Исследование памяти:
запоминание и воспроизведение различного стимульного материала: слова, цифры, тексты, несмысловые словосочетания, предметы;
тест зрительной ретенции Бентона.
Исследование внимания, сенсомоторной сферы:
отыскивание чисел по таблицам Шульте;
проба на переключение внимания Шульте-Горбова;
отсчитывание (от 100 по 7, от 200 по 13);
счет по Крепелину;
корректурная проба.
Исследование мышления:
классификация;
исключение;
методика Леонтьева;
пиктограммы;
ассоциативный эксперимент;
называние 60 слов;
интерпретация пословиц, метафор, поговорок;
сравнение понятий;
существенные признаки;
простые аналогии, сложные аналогии;
установление последовательности событий;
проба Эббингауза;
понимание рассказов, понимание сюжетных картин.
Исследование интеллекта:
тест Векслера (взрослый и детский);
таблицы Равенна (шкала прогрессивных матриц);
MMSE (mini mental state examination – тест Фольштейна для экспресс-диагностики деменции).
Нейропсихологическое исследование:
экспрессивная речь (спонтанная и диалогическая речь, автоматизированная речь, повествовательная речь, отраженная речь, называние);
понимание речи и словесных значений (различение гласных звуков, дифференцирование слогов, слов и звукосочетаний, понимание слов, удержание речевого ряда, понимание команд и предложений, понимание отношений между предметами, понимание проб Хеда);
письмо (письмо под диктовку букв, слов, фраз, самостоятельное письмо, составление слов из букв);
чтение (чтение вслух букв, «зашумленных» букв, слов, текстов);
счет (запись и чтение чисел, устный и письменный счет, решение задач);
праксис (идеаторный, идеомоторный, конструктивный, динамический, оральный);
неречевой слуховой гнозис (узнавание и воспроизведение звуков и ритмических последовательностей);
схема тела (право-левая ориентировка, пальцевой гнозис, воспроизведение положения пальцев и кистей рук);
ориентировка в пространстве (схема пространственных отношений, проба «географическая карта»);
стереогнозис (узнавание реальных предметов с помощью осязания);
высшие зрительные функции (предметный зрительный, цветовой, лицевой гнозис, идентификация объектов и другие).
Исследование личности:
составление автобиографии;
MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory) (СМИЛ – Стандартизированный многофакторный метода исследования личности);
опросники для исследования акцентуаций характера (патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) для подростков Личко, Шмишека, Леонгарда);
УНП (уровень невротизации и психопатизации);
методика диагностики показателей и форм агрессии А.Басса и А.Дарки;
цветовой тест Люшера;
незаконченные предложения;
проективные рисуночные тесты («дом, дерево, человек», «несуществующее животное», «рисунок семьи», «рисунок человека» и другие);
шкала самооценки Дембо-Рубинштейн;
тест руки Вагнера (hand-test);
ТАТ (тематический апперцепционный тест).
Оценка эмоциональных расстнойств:
шкалы тревоги (Гамильтона, Цунга) и депрессии (Гамильтона, Бека, Цунга);
шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина).
Специфические методы исследования половой идентификации и полоролевого поведения:
составление автобиографии (этапы сексуального развития);
методика измерения степени андрогинности С.Бэм;
методика полового дифференциала В.Кагана
и другие.
Специфические методы исследования детей:
интервью с родителями и другими родственниками или воспитателями;
изучение документации (медицинская карта, дневники родителей);
изучение продуктов творчества ребенка (рисунки, поделки и прописи и другое);
наблюдение за поведением ребенка в ситуации спонтанной и экспериментальной игровой деятельности;
проективные методы: рисунки, лепка, песок, тест детской апперцепции (САТ);
тест Кеттелла (фолрмы: взрослый – 16PF, подростковый – HSPQ и детский – CPQ);
опросник АСВ (анализ семейных взаимоотношений);
опросник детско-родительских отношений Столина.
F00 – F09
Органические, включая симптоматические,
Психические расстройства
Экспериментально-психологическое обследование проводится при постановке или уточнении диагноза, а также при выборе методов психотерапии, реабилитации.
Обследование направлено на изучение динамики (темп, подвижность, истощаемость) психических процессов, выявление их изменений по органическому типу и включает в себя 7-8 из нижеследующих методик:
для экспресс-диагностики деменции и уточнения степени ее тяжести – тест Фольштейна и тест рисования часов;
Ньюкаслская шкала для оценки повреждения мозговых функций у пожилых людей;
запоминание и воспроизведение различного стимульного материала: слова, цифры, тексты, несмысловые сочетания, предметы, сюжетные картинки и прочее;
таблицы Шульте, Горбова, счет по Крепелину, корректурная проба;
классификация, исключение предметов, последовательные картинки, интерпретация пословиц, текстов;
устный счет, чтение, письмо;
рисование, конструирование фигур по образцу;
личностные опросники: ММРI (СМИЛ), ПДО А. Е. Личко, опросник Кеттелла, шкалы депрессии, тревоги и прочее.
При необходимости количественной оценки уровня интеллектуального снижения проводится психометрический тест Векслера или Равена.
F00 – F03
Деменции
Для выявления и оценки степени выраженности нарушений психических процессов используются методы исследования памяти, внимания, мышления. Для оценки глубины деменции используется тест Фольштейна.
Дополнительно: для выявления локально-органических нарушений – нейропсихологическое исследование (соответствующие симптоматике нейропсихологические пробы).
F04
Органический амнестический синдром,
Не обусловленный алкоголем
Или другими психоактивными веществами
Для выявления и оценки степени выраженности нарушений психических процессов и личностных особенностей по органическому типу используются методы исследования памяти, внимания, мышления, личности.
Дополнительно:
для диагностики интеллектуального снижения – один из методов исследования интеллекта;
для выявления локально-органических нарушений – нейропсихологическое исследование (соответствующие симптоматике нейропсихологические пробы).
F05
Делирий, не обусловленный алкоголем и другими психоактивными веществами
Для выявления и оценки степени выраженности нарушений психических процессов и личностных особенностей по органическому типу используются методы исследования памяти, внимания, мышления, личности.
Дополнительно: для диагностики интеллектуального снижения – один из методов исследования интеллекта.
F06
Органический галлюциноз
Для выявления и оценки степени выраженности нарушений психических процессов и личностных особенностей по органическому типу используются методы исследования памяти, внимания, мышления, личности.
Дополнительно:
для дифференциальной диагностики с шизофренией – методы исследования мышления;
для диагностики интеллектуального снижения – один из методов исследования интеллекта.
F07
Расстройства личности и поведения, обусловленные болезнью, повреждением или дисфункцией головного мозга
Для выявления и оценки степени выраженности нарушений психических процессов и личностных особенностей по органическому типу используются методы исследования памяти, внимания, мышления, личности.
Дополнительно:
для диагностики интеллектуального снижения – один из методов исследования интеллекта;
для выявления локально-органических нарушений – нейропсихологическое исследование (соответствующие симптоматике нейропсихологические пробы).
F10 – F19