V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
VI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
VII. УЧЕБНАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
ЧАСТЬ 2
VIII. КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ
Модуль 1.
· Комплексная цель модуля. Содержание тем учебного модуля
· Краткое содержание лекционных занятий по модулю
· Тематика семинарских занятий по модулю
· Тесты и задания рубежного контроля по модулю
Модуль 2.
· Комплексная цель модуля. Содержание тем учебного модуля
· Краткое содержание лекционных занятий по модулю
· Тематика семинарских занятий по модулю
· Тесты и задания рубежного контроля по модулю
ЧАСТЬ 3
IX. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ КУРСА
1) Задания для организации самостоятельной работы студентов по добору баллов. Примерная тематика рефератов, НИРС, контрольных работ
2) Методические рекомендации студентам к выполнению различных видов самостоятельной работы
· По подготовке аннотации
· По организации социального проекта
· По подготовке реферата, НИРС, контрольных работ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная дисциплина «Социальная безопасность молодежи» относится к блоку базовых дисциплин профессионального цикла ООП ВПО по направлению подготовки «организация работы с молодежью» (040700).
Курс направлен на развитие у студентов представлений о факторах, сущности, угрозах и путях обеспечения социальной безопасности молодежи.
Курс рассчитан на 152 часа, в том числе 64 аудиторных часа (32 лекционных, 32 семинарских). Трудоемкость курса - 4 зачетные единицы. Освоение курса опирается на систематический контроль знаний и умений, предоставление студентам возможности интерактивного освоения знаний и навыков, создание условий для творческой самостоятельной работы и научного поиска. Форма проведения занятий: лекции и семинары. Форма итогового контроля: экзамен.
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования третьего поколения по направлению подготовки 040700.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины: создать условия для системного усвоения студентами целостного знания о сущности, содержании, структуре, факторах, проблемах, путях и методах обеспечения безопасности и социального развития молодежи на уровне личности, группы, общества и государства в условиях модернизации России и в контексте глобальных изменений в мире
Задачи дисциплины:
1. Раскрыть сущность, значение социальной безопасности молодежи и ее место в системе национальной и внутренней безопасности государства, связь с влиянием внутри и внешнеполитических факторов развития;
2. Определить и оценить социальные последствия глобализации на безопасность молодежи;
3. Рассмотреть типологию, эволюцию угроз, рисков на молодежную среду в условиях неопределенности, сущность теорий «общества рисков», «общества потребления» в контексте молодежной проблематики;
4. Раскрыть роль и особенности деятельности государства и мирового сообщества в области социальной безопасности и социального развития молодежи;
5. Сформировать понимание роли норм нравственности, общекультурных, социальных, национально-патриотических ценностей и целей в содействии адаптации, социализации и социальном развитии молодежи;
6. Рассмотреть эволюцию теорий и теоретико-методологические проблемы социализации и социального развития молодежи;
7. Показать эволюцию теорий и идеологии терроризма и оргпреступности, девинатного и делинкветного поведения и их влияние на деформацию основных смыслов и ценностных установок современной молодежи;
8. Освоить междисциплинарный подход к анализу и выработке социальных механизмов обеспечения безопасности молодежи и механизмов саморегуляции рисков в молодежной среде;
9. Освоить базовые методы социологического анализа социально-политических процессов, социальной деформации в жизни общества и возникающих угроз и рисков безопасности молодежи.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА
Изучение курса «Социальная безопасность молодежи» осуществляется на 3 курсе в 6 семестре, и в значительной степени опирается на знания студентов в области широкого спектра социально-гуманитарных дисциплин, полученные в ходе изучения соответствующих курсов в предшествующий период. Предлагаемые для эффективного освоения данного курса материалы и задания опираются на сформированные у студентов знания в области философии, социологии, психологии, демографии, истории, социальных технологий работы с молодежью, а также имеющиеся навыки учебной и научно-исследовательской деятельности.
