1. Цели освоения дисциплины
Главной целью курса является знакомство студентов с историей античной философской мысли, историей развития основных идей и подходов античной
философии. Студенты должны знать место историко-философского знания в системе античной науки, связь философии с религией, искусством и конкретными науками.
Данный курс предполагает изучение основных категорий античной философской мысли. Одной из главных задач является развитие критического мышления обучающихся. В ходе освоения учебной дисциплины студент должен научиться применять полученные знания при изучении других учебных предметов, а также при рассмотрении социальных, политических и культурных явлений и проблем, критически подходить к их рассмотрению.
2. Краткое содержание дисциплины
Содержание курса «История философии (античность)» включает рассмотрение следующих тем:
философия Платона (онтология, теория идей и различные интерпретации ее значения, гносеология, антропология, политическая философия, этика и эстетика);
философия Аристотеля (онтология, физика, биология, теология, основные понятия и категории, этика, практическая философия);
преемственность значимость для Платона и Аристотеля проблем в дальнейшей античной традиции;
сократические школы;
эллинистическая философия;
Плотин и неоплатонизм.
3. Результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:
Код компетенции | Наименование компетенции из образовательной программы | Результаты обучения | Уровень сформированности компетенции | |
Общекультурные компетенции (ОК) | ||||
ОК-1 | способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции | Знать/ понимать | Знать основные понятия и категории античной (и вообще западной) философской мысли | базовый |
Уметь/применять | Уметь применять полученные знания на практике для формирования критического отношения к происходящему в современном мире | |||
ОПК-4 | Знать основные категории истории зарубежной философии (античная философия, философская мысль древнего Востока, философия средневековья и эпохи Возрождения, философия Нового времени: эмпиризм и рационализм 17 века, философия Просвещения, классическая немецкая философия) и современной зарубежной философии (современные философские направления) | Знать/ понимать | Знать основные понятия и категории античной философской мысли, понимать их генезис и дальнейшую историю. | Базовый |
Уметь/применять | Уметь применять полученные знания в профессиональной деятельности. | |||
ПСК-4 | способностью ориентироваться в основных этапах и процессах развития профессиональной сферы, использовать этот опыт в практике профессиональной деятельности | Знать/ понимать | Одной из главных задач является развитие критического мышления обучающихся | Базовый |
Уметь/применять | Уметь применять навыки критического мышления в научной и прочей профессиональной деятельности | Базовый |
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к дисциплинам по выбору.
Она реализуется во втором семестре и имеет трудоемкость 3 зачетные единицы.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные в рамках школьных курсов истории, литературы, МХК, а также в университетском курсе «Введение в историю философии».
Дисциплина создает теоретическую и практическую основу для изучения дисциплин/ модулей учебного плана, связанных с историко-философской проблематикой и является базовым для формирования дальнейшей историко-философской компетенции.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.5.1 «Традиции античной культуры и современность: диалог и преемственность»
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью дисциплины является формирование теоретических представлений об основных историко-культурных процессах Античности, понимание значения античной культуры для современности, постижение межкультурного диалога, формирование навыков и компетенций идентификации и соотнесения школ, направлений и тенденций в истории культуры, исторического и структурного анализа визуального и текстуального материала
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Понятие Античной культуры. Общая характеристика Античности. Периодизация. Значение Античности в истории культуры. Крито-Микенское искусство. История открытия Крито-Микенской культуры. Г.Шлиман и А.Эванс. Гомеровская Греция и переворот в архаике. Поэмы Гомера как источник наших знаний о культуре Греции. Искусство греческой архаики. Проблема культурного переворота 8-6 вв. до н.э. Полис как культурный феномен. Искусство архаики. Куросы и коры. Вазопись. Архитектурный ордер и его значение. Искусство Древней Греции периода классики. Золотой век Перикла. Антропоцентризм. Идеал классического периода и его воплощение в скульптуре. Канон в скульптуре. Причины изменения канона в поздней классике. Ансамбль Афинского Акрополя. Эллинистическое искусство. Александрия Египетская – культурный и научный центр. Изменения в культуре в период эллинизма. Особенности культуры Древнего Рима. Культура этрусков и Царского Рима. Рим Республиканский. Римский портрет и его особенности. Рим времен империи и его искусство. Эпоха Августа. Становление имперской идеологии. Раннехристианское искусство. Античная культура в последующие эпохи. Роль Античности в современной культуре.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Традиции античной культуры и современность: диалог и преемственность» В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:
