Цель: Закрепление знаний о закономерностях исторического развития общества. Овладение приемами анализа исторических примеров в процессе изложения изучаемого материала. Выработка навыков публичного выступления.
Вопросы для обсуждения:
1. Объективность, всемирность, смысл человеческой истории.
2. Специфика и виды социального развития.
3. Прогресс и регресс в историческом процессе, их диалектика.
Темы докладов:
1. Проблемы общественного развития в истории социально-философской мысли.
2. Движущие силы развития общества и субъекты исторического процесса.
3. Логика истории и исторический процесс.
4. Теория культурно-исторических типов Н.Я.Данилевского.
5. Жизненный цикл и механизмы развития цивилизаций по А.Тойнби.
6. Теория общества и цивилизации П.Сорокина.
7. Глобализация – объективные и субъективные черты процесса.
8. Охватывающий миросистемный подход А.Г.Франка и Д.Уилкинсона.
9. Сравнительный анализ мира систем К.Чейз-Данна и Т.Холла.
Основная литература:
1. Барулин В.С. Социальная философия. – М., 1999.
2. Бердяев Н.А. Смысл истории. – М., 1990.
3. Момджян К.Х. Социум, общество, история. – М., 1994.
4. Рузавин Г.И. Философия истории. - М., 2000.
5. Социальная философия / Под ред. В.М.Лавриненко. – М., 1995.
6. Ясперс К.Смысл и назначение истории. – М., 1991.
Дополнительная литература:
Задания для самостоятельной работы студентов:
· Составить перечень реальных событий разных исторических эпох, особенности протекания которых могут служить подтверждением справедливости одного из основных подходов к трактовке сути исторического процесса: линейного, формационного, цивилизационного, культурологического, технологического.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
· Проверка выполнения отчетов по самостоятельной работе в электронном варианте
· Проверка выполнения отчетов по самостоятельной работе в письменном / печатном варианте.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
· Устный индивидуальный опрос (заслушивание докладов и сообщений)
· Организация обсуждения
Тема 8. Духовная жизнь человека и общества.
Форма проведения: Дискуссия.
Цель: Закрепление знаний об особенностях организации и функционирования духовной сферы человека и общества. Овладение приемами самостоятельного поиска и отбора информации по выбранной проблеме, структуризации и анализа полученных данных. Выработка навыков групповой работы.
Вопросы для обсуждения:
1. Роль межкультурных столкновений.
2. Духовная культура и культура социальных взаимодействий.
3. «Двойной стандарт» жизненных ценностей и его деформирующее воздействие на самоощущение человека.
Темы докладов:
1. Общественно-исторический характер идеального.
2. Многообразие форм общественного сознания.
3. Специфика религии как формы общественного сознания.
4. Роль философии в общественной жизни.
5. Категории общественного сознания и общественного бытия в марксизме.
6. Теоретическое и обыденное сознание.
7. Общественная психология и общественная идеология.
8. Содержание понятия «менталитет».
9. Понятие идеологии и утопии, их различия и взаимосвязь по К.Мангейму.
10. Ведущие формы мировоззрения.
11. Культурные заимствования и проблема саморазвития культуры.
12. Национальные культуры, массовая культура, глобальная культура и субкультуры.
Основная литература:
1. Введение в философию… Раздел II. Гл. 4.
2. Кармин, А. С. Философия: рационализм и материализм ХХI века… Гл. 6.
3. Канке, В. А. Философия: исторический и систематический курс... Ч. II. Гл. 2.3.
4. Философия / под ред. проф. В. И. Кириллова и др… Ч. II. Гл. VII.
Дополнительная литература:
1. Волынская, Л. Б. Свобода и детерминизм в выборе смысла жизни // Философские науки. 2002. № 3.
2. Головистикова, А. Н. Философское содержание категории «жизнь» и ее реализация в праве // Государство и право. 2005. № 6.
3. Гуревич, П. С. Философия человека (лекции). Лекция 2. Человек и его бытие // Личность. Культура. Общество. 2005. № 3.
4. Камю, А. Бунтующий человек. М., 1990. С. 23–92.
5. Проблема человека в западной философии. М., 1986.
6. Спасибенко, С. Г. Смерть и бессмертие: границы и безграничности социальной жизни человека // Социально-гуманитарные науки. 2004. № 4, 5, 6.
7. Сумерки богов. М., 1990. С. 222–318, 319–344.
8. Франкл, В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
9. Фролов, И. Т. Перспективы человека. М., 1979.
10. Юдин, Б. Г.О человеке, его природе и будущем // Вопросы философии. 2004. № 2.