Перечень действующих и предшествующих дисциплин:
· Социология (понимание основных социальных процессов, понятие о социологических исследованиях).
· История (понимание исторических закономерностей развития молодежного движения).
· Педагогическое обеспечение работы с молодежью (владение педагогическими методами работы с молодежью).
· Педагогика (знание основных педагогических технологий воспитания).
· Молодежные субкультуры (понятие о закономерностях развития молодежной субкультуры).
Перечень последующих дисциплин:
· Психологические основы работы с молодежью (понимание психологических особенностей юношеского возраста).
· Государственная молодежная политика в РФ (знание законодательства, основных направлений государственной молодежной политики в РФ).
· Молодежные движения в России: история и современность (знание истории становления и видение перспектив развития молодежных движений). История и современное состояние молодежной политики за рубежом (знание моделей государственной молодежной политики, их положительных и отрицательных сторон).
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО 3 поколения у студентов развиваются следующие компетенции:
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ (ОК):
· готовность строго соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации, в своей деятельности (ОК-1);
· готовность проявлять расовую, национальную, этническую, религиозную толерантность (ОК-4);
· способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм и ценностей (ОК-7);
· знание и соблюдение норм здорового образа жизни (ОК-11);
· понимание сущности и значения информации в развитии современного общества (ОК-13);
· способность к восприятию информации, готовность к использованию основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации (ОК-14);
· способность владеть средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ (ПК):
· общенаучные компетенции (способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по молодежной проблематике; навыки в составлении обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по молодежной тематике; способность выступать с докладами и сообщениями и участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических конференциях; способность участвовать в подготовке эмпирических исследований по молодежной проблематике) (ПК-1);
· профессиональные компетенции специалиста по работе с молодежью (способность участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых людей в организации; способность участвовать в регулировании конфликтов молодых людей; умение использовать социально-технологические методы при осуществлении профессиональной деятельности; умение использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и общественных движениях молодежи; способность участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с молодежью) (ПК-2);
· проективные компетенции (умение организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; способность выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; умение организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; способность участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; готовность участвовать в организации гражданско-патриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи; владение навыками организации досуговой деятельности) (ПК-3);
· управленческие компетенции (способность участвовать в развитии проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности в молодежной среде; способность участвовать в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам детей, подростков и молодежи; поддержка актуальных и востребованных инициатив в молодежной среде; способность использовать на практике методы социальной педагогики) (ПК-4)
В результате изучения курса студент должен достигнуть следующих уровней подготовленности:
Знать:
· понятие социальной безопасности молодежи;
· сущность и виды социальной безопасности молодежи (духовная, информационная, национальная, психологическая, экономическая, демографическая);
· базовые теории и методологию исследования проблем социальной безопасности молодежи;
· основы социальной политики российского государства по обеспечению социальной безопасности
Понимать:
· актуальные риски и угрозы социальной безопасности молодежи, факторы ее обеспечения;
· сущность проблемы адаптации, социализации, реализации потенциала молодежи как основы безопасности;
· механизмы социальных деформаций в молодежной среде и пути предупреждения;
· необходимость единства государственных, общественных и личностных ресурсов как механизм обеспечения социальной безопасности молодежи перед лицом глобальных угроз;
· социокультурные инструменты профилактики угроз и обеспечения социальной безопасности молодежи;
· роль и ресурсы организатора работы с молодежью в обеспечении социальной безопасности молодежи.
II. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебная дисциплина «Социальная безопасность молодежи» в соответствии с требованиями, предъявляемыми к учебно-методическим разработкам нового поколения, предполагает модульную структуру курса и применение балльно-рейтинговой системы оценивания знаний и умений студентов, что позволяет вести систематический контроль освоения студентами знаний и умений в режиме мониторинга, стимулировать самостоятельную работу каждого студента, оценивать качество и осуществлять контроль сформированности компетенций студентов по курсу.
