Язык как система знаков. Сущность знака.
СЕМИОТИКА - наука, изучающая общее в строении и функционировании различных знаковых систем, хранящих и передающих информацию.
ЗНАК - некая форма, которая является носителем определённого содержания.
Свойства слова: двусторонность; системность; воспроизводимость; способность обобщать; комбинационность;
Системность в языке.
СИСТЕМА – это совокупность элементов, связанных определёнными отношениями. ЯРУС – это совокупность однородных единиц языка.
В языке выделяются такие ярусы: фонемный, морфемный, лексико-морфологический (уровень слов), синтаксический.
Язык и речь.
Речь – это совокупность текстов как реализаций языка.
Язык и речь различаются по следующим основаниям:
- язык абстрактен, речь конкретна;
- язык потенциален, речь реальна;
- язык социален, речь индивидуальна;
- язык статичен, речь динамична;
Структура языка.
СТРУКТУРА – это тип данных отношений, способ организации системы, её характеристика, атрибут.
Отношения между единицами в языковой системе:
А) Иерархические отношения — это отношения между неоднородными элементами, их подчинение друг другу как общего и частного, родового и видового, высшего и низшего. Иерархические отношения наблюдаются между единицами разных ярусов языка, между словами и формами при их объединении в части речи, между синтаксическими единицами при объединении их в синтаксические типы.
а) фонема: смыслоразличительная функция;
б) морфема: - словообразующая функция;
- формообразующая (словоизменительная);
в) лексема: номинативная;
г) предложение: коммуникативная.
Б) Парадигматические отношения – это отношения, которые возникают между единицами одного уровня и способствуют объединению этих единиц в определенные классы.
В) Синтагматические отношения – это отношения сочетаемости между последовательно расположенными языковыми единицами одного уровня.
4. Речевая деятельность. Особенности вербальной коммуникации.
А) Понятие речевой деятельности. Деятельность – это «сложная совокупность процессов, объединенных общей направленностью на достижение определенного результата, который является вместе с тем объективным побудителем данной деятельности, т. е. тем, в чем конкретизуется та или иная потребность субъекта» (Л.С. Выготский).
Б) Этапы речевого действия.
а) первый этап – внутренний: намеренность; целеустремлённость.
б) второй этап речевого действия – коммуникативный: материализация внутренне подготовленного высказывания; восприятие речи;
ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ.
А) Понятие вербальной коммуникации.
(Вербальная коммуникация - процесс двустороннего речевого обмена информацией, ведущей ко взаимному пониманию.)
Б) Виды вербальной коммуникации.
а) внутренняя и внешняя речь.
б) устная и письменная речь.
* устная речь: говорение; слушание (аудирование);
* письменная речь: письмо; чтение.
5. Гипотезы происхождения языка.
А) Классификации гипотез происхождения языка.
а) теистическая (божественная);
б) атеистические (материалистические):
- биологические: звукоподражательная, междометная;
- социальные: теории трудовых выкриков и социального договора.
Б) Этапы происхождения человека.
Человеческая ветвь эволюции отделилась от общего с человекообразными обезьянами ствола примерно 12 — 15 млн. лет назад. Наиболее вероятными предками человека на этой стадии были рамапитеки — высокоразвитые приматы, известные по остаткам челюстей, найденных в Азии, Восточной Африке и Европе. Гоминиды выделились из рамапитеков 3 млн. лет назад, отличаясь от них новыми качествами: прямохождением, начальной стадией трудовой адаптации кисти и достаточно высоким уровнем развития мозга. Человек современного вида (Ноmо sapiens) появился не позднее 40 тыс. лет назад, а по некоторым данным — еще раньше. Преобладающим типом раннего Ноmо sapiens является кроманьонский, прослеживающийся в Европе и за ее пределами и в последующие эпохи. Для него характерны прямой лоб, надбровные дуги, отчетливо сформированный подбородок, высокий свод черепа и т.д.
В) Признаки первичных слов.
