«Апельсин»
Автор программы:
Педагогический коллектив МБОУ
Горской ООШ
Г
Информационная карта программы
Полное название программы | Программа « Мы вместе!» |
Законодательные нормативно-правовые документы | 1. Конвенция ООН о правах ребенка;1991г; 2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей ; 3. Конституция РФ; 5. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»; 6. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; 7. Трудовой кодекс Российской Федерации (2007 год); 8. Положение о лагере дневного пребывания ; |
Автор программы | Педагогический коллектив МБОУ Горская ООШ |
Руководитель программы | О.А.Юкова, начальник лагеря с дневным пребыванием |
Место реализации программы | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Горская основная общеобразовательная школа Осинского района Пермского края |
Адрес учреждения | 618130, Пермский край, Осинский район, село Горы, улица Советская 58 |
Телефон | 8(34291)64333 |
Форма проведения | Творческая игра |
Цель программы | Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их творческого и интеллектуального потенциала, воспитания у них любви и бережного отношения к родному краю, окружающей их природе, школе; воспитание чувства сострадания к престарелым людям, инвалидам, ветеранам войны и труда. |
Основные направления программы | - Спортивно-оздоровительная деятельность: - Эколого - краеведческая деятельность -Деятельность, направленная на развитие творческих способностей детей |
Сроки реализации | 01 июня – 27 июня 2016 г. |
Общее количество участников | 40 обучающийся ( 71% от общего количества учащихся школы) |
Кадровое обеспечение | Начальник лагеря Воспитатели Медицинский работник; Повар Технический работник |
География участников | Обучающиеся МБОУ Горская ООШ в возрасте от 7 до 17 лет, проживающие на территории Горского административного поселения Осинского района. |
Условия размещения участников | Игровые комнаты школьный физкультурный зал школьная библиотека школьная столовая школьная игровая площадка |
Краткое содержание программы | Действие программы рассчитано на 1 смену. В её реализации принимают участие дети от 7 до 17 лет. Отряды формируются в связи с возрастными особенностями. В ходе лагерной смены детям предлагается игровая программа – «Мы вместе!».Специфика игры заключается в том, что создается модель страны, где копируются элементы и формы системы соуправления. В основе подхода лежит методика коллективной творческой деятельности. В практике лагеря указанные концепции претворяются в организации коллективного творческого взаимодействия каждого ребенка с разновозрастной группой и воспитателем. |
Ожидаемые результаты | 1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья 2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. 3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности. 4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности. 5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность. 6. Приобретение новых знаний и умений . 7. Расширение кругозора детей. 8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм. 9. Личностный рост участников смены |
Пояснительная записка программы
Актуальность программы
Лето – благодатная пора для социализации и интеграции ребенка, которую можно реализовать множеством способов. В этом направлении работают психологи и педагоги. Но никакая работа взрослых не заменит нормального полноценного общения со сверстниками и совместной деятельности. Только в общении со сверстниками ребенок ощущает себя полноценным человеком, который может не только существовать подобно растению, но и активно реализовывать свои желания, выражать себя. Коллектив сверстников является той средой, которая так необходима ребенку. С этой целью при МБОУ Горская ООШ ежегодно открывается детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей.
Первоначально лагерь работал для того, чтобы улучшить физическое и психологическое здоровье детей. Сейчас же лагерь обеспечивает детям опыт деятельности, который способствует росту их коммуникативных, организаторских способностей. Практика показала, что использование программ по экологическому воспитанию, воспитание гражданственности вносит весомый вклад в развитие творчества, толерантности, ответственности детей. Но современный мир предъявляет к молодежи жестокие требования социальной адаптации (умение трудиться, самореализоваться, развитие коммуникативных качеств и навыков коллективного взаимодействия). Именно в каникулярное время можно предложить детям вариант досуга, при котором школьники могли бы не только отдохнуть, но и воплотить свои собственные планы, обнаружить у себя нераскрытые таланты, реализовать свои индивидуальные интересы.