Система модулей основана на интеграции содержания лекционных занятий с содержанием и формами проведения семинарских занятий, практических заданий, промежуточного (рубежного) и итогового контроля. Каждый модуль обеспечен набором учебно-методических ресурсов, включающих: комплексную цель, краткое содержание включенных в модуль тем, краткое содержание лекций, комплекс вопросов рефлексии, краткое содержание семинарских занятий с тематиками докладов, сообщений, практических заданий, а также задания рубежного контроля (тесты, вопросы самоконтроля, тематики рефератов и НИРС).
МОДУЛЬ 1. «Теоретико-методологические аспекты социальной безопасности молодежи в современном обществе риска»рассматривает вопросы обеспечения социальной безопасности как задачу человеческой цивилизации перед лицом глобальных проблем и стратегическую задачу социальной политики российского государства; эволюцию теории и методологии исследования социальной безопасности молодежи, проблемы адаптации, социализации, реализации потенциала, безопасности молодежи в условиях нестабильного общества. Завершение модуля предполагает организацию круглого стола «Единство государственных, общественных и личностных ресурсов как механизм обеспечения социальной безопасности молодежи перед лицом глобальных угроз»
МОДУЛЬ 2. «Угрозы социальной безопасности молодежи и социокультурные инструменты их преодоления» рассматривает экономические и социально-демографические риски социальной безопасности молодежи; изучает социальные деформации, девиантное и делинквентное поведение молодежи и социокультурные инструменты профилактики, проблемы духовной, информационной, национальной, психологической безопасности молодежи, практику исследования и разрешения проблем социальной безопасности молодежи. Завершение модуля предполагает организацию круглого стола «Роль организатора работы с молодежью в обеспечении социальной безопасности молодежи».
Самостоятельная работа студентов включает ознакомление с научными трудами в области социальной безопасности, социологии молодежи, подготовку сообщений и докладов к семинарам, рассмотрение вопросов самоконтроля, анализ нормативно-правовой базы Российской Федерации в области социальной безопасности и государственной молодежной политики, анализ проблем молодежи (из статистических отчетов, средств массовой информации, исследований), а также подготовку научно-исследовательских работ, социальных проектов и программ, их апробацию (внедрение). Форма итогового контроля - экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (152 часа, в том числе 72 часа аудиторной и 80 часов внеаудиторной работы для студентов дневной формы обучения; 12 часов аудиторной и 132 часа внеаудиторной работы для студентов заочной формы обучения).
Вид работы | Трудоемкость/ часов | |
ДФО | ЗФО | |
Общая трудоемкость | ||
Аудиторная работа | ||
Лекции (Л) | ||
Практические (семинарские) занятия | ||
Самостоятельная работа | ||
Самоподготовка (подготовка к семинарским занятиям, работа с первоисточниками, учебными материалами) | ||
Выполнение практических заданий ТК | ||
Самоподготовка подготовка к рубежному контролю (круглому столу), выполнение практических заданий РК: (аннотаций, НИРС, проекта) | ||
Проработка лекционных материалов | ||
Подготовка к рубежному и итоговому тестированию | ||
Подготовка и сдача экзамена | ||
Вид итогового контроля (экзамен) |
СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СОЦИАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ МОЛОДЕЖИ», ИЗУЧАЕМЫЕ В 6 СЕМЕСТРЕ
№ | Наименование модуля | Содержание модуля | Форма текущего и рубежного контроля |
Теоретико-методологические аспекты социальной безопасности молодежи в современном обществе риска | Обеспечение социальной безопасности как задача человеческой цивилизации перед лицом глобальных проблем. Эволюция теории и методологии исследования социальной безопасности молодежи. Обеспечение социальной безопасности как стратегическая задача социальной политики российского государства. Молодежь в условиях нестабильного общества: проблемы адаптации, социализации, реализации потенциала, безопасности. Круглый стол «Единство государственных, общественных и личностных ресурсов как механизм обеспечения социальной безопасности молодежи перед лицом глобальных угроз» | ТК: Посещение лекций, подготовка докладов, сообщений, презентаций, обсуждение вопросов к семинарским занятиям. РК: выполнение практических заданий 1-2, тестовых заданий, круглый стол, разработка проектов, НИРС. | |
