалектический метод в познании права и государства. | Лекция Семинар Тестирование Схематизация материала Реферат - Дискуссия | ОК-3 ОК-4 | ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-12 | |||||||
Блок 4. | ||||||||||
7. | Философский позитивизм XIX века и юридическая наука. Становление юридического и социологического позитивизма | - | Анализ научной и учебной литературы Схематизация материала Составление тестов Семинар Тестирование Реферат - Дискуссия | ОК-3 ОК-4 | ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-12 | |||||
Методология юридической науки в XIX в. | - | Анализ научной и учебной литературы Схематизация материала Составление тестов Семинар Тестирование Реферат - Дискуссия | ОК-3 ОК-4 | ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-12 | ||||||
Блок 5. | ||||||||||
Юридическая наука в XX веке. | - | Анализ научной и учебной литературы Схематизация материала Составление тестов Семинар Тестирование | ОК-3 ОК-4 | ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-12 | ||||||
Методологическое разнообразие XX века и современная юриспруденция. | Лекция Семинар Тестирование Реферат - Дискуссия | ОК-3 ОК-4 | ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-9 ПК-12 | |||||||
Всего: | ||||||||||
Аудиторный контроль самостоятельной работы студентов (тема 10.) | Дебаты | ОК-3 ОК-4 ПК-8 ПК-9 | ||||||||
Форма промежуточной аттестации – экзамен |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННОГО КУРСА
БЛОК 1. Тема 1. Науковедческие предпосылки исследования истории и методологии юридической науки. (2 часа)
Процесс познания и его результат. Особенности научного познания. Научное познание и понятие. Операции мышления: абстрагирование, обобщение, опосредование. Объективированная система знаний.
Философия и система научного знания. Проблема взаимосвязи философии и науки.
Предпосылки появления систематизированного научного знания. Оформление науки в качестве социального института. Внешняя и внутренняя институционализация науки.
Рефлексивность науки. Науковедение как самостоятельная отрасль научного знания.
Место и роль истории науки в науковедческом знании. Модели исторической реконструкции науки. Подходы к периодизации науки: формальный, диалектический.
Соотношение объекта и субъекта науки.
Наука и критерий истинности. Проблема возможности познания объективной действительности. Ориентации в системе науки.
Рационализм и эмпиризм. Наука и культура. Сциентизм и антисциентизм.
Современная наука о необходимости изучения научной эволюции. История науки и эволюция духовного производства. Духовная культура и тип научного знания. Понятие "эпистема". Мишель Фуко об эпистеме.
БЛОК 3. Тема 5. Развитие научной юриспруденции в Новое время.
(2 часа)
Миропонимание Нового времени и формирование эпистемы "классической рациональности".
Особенности построения социального и юридического знания в Новое время. Ценность понятия "природа". Социальный "атомизм". Ориентация науки на практику. Антропоцентричность права. Развитие теорий естественного права как общефилософского направления юридической науки.
Развитие юридической догмы в Новое время. Самодостаточность догмы права, ее автономность. Правовая догматика и практическая юридическая деятельность. Новое время и потребность в юридическом образовании.
Г.В.Ф. Гегель об юридической науке и философии права.
Методы юридического и философского познания Нового времени. Энциклопедия и философия права.
Юридическая наука и образование в России в XVII - XVIII веках.
Дифференция юридико-догматического знания. Формирование отраслей права в странах континентальной Европы и их влияние на возникновение юридической отраслевой науки.
БЛОК 3. Тема 6. Методология Нового времени. Классическая рациональность и философия. Диалектический метод в познании права и государства.
(2 часа)
Рационализм и эмпиризм Нового времени. «Новая индукция» Френсиса Бэкона. Новоевропейский рационализм Рене Декарта. Томас Гоббс об определении, умозаключении (силлогизме) и доказательстве. Сенсуализм Джона Локка. "Деятельностная" диалектика Иоганна Фихте.
Гносеологические предпосылки гегелевской диалектики. Диалектика Г.В.Ф. Гегеля. Гегель о формальной и диалектической логике. Действительность как "результат во взаимосвязи со своим становлением". Развитие по спирали. Взаимопереход количественных и качественных изменений. Противоречие как источник развития. Гегель о трех ступенях "логического". Триада в философии Гегеля. Парность категорий в "Науке логики" Гегеля.
Гегель о категориях диалектики: отношение и связь; движение и покой; единичное, особенное и общее; качество, количество и мера; причина и следствие; необходимое, случайное, возможное; содержание и форма; сущность, явление, основание. Противоречие. Единство противоположностей. Восхождение от абстрактного к конкретному. Диалектическое отрицание.
БЛОК 5. Тема 10. Методологическое разнообразие XX века и современная юриспруденция.
(2 часа)
Системный метод исследования и его значение в науке XX века. Системный метод в обществоведении. Эвристические свойства системы. Достоинства и недостатки системного подхода. Эвристические возможности системного подхода в юриспруденции.
Радикальный релятивизм и методологическое разнообразие второй половины XX века.
Кибернетическая методология и юридическая наука.
Феноменология как метод познания. Понятие "жизненный мер". Редукция как средство познания. Отличие феноменологической методологии от методологии классической рациональности. Феноменологический подход к правовой действительности.
Герменевтика и право. «Герменевтический круг» в познании права
Синергетический метод в познании, его основные характеристики. Возможности синергетического освоения политико-правовой действительности.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практические занятия проходят как в традиционной форме (устный опрос, коллективное обсуждение вопросов), так и в интерактивных формах в парах или микрогруппах сменного состава, в виде дебатов между оппонентами, подготовка интерактивных презентация и т.д. На практических занятиях отрабатываются навыки, полученные в ходе освоения теоретического курса. Студентам рекомендуется заблаговременно изучить соответствующие теме главы и разделы в предлагаемых учебных пособиях. При подготовке к работе в микрогруппах состава следует ориентироваться на тот промежуток времени, который указан в методических разработках. Работа в парах или микрогруппах сменного состава организована в логике проблемного обучения – студенты получают и решают определенные проблемы, во время проверочной работы студенты под руководством преподавателя участвуют в оценивании разработанных вариантов решений. То есть студенты находятся в субъектной позиции, поощряется ясное выражение их собственных мнений по обсуждаемым вопросам и проблемам.