Стадии развития речи в детском возрасте. Полемика л.с.выготского и ж. Пиаже об эгоцентрической речи.
163
0
2 минуты
Темы:
Развитие речи связано с общением со взрослым, с удовлетворением
потребностей (в еде, чистом белье). Этапы: 1) Гуляние - это
протяжное произношение гласных букв, гулять ребенок может только
тогда, когда хорошо себя чувствует. Гуляние в 3-5 месяцев. 2) Лепет
- это произношение слогов в сидячем положении. Лепет это
неосознанное произношение слогов. Он развит в 5-7 месяцев. 3)
Собственно-активная речь -произношение осмысленных слов, но в
собственном варианте - автономная речь. Период автономной речи
может длиться до 15-18 месяцев. К I году ребенок должен произносить
8-10 слов. Чуть ли не с момента рождения ребенок ориентиру-ется на
слова - у них развивается пассивный словарь: 1) постоянная речь
взрослых; 2) соотносить слово с реальным предметом (повторять
многократно); 3) ребенок усваивает глаголы, наблюдая конкретные
действия взрослого. На 1-ом году у детей нет мышления поэтому связь
слова и предмета является конкретной, слово еще не стало обобщенным
знаком (положить мужские и женские часы, а ребенок показывает
только одни, ребенку показываем куклу, он ее покажет, а если ее
перевернуть, он уже не сможет ее показать). К 1 -му году ребенок
понимает около 30-40 слов. В раннем возрасте с 1,5 - 3 лет
наблюдается сензи-тивный период развития речи, связанный с
пластич-ностью и восприимчивостью мозга к усвоенной речи. Речь
развивается по 2-м направлениям: 1) Обогаща-ется пассивный словарь
(понимающая речь) при условии активного общения со взрослым и
старшими детьми и при обучении (появление занятий). 2) Развитие
активного словаря (собственно речь ребен-ка). Возникает как
необходимое условие осуществ-ления предметной деятельности. В 3
года ребенок говорит до 1 500 слов (существительные, глаголы,
место-ия и т. д). У ребенка нарушается звукопроиз-ношение: шипящие,
свистящие, сонорные, не выго-варивание. Разговаривать с ребенком
нужно пра-вильно, нельзя повторять ошибку ребенка. Ребенок
использует односложные предложения, дополняя их деталями (1-1,5
г.).
К 3 годам 3-х, 5-и сложные предложения. К 3-м годам речь
обогащается прила-гательными. Основные направления развития речи:
Овладение словарным запасом - количественный рост и качественные
изменения. Связь овладения словарем с овладениями понятиями
(развитие мышления, способности к общению). Развитие
грамматического строя речи. Детское словотворчество. Как 1 из
главных особенностей развития речи дошкольника. Осознание
словесного состава и грамматического строя речи. Развитие звуковой
стороны речи и осознание звукового состава слова. Обучение детей
действию звукового анализа слова. Развитие функций (коммуникативной
и планирую-щей) и видов речи (эгоцентрической, внутренней,
ситуативной и контекстной - связной). Обучение дошкольников
грамоте. Проблема развития речи в исследованиях: Д. Б. Эльконина,
ТН Ушаковой, С. Н. Карповой, Л. Е. Журовой, Г. п. Беляковой и др.
По Пиаже- социальная речь - эгоцентрическая речь - внутренняя
речьЭгоцентрическая речь - (от лат. еgо - я, сеntrum - центр круга)
- речь, обращенная к самому себе, регулирующая и контролирующая
практическую деятельность ребенка. Выгодский считал, что
эгоцентрическая речь - как бы переходный этап от внешней к
внутренней речи. Этот переход является общим законом для развития
всех высших психических функций, которые возникают первоначально
как формы деятельности в сотрудничестве и лишь затем переносятся
ребенком в сферу своих психологических форм деятельности. по мнению
Ж. Пиаже, у ребенка изначально отсутствуют такие интеллектуальные
операции, которые позволяют осознать различия собственной и чужой
точек зрения. Если ребенок развивается в обеденной в плане общения
среде, то доля его эгоцентрической речи достаточно велика, а в
ситуации совместно организованной работы детей резко падает
Выготский пришёл к выводу, что эгоцентрическая речь — это не
выражение интеллектуального эгоцентризма, как утверждал Пиаже, а
переходный этап от внешней к внутренней речи. Эгоцентрическая речь
первоначально сопровождает практическую деятельность и практически
исчезает после 7лет.
Понравилась работу? Лайкни ее и оставь свой комментарий!
Для автора это очень важно, это стимулирует его на новое творчество!