Угрозы социальной безопасности молодежи и социокультурные инструменты их преодоления | Экономические и социально-демографические риски социальной безопасности молодежи. Социальные деформации, девиантное и делинквентное поведение молодежи и социокультурные инструменты профилактики. Духовная, информационная, национальная, психологическая безопасность молодежи. Практика исследования и разрешения проблем социальной безопасности молодежи. Круглый стол «Роль организатора работы с молодежью в обеспечении социальной безопасности молодежи» | ТК: Посещение лекций, подготовка докладов, презентаций, обсуждение вопросов к семинарским занятиям. РК: обсуждение вопросов самоконтроля, выполнение практических заданий 3-4, тестовых заданий, круглый стол, защита проектов, НИРС. |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ «СОЦИАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ МОЛОДЕЖИ»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ДНЕВНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
№ п/п | Наименование учебных модулей и тем | Всего часов | В том числе: | ||
Лекции | СЗ | СРС | |||
МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ РИСКА | |||||
1. | Обеспечение социальной безопасности как задача человеческой цивилизации перед лицом глобальных проблем | ||||
2. | Эволюция теории и методологии исследования социальной безопасности молодежи | ||||
3. | Обеспечение социальной безопасности как стратегическая задача социальной политики российского государства | ||||
4. | Молодежь в условиях нестабильного общества: проблемы адаптации, социализации, реализации потенциала, безопасности | ||||
5. | Круглый стол «Единство государственных, общественных и личностных ресурсов как механизм обеспечения социальной безопасности молодежи перед лицом глобальных угроз» | ||||
МОДУЛЬ 2. УГРОЗЫ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ МОЛОДЕЖИ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ | |||||
6. | Экономические и социально-демографические риски социальной безопасности молодежи | ||||
7. | Социальные деформации, девиантное и делинквентное поведение молодежи и социокультурные инструменты профилактики | ||||
8. | Духовная, национальная, психологическая, информационная безопасность молодежи | ||||
9. | Практика исследования и разрешения проблем социальной безопасности молодежи | ||||
10. | Круглый стол «Роль организатора работы с молодежью в обеспечении социальной безопасности молодежи» | ||||
Итого |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ «СОЦИАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ МОЛОДЕЖИ» на 2015-2016 уч.г.
№ | Наименование учебных модулей и тем | Дата (Л/С) | |
МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ РИСКА | |||
1. | Обеспечение социальной безопасности как задача человеческой цивилизации перед лицом глобальных проблем | 10.02. /2 л 17.02. /2 с | |
2. | Эволюция теории и методологии исследования социальной безопасности молодежи | 10.02/2 л 17.02/ 2 л 24.02/ 4 с | |
3. | Обеспечение социальной безопасности как стратегическая задача социальной политики российского государства | 2.03/ 2 л 9.03/ 2 с | |
4. | Молодежь в условиях нестабильного общества: проблемы адаптации, социализации, реализации потенциала, безопасности | 2.03/ 2 л 9.03/ 2 л 16.03/ 4 с | |
5. | Круглый стол «Единство государственных, общественных и личностных ресурсов как механизм обеспечения социальной безопасности молодежи перед лицом глобальных угроз» | 23.03/ 2+2 | |
МОДУЛЬ 2. УГРОЗЫ СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ МОЛОДЕЖИ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ | |||
6. | Экономические и социально-демографические риски социальной безопасности молодежи | 30.03/ 4 л 6.04/ 4 с | |
7. | Социальные деформации, девиантное и делинквентное поведение молодежи и социокультурные инструменты профилактики | 13.04/ 4 л 20.04/ 4 с | |
8. | Духовная, национальная, психологическая, информационная безопасность молодежи | 27.04/ 4 л 4.05/ 4 с | |
9. | Практика исследования и разрешения проблем социальной безопасности молодежи | 11.05/ 4 л 18.05/ 4 с | |
10. | Круглый стол «Роль организатора работы с молодежью в обеспечении социальной безопасности молодежи» | 27.05/ 2+2 |
III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Социальная работа» реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: интерактивных лекций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, организацию практической деятельности в сочетании с внеаудиторной самостоятельной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие методы и формы активизации деятельности:
- проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач.