- первоначальный звуковой комплекс был односложен. Звуки были не достаточно дифференцированы, их было немного, причем в основном согласные;
- инвентарь звуковых комплексов был невелик. Поэтому древнейшее слово было семантически расплывчатым, обозначая в разной ситуации разное;
- семантическая и звуковая расплывчатость древнейших слов, которых было немного, делала повторение основным средством образования форм слова.
Глагол как часть речи.
Глагол – это часть речи, которая выражает значение процесса.
+ лексико-грамматические разряды глаголов: личность; переходность; возвратность.
+ морфологические и синтаксические признаки глагола. Спрягаемые глаголы: вид, залог, наклонение, время, род, число, лицо, в предложении являются сказуемыми. Инфинитив: вид и залог, в предложении может быть любым членом предложения.
Лексика языка.
- лексика языка с точки зрения эмоционально-стилевой.
* нейтральная лексика;
* стилистически окрашенная лексика:
= книжная: возвышенная; научная; официально-деловая;
= сниженная лексика: разговорная; просторечная;
- лексика языка с точки зрения запаса.
* лексика активного запаса;
* лексика пассивного запаса:
= устаревшие слова:
+ историзмы - это слова, которые устарели потому, что из жизни общества ушли те предметы и явления, которые они обозначали;
+ архаизмы – это слова, которые устарели, не выдержав конкуренции с более употребительными словами, обозначающими те же действия, предметы и признаки;
= неологизмы – слова, недавно появившиеся в языке.
- лексика языка с точки зрения употребления.
* общеупотребительные слова;
* слова ограниченного употребления:
= диалектизмы – слова, ограниченные территориально: ПАВУК, ВЕЧЕРЯТЬ (ужинать), ПРИСОВЕТОВАТЬ;
= слова, ограниченные профессионально: профессионализмы; специальная лексика.
= слова, ограниченные социально: жаргонизмы; арготизмы.
- лексика языка с точки зрения происхождения.
* исконная лексика.
= индоевропейский пласт – это слова, сохранившиеся с тех времён, когда существовал индоевропейский язык: некоторые числительные: (два, три), термины родства (мать, брат), названия растений, продуктов питания, основных свойств и качеств (дуб, вода, мясо, живой, большой);
= общеславянский пласт: названия частей тела (голова, нос, рука), отрезков времени (день, ночь), явлений и объектов природы (буря, дождь, лес, озеро), названия животных (пёс, свинья, корова);
= восточнославянский пласт: дядя, семья, жаворонок, пояс, хороший, сорок, теперь;
= собственно русский пласт: существительные с суффиксами –ЩИК, ОВЩИК, ЛК, ОВК (каменщик, гробовщик, листовка, зажигалка), существительные с суффиксом ТЕЛЬ в значении инструмента (огнетушитель), с суффиксом ОСТЬ (внимательность) и другие;
* иноязычная лексика.
= группы заимствованных слов:
+ освоенные слова: ХЛЕБ, ИЗБА (герм.), ТАБУН, БАШМАК, БАШНЯ (тюркский), СОЛДАТ, СУП (французский), СПОРТ, КЛУБ, ФУТБОЛ (английский), ВАХТА, ЯРМАРКА, ЛАМПА (нем.);
+ неосвоенные слова: неизменяемые существительные и прилагательные (кофе, меню, жалюзи, беж, бордо, хаки), слова с буквой Ф (флот, фирма, кофта), слова с сочетанием двух гласных в корне слов (пауза, радио, джоуль), большинство слов на А и Э (автор, афиша, армия, амбар эволюция, элемент, энергия) и др. Типы неосвоенных заимствованных слов: интернационализмы; экзотизмы; иноязычные вкрапле-ния; старославянизмы.
Признаки старославянизмов: неполногласные сочетания РА, ЛА, ЛЕ, РЕ на месте русских ОРО, ОЛО, ЕРЕ: град – город, хлад – холод, преступить – переступить, плен – полон; сочетание ЖД на месте русского Ж: рождение – рожать; звук Ш:,на месте русского Ч: горящий – горячий; наличие суффиксов СТВ (свойство), СТВИЙ (спокойствие), ОСТЬ (смелость), НИЙ (затмение), ТИЙ (взятие), приставка ПРЕ, приставки на З и С: претворить, изгнать и другие.
