Методика и технология обучения решению экономических задач. Классификация экономических задач и методика их составления. Новые технологии обучения экономики. Имитационные задачи. Игровые технологии в курсе экономики. Деловые экономические игры. Методика разработки учебной деловой игры по экономике. Эссе по экономике: методический аспект преподавания.
Тема 10. Технические средства и компьютерные системы обучения экономике.Современные технические средства обучения в курсе экономики. Роль и место дистанционного обучения в бизнес-образовании. Основные дистанционные образовательные технологии обучения экономики.
Тема 11. Тема: Кейс-технологии в обучении экономике.Сущность и значение кейс-методов при обучении студентов экономике. Виды кейсов. Кейс-предприятие. Кейс-ситуация. Схема создания кейса. Методические и организационные правила работы над кейсом в группе.
Тема 12. Современные методы мониторинга знаний.Виды и приемы контроля усвоения знаний по экономике. Тестовые формы контроля экономических знаний. Методика составления тестов по экономике. Валидность и надежность тестов. Преимущества и недостатки тестового контроля. Примерные общие критерии оценки знаний. Методика зачетных единиц.
Тема 13. Зарубежные методики преподавания экономики.
Стили познания учащихся и их учет в индивидуализации и дифференциации учебного процесса на уроках экономики. Модели преподавания экономики в зарубежных образовательных учреждениях. Прямое преподавание. Моделирование как метод преподавания экономики. Технология кооперативного обучения в малых группах. Технология построения урока экономики по методу исследования.
Тема 14. Формирование экономического мышления и экономической культуры школьника и студента.
Экономическое воспитание как фактор формирования экономического мышления школьника. Роль экономического образования в формировании предпринимательской активности учащихся. Организация самостоятельной работы учащихся на занятиях по экономике. Совершенствование методики преподавания экономических дисциплин для студентов высших учебных заведений
Тема 15. Основы педагогического менеджмента в деятельности преподавателя экономики.
Профессионализм преподавателя экономики как проблема педагогического менеджмента. Планирование образовательного процесса по экономическим дисциплинам. Принципы научной организации труда преподавателя экономики. Методика и технология системного анализа урока и внеурочных мероприятий по экономике.
Тематический план курса “Методика преподавания экономических дисциплин ”
| № | Наименование тем | Всего | лекции | семинары | самост |
| Система образования РФ | |||||
| Организационные формы обучения экономике. | |||||
| Экономика как учебный предмет в образовательных учреждениях России | |||||
| Концепция и государственные образовательные стандарты экономического образования в российских учебных заведениях | |||||
| Учебно-методическое обеспечение школьных курсов экономики. | |||||
| Особенности содержания программ и методики преподавания экономики на различных ступенях школьного образования. | |||||
| Вариативные программы и курсы по экономике для школьников старших классов. | |||||
| Практическая дидактика для преподавателя экономики. Принципы и приемы педагогической техники. | |||||
| Педагогические технологии обучения экономике. | |||||
| Технические средства и компьютерные системы обучения экономике. | |||||
| Кейс-технологии в обучении экономике. | |||||
| Современные методы мониторинга знаний | |||||
| Зарубежные методики преподавания экономики. | |||||
| Формирование экономического мышления и экономической культуры школьника и студента. | |||||
| Основы педагогического менеджмента в деятельности преподавателя экономики. | |||||
| ИТОГО |
Программа семинарских занятиях
Тема 1. Система образования РФ
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность и составные части понятия «система образования».
2. Социально-экономические формы и виды образовательных учреждений.
3. Специфика отрасли образования.
4. Образовательные услуги – продукция системы образования. Особенности образовательных услуг.
5. Роль методики преподавания в повышении качества образовательных услуг и эффективности системы образования.
Тема 2. Организационные формы обучения экономике.
Вопросы для обсуждения:
1. История развития организационных форм обучения.
2. Современные организационные формы обучения экономике.
3. Урок – основная форма организации обучения экономике в современной школе.
Практическое задание: разработать комбинированный урок по дисциплине «Основы экономической теории»
Примерный план комбинированного урока по экономике.
1. Дидактическая цель: _________________________________________
2. Воспитательные задачи _____________________________________
3. Наглядные пособия на уроке _________________________________
4. Тип урока________________________________________________
5. Структура урока
| Время | Действия учителя | Действия учащихся | ||
| сильные | средние | слабые | ||
| 0 - …. | ||||
| … - 45 |
6 . Основные понятия темы (дайте определение)
6.1 _________________________________________________________
6.2. __________________________________________________________
6.3. ___________________________________________________________
7. Разработайте логическую или математическую задачу к теме урока:___________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Найдите и опишите формы активизации деятельности учащихся на уроке (деловые игры, ситуационные задачи и т.д.) ________________________________________________________________
9. Составьте контрольные вопросы (6-10):___________________________
__________________________________________________________________
10. Сформулируйте дифференцированное домашнее задание для учащихся
10.1. для сильных учащихся _________________________
10.2. для средних учащихся__________________________
10.3. для слабых учащихся ___________________________
Тема 3. Экономика как учебный предмет в образовательных учреждениях России.
Вопросы для обсуждения:
1. История развития экономики как учебной дисциплины. Периодизация исторических этапов экономического образования в российских образовательных учреждениях.
2. Становление экономики как предмета школьной программы в России. Модернизационно-реформистский этап становления школьного экономического образования.
3.Проблемы экономического образования в российских образовательных учреждениях.
Тема 4. Концепция и государственные образовательные стандарты экономического образования в российских учебных заведениях.
Вопросы для обсуждения:
1. Концепция экономического образования в общеобразовательной школе.
2. Государственный образовательный стандарт основного общего образования по экономике (проект).
3. Государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по экономике (проект).
4. Государственные образовательные стандарты по экономическим специальностям в высших учебных заведениях (на примере специальности «Менеджмент организации»).
Тема 5. Учебно-методическое обеспечение школьных курсов экономики.
Вопросы для обсуждения:
1. Различные подходы к экономическому образованию. Традиционный, ориентированный на “нормативное” образование. Бизнес – ориентированный. Теоретизирующий (академический). Культурно-функциональный. Социокультурный.
2. Учебные программы школьных курсов экономики.
3. Учебно-методическая литература по курсу «Экономика» в школе.
Тема 6. Особенности содержания программ и методики преподавания экономики на различных ступенях школьного образования.
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности содержания программ и методики преподавания экономики в начальной школе.
2. Программы и методика обучения экономики на средней ступени основной школы.
3. Содержание и структура преподавания “Экономики” в старших классах. Образовательные условия достижения экономического образования в школе.
Тема 7. Вариативные программы и курсы по экономике для школьников старших классов.
Вопросы для обсуждения:
1. Содержание курса “ Микроэкономики” для школьников старших классов. Учебно-тематическое планирование курса.
2. Содержание и структура курса “ Макроэкономики” для школьников старших классов. Усиление связи теоретических знаний с практикой.
3. Содержание и структура дисциплины “Основы бизнеса”.
4. Содержание и структура курса «Домашняя экономика».
5. Содержание и структура курса « Основы потребительских знаний».
6. Межпредметные связи в преподавании экономики