- IT-методы как способ обучения эффективному оперированию информацией и ее обработки, изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий (интерактивная лекция с использованием мультимедиа), самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы.
- метод кейсов предполагает описание реальных социальных ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале, или же приближены к реальной ситуации.
- - деловые и ролевые игры с последующим анализом позволяют погрузиться в проблему, осознать особенности ролей, выявить корни проблем, факторы, усугубляющие проблемы.
- исследовательская работа (НИРС) как способ объективного и всестороннего исследования ситуаций с последующим анализом факторов, усугубляющих риски, и мер поддержания безопасности молодежи (анализ документов, работа с первоисточниками, статистической информацией, СМИ, анкетирование, интервью, интроспекция), имеющая результатом написание рефератов, НИРС, организацию исследований, подготовку научных публикаций и докладов к научно-практическим конференциям.
- метод социального проектирования (разработки социальной рекламы) как форма профилактики проблем социальной безопасности молодежи, как фактор развития профессиональных качеств и умений в области организации социальной помощи пожилым на уровне макро-, мезо- и микросоциума.
- дискуссия, круглый стол как способ закрепления теоретического материала и формирования четко осознаваемой собственной точки зрения, а также умений ее представления и аргументации.
- просмотр с обсуждением художественных (документальных) фильмов о жизни и проблемах молодежи, анализ художественной литературы с описанием проблем и переживаний молодого человека, его отношений с окружающими как способ глубинного погружения в ситуацию, жизненную историю с последующим анализом факторов, усугубляющих риски и мер стимулирования социальной активности и эффективной социальной поддержки молодежи.
- тестирование по темам модулей с анализом результатов и проведением работы над ошибками.
- индивидуальный подход как средство мотивации студента к обучению.
Курс опирается на активное вовлечение студентов в самостоятельную работу и интерактивные формы обучения: 60 % занятий от общего числа аудиторных организуются с применением активных образовательных технологий.
№ | Наименование учебных модулей и тем | Образов. технологии |
МОДУЛЬ 1. Теоретико-методологические аспекты социальной безопасности молодежи в современном обществе риска | ||
1. | Обеспечение социальной безопасности как задача человеческой цивилизации перед лицом глобальных проблем | Проблемная лекция, IT-методы |
2. | Эволюция теории и методологии исследования социальной безопасности молодежи | Проблемная лекция, IT-методы |
3. | Обеспечение социальной безопасности как стратегическая задача социальной политики российского государства | Проблемная лекция |
4. | Молодежь в условиях нестабильного общества: проблемы адаптации, социализации, реализации потенциала, безопасности | Проблемная лекция, IT-методы |
5. | Единство государственных, общественных и личностных ресурсов как механизм обеспечения социальной безопасности молодежи перед лицом глобальных угроз | Круглый стол |
МОДУЛЬ 2. Угрозы социальной безопасности молодежи и социокультурные инструменты их преодоления | ||
6. | Экономические и социально-демографические риски социальной безопасности молодежи | Проблемная лекция, IT-методы |
7. | Социальные деформации, девиантное и делинквентное поведение молодежи и социокультурные инструменты профилактики | Проблемная лекция, IT-методы, просмотр х/ф |
8. | Духовная, национальная, психологическая, информационная безопасность молодежи | Проблемная лекция |
9. | Практика исследования и разрешения проблем социальной безопасности молодежи | Проблемная лекция Метод кейсов |
10. | Роль организатора работы с молодежью в обеспечении социальной безопасности молодежи | Круглый стол |
Итого |