|
| |||
|
В философии Древней Греции сложились две точки зрения на психику: материалистическая(линия Демокрита) и идеалистическая(линия Платона).
2 этап. Развитие представлений о психике в философских учениях (XVII в. до второй половины XIX в.).
Для ученых XVII в. научное познание психики исходило из обращения к телесному устройству. Приверженцы эмпирической психологии ограничивались описанием ощущений, ассоциаций и т.д. как фактов внутреннего опыта.
Открытия XVIII в.: понятия о рефлексе, ощущении, представлении, ассоциации, аффекте, мотиве вошли в основной фонд научных знаний. Однако они были построены на умозрительном представлении об организме как «машине тела».
К началу XIX в.были разработаны методологические предпосылки для возникновения психологии как науки:
• Идеалистическая методология понимала сознание как замкнутую в себе сущность. Единственным адекватным для его изучения методом являлась интроспекция.
• Материалистическая методология рассматривала сознание как свойство мозга, свойство материи, а содержание сознания как отражение в сознании реальной жизни людей. Для изучения психики применялись методы, используемые естественными науками.
3 этап. Развитие психологических знаний в системе психологии как самостоятельной науки (вторая половина XIX в. до настоящего времени).
Основные направления зарубежной психологии
|
В зарубежной психологии ХХ в. были сформированы различные подходы и направления в изучении психики и сознания:
• бихевиоризм, изучающий поведение как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды;
• психоанализ– одно из наиболее влиятельных направлений в психологии, внесшее огромный вклад в познание бессознательных механизмов поведения человека;
• когнитивный подход, определяющий закономерности получения человеком информации, ее переработки и влияния на поведение человека;
• гуманистическая психология, изучающая творческую личность, раскрывающую свои потенциальные возможности в процессе самоактуализации (самореализации).
В настоящее время психологи придерживаются эклектического подхода,то естьотбирают и используют в каждой из существующих теорий те концепции, которые дают больше знаний о психических явлениях.
Отечественная школа психологии
|
В. М. Бехтерев
Л.С. Выготский
С 90-хг. XX в.начинается новый этап развития отечественной психологии, обусловленный политическими и экономическими реформами в нашей стране. Наблюдается повышенное внимание к зарубежным разработкам и возможностям их использования в нашей стране. Одной из наиболее актуальных теоретико-методологических проблем психологии конца XX столетия стали вопросы методологии исследования психики человека (К. А. Абульханова-Славская, Л. И. Анцыферова, Б. Ф. Ломов), пересмотра ряда фундаментальных методологических положений психологической науки (А. В. Брушлинский).