Образовательные технологии:
Адаптированный Case Study, метод проектов, информационные технологии, метод Д. Ричардс.
Задания для самостоятельной работы студентов:
· Составить список дополнительной литературы по одной из следующих тем:
1. Понятие науки. Эволюция человеческого общества и логика развития науки. Функции науки. Наука как феномен культуры.
2. Философские и социологические проблемы науки в современном обществе.
3. Наука, философия и мировоззрение.
4. Наука и искусство.
5. Наука и нравственность (этика науки).
· Составить обзор одного источника из составленного списка литературы.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
· Проверка выполнения отчетов по самостоятельной работе в электронном варианте
· Проверка выполнения отчетов по самостоятельной работе в письменном / печатном варианте.
Формы текущего контроля знаний и компетенций:
· Организация обсуждения в формате дискуссии
Тема 9. Философские проблемы культуры.
Форма проведения: деловая игра
Цель: Закрепление знаний о философских основах культурного освоения мира. Овладение способностью использования полученных знаний в решении собственных практических задач.
Вопросы для обсуждения:
1. Представления о культуре в истории философской мысли.
2. Культура как противоречивая целостность.
3. Три модели самосознания культуры.
4. Нравственность, искусство, религия как виды культурной деятельности.
Темы докладов:
1. Философия культуры
2. Представления о культуре в истории философской мысли.
3. Философские ценности культуры: права человека, профессиональная ответственность.
4. Культура и идеология.
5. Художественное творчество и практическо-духовная деятельность.
6. Искусство как ядро эстетической культуры.
7. Роль искусства как специфической деятельности человека.
8. Художественная реальность и человек.
9. Искусство и действительный мир.
10. Содержание и сущность символической концепции искусства.
11. Современное искусство и гуманизм.
12. Проблема функций в искусстве.
13. Народные художественные традиции в культуре ХХI века.
Образовательные технологии:
Адаптированный Case Study, метод проектов, информационные технологии, метод Д. Ричардс.
Задания для самостоятельной работы студентов:
- Подготовить варианты плана действий по решению проблем, связанных с нравственной и культурной ситуацией в современной России. Ваши предложения по решению проблем воспитания будущих специалистов как высокообразованных, профессиональных специалистов
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
· Проверка в ходе деловой игры.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
- Тестирование по темам Раздела II (темы 5-9).
Формы текущего контроля.
Контрольная работа
1.1. Темы (примерные) контрольной работы
1. Предмет и объект философии.
2. Логика развития философского знания.
3. Функции философии.
4. Периодизации и классификация концепций философии.
5. Основные законы диалектики.
6. Основные категории диалектики.
7. Индивидуальное, коллективное и общественное сознание.
8. Сознание, психика, мышление.
9. Чувственное познание
10.Рациональное познание
11.Уровни и формы научного познания.
12.Основные методы научного познания
13.Биологическое и социальное в человеке.
14.Общественные отношения.
15.Отношения материальные и духовные.
16.Компоненты социальных систем.
17.Функции социальных систем.
18.Материальное производство и его способы.
19.Основное и исходное производственные отношения.
20.Законы общественного развития.
21.Социальная структура.
22.Общественно-экономическая формация, её типы.
23.Цивилизационный подход к изучению истории общества.
24.Типы социальной динамики.
25.Понятие социальной мобильности, её виды.
26.Общественный прогресс и его критерии.
27.Субъекты социального развития.
28.Основные характеристики нации.
29.Сущность и соотношение понятий народ, народные массы, толпа.
30.Роль личности в истории.
Требования к выполнению контрольной работы
Контрольная работа является важной частью самообразования студентов-заочников. В учебном процессе под контрольной работой понимается краткое изложение в письменном виде содержания учения, научной проблемы, результатов научного исследования. Иначе говоря, это доклад на определенную тему, освещающий ее вопросы на основе обзора литературы и других источников.
Контрольная работа предполагает самостоятельную работу студента по выбранной теме и носит обучающий характер с элементами научного исследования. Ее главная цель – способствовать формированию у студента навыков работы с научной и справочной литературой по заданной теме, навыков грамотно, логично и последовательно излагать материал на основе изученной литературы, делать самостоятельные выводы и суждения.
Контрольная работа выполняется в течение семестра и сдается на проверку преподавателю. Работа должна быть грамотно и аккуратно написана разборчивым почерком от руки. Контрольные работы, в которых не раскрыта тема или которые неверно оформлены, могут быть возвращены студенту на доработку. Общий объем контрольной работы составляет 18- 20 страниц. Тема контрольной работы выбирается из приведенного ниже списка. Нельзя самостоятельно менять тему или ее формулировку.