Программа лагеря с дневным пребыванием тесно взаимосвязана с Программой развития школы, программой развития воспитательной системы школы. Миссия школы заключается в подготовке разносторонне развитой личности гражданина, ориентированного в традициях отечественной и мировой культуры, способной к активной социальной адаптации в обществе, к началу трудовой деятельности, к самосовершенствованию, самовоспитанию. Освоение и реализация ребёнком своих прав и обязанностей по отношению к себе, своей семье, коллективу, родному краю, отчизне, земле помогает определить понятие «гражданственность». Основным в программе стало определение системного подхода к формированию гражданской позиции детей, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом необходимо использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную среду, выбрать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности. При составлении программы учтены положительные и отрицательные моменты из жизни детей:
«+» | «–» |
· желание делать новые открытия; · приобретать социально – значимый опыт; · активность и любознательность; · желание творить, фантазировать, преобразовывать, общаться | · отсутствие домашнего комфорта; · несформированность коммуникативных навыков; · слабо выраженная у детей способность самостоятельно организовывать игру; · низкий уровень воспитанности детей; · эгоизм |
Действие программы рассчитано на 1 смену. В её реализации принимают участие дети от 7 до 17 лет. Отряды формируются в соответствии с возрастными особенностями. В ходе лагерной смены детям предлагается игровая программа «Мы вместе!». Специфика игры заключается в том, что создается модель страны, где копируются элементы и формы системы соуправления. В ходе знакомства с этой системой ребята учатся планировать и организовывать те или иные виды деятельности. Специфика лагеря способствует также привлечению детей к демократическим формам общественной жизни.
Деятельность лагеря строится на сознательном содружестве взрослых и детей. Структура лагерной смены такова, что ребенок становится в активную позицию организатора своей жизни в лагере. К тому же каждый житель страны «Мы вместе!» в течение смены включается не только в организацию, но и проведение мероприятий. Такая деятельность способствует развитию у ребят навыков коллективного взаимодействия, самоорганизации и соуправления.
При комплектовании смены лагеря первоочередным правом пользуются обучающиеся из категории детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (дети из малообеспеченных, многодетных, неблагополучных семей, дети, требующие повышенного педагогического внимания, опекаемые).
Цель программы
Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их творческого и интеллектуального потенциала, воспитания у них любви и бережного отношения к родному краю, окружающей их природе, школе; воспитание чувства сострадания к престарелым людям, инвалидам, ветеранам войны и труда.
Задачи программы
1. Развитие потребности в самообразовании, самореализации, самовоспитании, раскрытие творческого потенциала ребенка.
2. Развитие организаторских навыков детей путем включения в систему соуправления, подготовке и проведение дел лагеря.
3. Оздоровление детей через активное включение их в занятия физической культурой, спортом, развитие потребности в здоровом образе жизни.
Концепция программы
Методическое проектирование и повседневная практика лагеря дневного пребывания «Апельсин» опирается на признанные достижения современной отечественной и зарубежной педагогики. В основе подхода лежит методика коллективной творческой деятельности ????????????? и развивающая идея А.С. Макаренко о социальной обусловленности воспитанности. В практике лагеря указанные концепции претворяются в организации коллективного творческого взаимодействия каждого ребенка с разновозрастной группой и воспитателем. А так же формирование отношения ребенка к миру и к себе в мире, выработку индивидуального способа эффективного существования. Таким образом, с концептуальной позиции «Апельсин» приобретает вид интенсивного практикума, с элементами организационно-деятельностных игр, реализующегося на материале летнего отдыха детей:
ü Организуются процедуры «погружения в интенсив», «развитие опыта каждого в совместной жизни лагеря», «выход из интенсива»;
ü Обеспечивается высокая насыщенность каждого дня организованными действиями, развивающими, дополняющими или компенсирующими друг друга;
ü Присутствуют и играют принципиальную роль процедуры групповой и индивидуальной рефлексии («огоньки» настроений, «дневники» жителей страны «Мы вместе!» и др.)
ü Происходит постоянное упражнение детей в способах сотрудничества и преодоления трудностей.
Для осуществления успешной воспитательной работы в лагере реализуются следующие принципы:
Принцип демократизма
Демократизация воспитательного процесса в лагере предполагает:
ü учёт интересов всех участников воспитания;
ü включение коллектива во все фазы управления воспитывающей деятельностью;
ü признание важнейшей роли совместной выработки норм и правил, которые должны быть осознанно приняты всем педагогическим и детским сообществом и неукоснительно выполняться;
ü готовность педагогов и детей к равноправному партнёрству.