Б) Этимология.
Этимологией называется раздел языкознания, который изучает происхождение слов. Предметом этимологии является изучение процесса формирования словарного состава языка, а цель этимологического анализа – выявление того, как слово образовалось, какие изменения привели слово к его сегодняшнему состоянию.
Регулярные переходы одних типов лексических значений в другие: СУЖЕНИЕ значения: в старину ПИВОМ называлось всё, что можно было пить; РАСШИРЕНИЕ значения: АВТОРИТЕТ УЧЁНОГО – МНЕНИЕ АВТОРИТЕТА и т.д.
Фразеология
Фразеологизм – это лексически неделимое, устойчивое в своём составе и структуре, целостное по значению сочетание слов, воспроизводимое в виде готовой речевой единицы.
Особенности фразеологизмов:
- воспроизводимость;
- семантическая целостность;
- расчленённость структуры фразеологизма: повторяющиеся слова: с минуты на минуту; имена числительные: в трёх соснах заблудиться; синонимы: переливать из пустого в порожнее; антонимы: с больной головы на здоровую, и стар и млад; географические наименования: открывать Америку; сравнительные обороты: мрут как мухи, глуп как пробка.
- соотносительность со словом: синонимия (два сапога пара – одним миром мазаны – одного поля ягоды); антонимия (кот наплакал – куры не клюют) и стилистическая дифференциация: (стилистически нейтральные: точка зрения, восходящая звезда; книжные: повергать в прах, пожинать лавры; сниженные: семь пятниц на неделе).
в) типы фразеологизмов:
- фразеологические сращения – это неразложимые по смыслу фразеологические единицы, целостное значение которых абсолютно не мотивировано значениями слов-компонентов: бить баклуши, собаку съесть, точить лясы, втирать очки;
- фразеологические единства – фразеологические единицы, целостное значение которых мотивировано значениями их компонентов: тянуть лямку, водить за нос;
- фразеологические сочетания – фразеологические единицы, целостный смысл которых складывается из значения компонентов: закадычный друг, заклятый враг;
- фразеологические выражения – устойчивые в своём составе и употреблении обороты, которые состоят целиком из слов со свободными значениями:
* крылатые слова: АФОРИЗМЫ – мысли, выраженные в лаконичной, отточенной форме и имеющие характер самостоятельного изречения и ЛИТЕРАТУРНЫЕ ЦИТАТЫ: «Мы действуем лучше, чем мыслим» (Вовенарг), «У сильного всегда бессильный виноват» (И.А. Крылов);
* пословицы – это народные выражения, которые имеют законченный смысл: Грамоте учиться – всегда пригодится;
* поговорки – незаконченные народные суждения о каких-либо жизненных или природных явлениях: надоел, как горькая редька; как снег на голову.
В) Лингвистические школы структурализма.
а) вамериканской структурной лингвистике (Сепир), возникшей в США в 20 годы 20 в., на основе изучения бесписьменных индейских языков Америки были выработаны приемы объективного первоначального описания языка. Лингвистическое описание мыслится как результат применения к текстам языка специального набора универсальных процедур, которые должны автоматически приводить к открытию структуры этого языка;
б)Пражская лингвистическая школа сложилась в 20 годы 20 в. В неё объединились русские и чешские лингвисты (Н. С. Трубецкой, Р. Якобсони др.). В отличие от американцев, они изучали европейские языки с богатой культурной историей. Ими была выработана концепция языка как «системы систем», определена динамика развития таких систем;
в) с середины 30-х гг. центром третьего течения стал Копенгагенский лингвистический кружок. Во главе его стояли Л. Ельмслев, В. Брендаль и др. Поставив своей целью на новой основе решить проблему универсальной грамматики, они пришли к необходи-мости создания новой теории, которая основана на абсолютном преобладании отношений над элементами. Копенгагенцам не удалось создать теорию, свободную от противоречий, однако благодаря их работам было подготовлено соединение абстрактной теории языка с математикой.
