Так что выбирай, что тебе необходимо и читай онлайн выбранную работу на русском языке или можешь скачать бесплатно и без регистрации!
Дефекты озвончения и оглушения звуков. Фонематические и фонетические нарушения. Привести примеры.
темы: Логопедия
Приступая к изучению данной темы, четко усвойте, что в произношении согласных звуков, имеющих звонкую и глухую пару, наблюдаются дефекты озвончения и оглушения. Звуки каждой пары ([б] — [п], [д] — [т], [г] — [к], [в] — [ф], [з] —[с], [ж] — [ш] и их мягкие пары; у звуков [ш] и [ж] мягких пар нет) име...
Этиология нарушений речи. Понятие об экзогенных и эндогенных факторах.
темы: Логопедия
Большие достижения в области биологии, эмбриологии, теоретической медицины в течение последних десятилетий, успехи медицинской генетики, иммунологии и других дисциплин позволили углубить представления об этиологии речевых расстройств и показать значение экзогенных (внешних) и эндогенных (внутренних)...
Факторы, определяющие усвоение произносительной стороны речи.
темы: Логопедия
Овладение звуковым строем родного языка происходит в двух взаимосвязанных направлениях. Ребёнок усваивает артикуляцию (т. е. движения и позиции речевых органов, нужных для произнесения звуков), и одновременно с этим – систему дифференциальных признаков, необходимых для их различения. Восприятие рече...
Формирование зрительно-пространственных представлений и зрительного анализа и синтеза у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Обосновать необходимость этой работы.
темы: Логопедия
В процессе логопедической работы по развитию пространственных представлений необходимо учитывать особенности и последовательность формирования пространственного восприятия и пространственных представлений в онтогенезе, психологическую структуру зрительно-пространственного гнозиса и праксиса, состоян...
Готовность к обучению грамоте.
темы: Логопедия
Основными задачами коррекционного обучения в подготовительной группе для детей с ФФНР в детском саду являются: 1) формирование звукопроизношения; 2) развитие фонематического восприятия; 3) подготовка к обучению грамоте и усвоение грамоты в объёме, предусмотренной программой для первого класса массов...
Индивидуальная работа с детьми, страдающими дизартрией и ринолалией по преодолению фонетико-фонематического недоразвития
темы: Логопедия
В группу фонетико-фонематического недоразвития речи направляются дети, имеющие различные речевые нарушения (дизартрия, ринолалия дислалия). Фонетико-фонематическое недоразвитие речи при минимальных дизартрических нарушениях, являясь сходным по проявлениям с другими звукопроизносительными расстройств...
Характеристика основных признаков фонетико-фонематического недоразвития у детей.
темы: Логопедия
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи — это нарушение процессов формирования произношения у детей с различными речевыми расстройствами из-за дефектов восприятия и произношения фонем. Дети с ФФНР — это дети с ринолалией, дизартрией, дислалией акустико-фонематической и артикуляторно-фонематической...
Коррекционно-воспитательная работа по закреплению речевых навыков и умений на индивидуальных и фронтальных занятиях, в режимных моментах.
темы: Логопедия
Вся коррекционно-воспитательная работа в дошкольном учреждение проводится как на специальных занятиях, так и в повседневной жизни. Педагоги группы – логопед, психолог, воспитатели должны работать в тесном содружестве, стремится к созданию единого подхода в коррекционно-воспитательной работе. Этому с...
Обследование строения и функций артикуляционного аппарата.
темы: Логопедия
Обследование строения и функций артикуляционного аппарата имеет важное значение для определения возможных причин дефекта звуковой стороны речи ребёнка и для планирования коррекционных упражнений. При обследовании нужно оценить степень и качество нарушений двигательных функций органов артикуляции и в...
Обследование звукопроизношения.
темы: Логопедия
Обследование звукопроизношения имеет два аспекта, один из которых – артикуляционный, предполагает выяснение особенностей образования звуков речи ребёнка и функционирования произносительных органов в момент речи. Второй аспект, фонологический, имеет целью выяснить, как ребёнок различает систему речев...