Код компетенции | Наименование компетенции из образовательной программы | Результаты обучения | Уровень сформированности компетенции | |
Профессионально - специализированные компетенции (ПСК) | ||||
ПСК-3 | Готовность к социокультурной коммуникации, соблюдению этических и нравственных норм поведения, принятых в социуме; владение навыками социокультурной, межпоколенной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов | Знать/ понимать | Иметь теоретические представления об основных историко-культурных процессах Античности, понимать значение античной культуры для современности, знать научные подходы к межкультурному диалогу | базовый |
Уметь/применять | Курс призван способствовать формированию вести социокультурный диалог, выявлять культурные особенности и быть готовым к социокультурной коммуникации |
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Для эффективного изучения дисциплины «Традиции античной культуры и современность: диалог и преемственность» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения общественных дисциплин, особенно «Картина мира человека древних цивилизаций»
Освоение дисциплины «Традиции античной культуры и современность: диалог и преемственность» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ДВ.5.2 «Современные СМИ в контексте коммуникативных технологий»
ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
- дать студентам представление о современных СМИ в контексте глобального информационного пространства, о новых инструментах сторителлинга.
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Журналистика в информационном обществе. Коммуникативная реальность и СМИ.
Социальная среда и виртуальная реальность. Интернет как феномен культуры. Интернет-журналистика в глобальном измерении. Коммуникация в явлении постмодернизма. История интернета.
Типология сетевых СМИ. Формы веб-изданий. Авторские проекты. Веб-обзоры. Блоги. Пресса в сети. Периодизация русского веб-медиа. Типология сайтов. Вебмедиа в медиапространстве.
Веб-редакция. Функции веб-редакции. Виды редактирования. Редакционные системы эпохи интернета. Сетевые организации, специфика их менеджмента. Правовые аспекты веб-издания.
Блоггинг как новая фаза развития интернет-журналистики. История возникновения блогов. Феномен блогосферы. Блоги и традиционные СМИ. Блоги — яркий пример технологий Web 2.0. Коммуникативная роль блогов в Интернете. Скорость распространения информации on-line. Информационный парадокс блоггинга: корреляция личного с общедоступным. Возникновение сообществ в Интернете. Профессиональный блоггинг. Медийные технологии и творчество блогера. Написание текстов для блога. Этика блогосферы.
Тайм-линия и лонгриды. Тайм-линия. Особенности написания лонгридов для интернета. Платформы для публикации лонгридов.
Инфоповод. Карты. Построение карт. Storymap.
Облако тегов. Фотослайдер.
Работа с видео и прямая трансляция событий в интернете. Программы для редактирования видео и ведения прямого репортажа в сети.
Карта мультимедийной истории.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:
Код компетенции | Наименование компетенции из образовательной программы | Результаты обучения | Уровень сформированности компетенции | |
Общепрофессиональные компетенции (ОПК) | ||||
ПСК-3 | готовностью к социокультурной коммуникации, соблюдению этических и нравственных норм поведения, принятых в социуме; владению навыками социокультурной, межпоколенной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов | Знать/ понимать | В результате освоения дисциплины студент должен: знать:специфику организации и планирования работы редакции интернет-СМИ; мультимедийные инструменты для создания информационных и аналитических материалов; уметь:создавать качественные мультимедийные тексты; | базовый |
Владеть/применять | владеть:навыками получения информации, написания новостей для интернета и создания мультимедийных текстов. |
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Б1.В.ДВ.5 Дисциплина «Современные СМИ в контексте коммуникативных технологий» является важной учебной дисциплиной у студентов первого курса. Полученные знания актуализируются при изучении ряда разделов дисциплин: «Информационная культура личности и современные коммуникативные технологии», «Медиапрактикум» и «Новостная интернет-журналистика»
Аннотация рабочей программы дисциплины