Г) Этапы структурализма.
Структурализм в своём развитии прошёл 2 этапа:
а)первый этап (до 50 годов) характеризовался повышенным вниманием к формальному описанию языка, игнорированием его содержательной стороны, представлением о языковой системе как системе математически точной и правильной, игнорирование роли социальных и психологических факторов в функционировании языка;
б)второй этап: с 50 годов в рамках структурализма интенсивно развиваются исследования языкового значения, разрабатываются структурные приёмы описания смысла, исследуются динамические модели языка.
Методы языкознания.
Описательный метод. в течении тысячелетия чтобы изучит язык как он функционирует, описывает элементы из которых он состоит и взаимодействует. Чтобы составить пособия учебники.
Исторический метод. основная задача-исследование особенностей развития всех сторон языка.
Сравнительно-исторический метод:(результат-генеологическая классификация языков мира.)
- методика определения родства языка состоит в следующем:
* во-первых, лексика является показателем принадлежности языков к одной группе, если наиболее важные, необходимые и первичные слова составляют основу, ядро языка и являются для них общими: термины родства, названия частей тела, числительные до ста, обозначения природных явлений и объектов, такие как «день», «луна», «земля», «жизнь», «смерть», «вода», «небо» и некоторые другие группы лексики;* во-вторых, показателем родства языков могут быть фонетические соответствия у сравниваемых языков. На основании сопоставления слов двух или нескольких языков выявляется наличие регулярных фонетических соответствий. Например, в словах, унаследованных от общего для всех индоевропейских языков языка-предка в начале слова санскритскому «bh» обязательно будет соответствовать латинское «f» и русское «б»;* в-третьих, исследование должно осуществляться на граммати-ческом материале, так как язык с богатой грамматической системой наиболее первичен по происхождению и близок к языку-основе; - основной целью данного метода является открытие законов, которые привели к сегодняшнему состоянию языков;
Г) Сравнительно-сопоставительный метод. В его основе лежит сравнительное изучение свойств языков независимо от их родства. Подобно описательному методу, он направлен на исследование современного состояния языков, но, в отличие от него, основной целью своей ставит выявление того, в чём сходство и различие неродственных языков. При таком подходе к языку удаётся глубже понять сущность языковой структуры, её особенности в отдельных языках. Основной и конечной целью метода является классификация языков по определённым типам (ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ);
Д) Структурный метод.Основные признаки метода таковы: - подлинной и основной реальностью является не отдельный факт какого-либо языка, а язык как система; каждый элемент языка существует лишь в силу его отношений к другим элементам в составе системы; - отношения в рамках системы доминируют над элементами, поэтому усилия исследователя должны быть направлены на изучение этих отношений; - в связи с этим возможно применение строгих, математических методов;- исследование аналогично устроенных знаковых систем поможет лучше понять устройство языковой системы.
Е) Конструктивный метод.
- язык понимается как динамическая система, обеспечивающая порождение речи;
- в основе метода лежит требование конструктивности, т.е. моделирования; исследованию подвергается не сам реальный объект, а его модель.
- исходным объектом исследования является модель предложения, поэтому конструктивный метод направлен на изучение синтаксиса предложения;
- законы построения предложения признаются универсальными, и особен-ности языка рассматриваются как формы реализации этих универсальных закономерностей.
Поиски современного метода характеризуются следующими признаками:
а) вовлечение в круг исследований самых разных языков мира;
б) единое, универсальное описание предложений и текстов;
в) полный учёт социальных факторов при описании всей системы языка.
Язык как система знаков. Сущность знака.
СЕМИОТИКА - наука, изучающая общее в строении и функционировании различных знаковых систем, хранящих и передающих информацию.
ЗНАК - некая форма, которая является носителем определённого содержания.
Свойства слова: двусторонность; системность; воспроизводимость; способность обобщать; комбинационность;
Системность в языке.
СИСТЕМА – это совокупность элементов, связанных определёнными отношениями. ЯРУС – это совокупность однородных единиц языка.
В языке выделяются такие ярусы: фонемный, морфемный, лексико-морфологический (уровень слов), синтаксический.
Язык и речь.
Речь – это совокупность текстов как реализаций языка.
Язык и речь различаются по следующим основаниям:
- язык абстрактен, речь конкретна;
- язык потенциален, речь реальна;
- язык социален, речь индивидуальна;
- язык статичен, речь динамична;
Структура языка.
СТРУКТУРА – это тип данных отношений, способ организации системы, её характеристика, атрибут.
Отношения между единицами в языковой системе:
А) Иерархические отношения — это отношения между неоднородными элементами, их подчинение друг другу как общего и частного, родового и видового, высшего и низшего. Иерархические отношения наблюдаются между единицами разных ярусов языка, между словами и формами при их объединении в части речи, между синтаксическими единицами при объединении их в синтаксические типы.
а) фонема: смыслоразличительная функция;
б) морфема: - словообразующая функция;
- формообразующая (словоизменительная);
в) лексема: номинативная;
г) предложение: коммуникативная.
Б) Парадигматические отношения – это отношения, которые возникают между единицами одного уровня и способствуют объединению этих единиц в определенные классы.
В) Синтагматические отношения – это отношения сочетаемости между последовательно расположенными языковыми единицами одного уровня.
4. Речевая деятельность. Особенности вербальной коммуникации.
А) Понятие речевой деятельности. Деятельность – это «сложная совокупность процессов, объединенных общей направленностью на достижение определенного результата, который является вместе с тем объективным побудителем данной деятельности, т. е. тем, в чем конкретизуется та или иная потребность субъекта» (Л.С. Выготский).
Б) Этапы речевого действия.
а) первый этап – внутренний: намеренность; целеустремлённость.
б) второй этап речевого действия – коммуникативный: материализация внутренне подготовленного высказывания; восприятие речи;
ОСОБЕННОСТИ ВЕРБАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ.
А) Понятие вербальной коммуникации.
(Вербальная коммуникация - процесс двустороннего речевого обмена информацией, ведущей ко взаимному пониманию.)
Б) Виды вербальной коммуникации.
а) внутренняя и внешняя речь.
б) устная и письменная речь.
* устная речь: говорение; слушание (аудирование);
* письменная речь: письмо; чтение.
5. Гипотезы происхождения языка.
А) Классификации гипотез происхождения языка.
а) теистическая (божественная);
б) атеистические (материалистические):
- биологические: звукоподражательная, междометная;
- социальные: теории трудовых выкриков и социального договора.
Б) Этапы происхождения человека.
Человеческая ветвь эволюции отделилась от общего с человекообразными обезьянами ствола примерно 12 — 15 млн. лет назад. Наиболее вероятными предками человека на этой стадии были рамапитеки — высокоразвитые приматы, известные по остаткам челюстей, найденных в Азии, Восточной Африке и Европе. Гоминиды выделились из рамапитеков 3 млн. лет назад, отличаясь от них новыми качествами: прямохождением, начальной стадией трудовой адаптации кисти и достаточно высоким уровнем развития мозга. Человек современного вида (Ноmо sapiens) появился не позднее 40 тыс. лет назад, а по некоторым данным — еще раньше. Преобладающим типом раннего Ноmо sapiens является кроманьонский, прослеживающийся в Европе и за ее пределами и в последующие эпохи. Для него характерны прямой лоб, надбровные дуги, отчетливо сформированный подбородок, высокий свод черепа и т.д.
В) Признаки первичных слов.
- первоначальный звуковой комплекс был односложен. Звуки были не достаточно дифференцированы, их было немного, причем в основном согласные;
- инвентарь звуковых комплексов был невелик. Поэтому древнейшее слово было семантически расплывчатым, обозначая в разной ситуации разное;
- семантическая и звуковая расплывчатость древнейших слов, которых было немного, делала повторение основным средством образования форм слова.