Код формируемой компетенции | Уровни овладения | Критерии | Результаты | |
ОПК-3 | пороговый | понимает требования к профессиональной речи педагога, систему профессиональной коммуникации | знать | требования к речи педагога, систему профессиональной коммуникации |
демонстрирует умение использовать профессиональную терминологию | уметь | использовать терминологию выбранной специальности при создании репродуктивных жанров научного стиля | ||
демонстрирует навыки ведения профессиональной коммуникации | владеть | навыками ведения профессиональной коммуникации | ||
продвинутый | конструирует знания уровневой структуры культуры речи, качества хорошей речи, систему профессиональной коммуникации. | знать | уровневую структуру культуры речи, качества хорошей речи, систему профессиональной коммуникации, принципы педагогической риторики | |
демонстрирует умение отбирать и организовывать языковые средства для решения задач профессиональной коммуникации. | уметь | отбирать и организовывать языковые средства для решения задач профессиональной коммуникации. | ||
демонстрирует навыки ведения профессиональной коммуникации в социальной роли студента | владеть | навыками ведения профессиональной коммуникации в социальной роли студента | ||
высокий | реализует на практике знания структуры культуры речи, качества хорошей речи, систему профессиональной коммуникации. | знать | структуру культуры речи, качества хорошей речи, систему профессиональной коммуникации. | |
демонстрирует умение отбирать и организовывать языковые средства для решения задач профессиональной коммуникации; использовать терминологию выбранной специальности, создавать репродуктивные и продуктивные профессиональные тексты | уметь | отбирать и организовывать языковые средства для решения задач профессиональной коммуникации; использовать терминологию выбранной специальности, создавать репродуктивные и продуктивные профессиональные тексты | ||
демонстрирует умение пользоваться основами профессиональной речевой культуры | владеть | основами речевой профессиональной культуры | ||
ОПК-4 | пороговый | понимает значение самонаблюдения | знать | основы самонаблюдения |
демонстрирует способность провести самонаблюдение | уметь | провести самонаблюдение | ||
демонстрирует умение провести самонаблюдение | владеть | навыками самонаблюдения | ||
продвинутый | понимает значение самоанализа | знать | основы самоанализа | |
демонстрирует способность провести самоанализ | уметь | провести самоанализ | ||
демонстрирует умение провести самоанализ | владеть | Навыками самоанализа | ||
высокий | понимает значение самонаблюдения и самоанализа | знать | основы самонаблюдения и самоанализа | |
демонстрирует способность провести самонаблюдение и самоанализ | уметь | осуществить самонаблюдение и самоанализ | ||
демонстрирует умение провести самонаблюдение и самоанализ | владеть | навыками рефлексии при оценке результатов своей профессиональной деятельности | ||
ПК - 2 | пороговый | понимает значение самонаблюдения и самоанализа | знать | несколько современных методик воспитательного процесса |
использует современные методики в процессе подготовки классного мероприятия | уметь | разработать классное мероприятие на основе одной из методик воспитательного процесса | ||
использует современные методики в процессе проведения классного мероприятия | владеть | элементами современных методик воспитательного процесса | ||
продвинутый | имеет представление о технологии современного воспитательного процесса | знать | основы некоторых современных технологий воспитательного процесса | |
использует современные технологии в процессе подготовки классного мероприятия | уметь | провести классное мероприятие на основе одной из технологий | ||
использует современные технологии в процессе проведения классного мероприятия | владеть | элементами современных методик и технологий воспитательного процесса | ||
высокий | имеет представление о технологиях и методиках современного воспитательного процесса | знать | основы некоторых современных методик и технологий воспитательного процесса | |
использует современные технологии и методики в процессе подготовки классного мероприятия | уметь | Разработать и провести классное мероприятие на основе одной из методик или технологий | ||
использует современные технологии и методики в процессе проведения классного мероприятия | владеть | современными методиками и технологиями для обеспечения качества воспитательного процесса в конкретном образовательном учреждении | ||
ПК - 3 | пороговый | демонстрирует знания основ диагностирования | знать | основы диагностирования |
может разработать опросник с использованием одной из технологий | уметь | описать одну из технологий диагностирования | ||
может провести анкетирование | владеть | одной технологией диагностирования | ||
продвинутый | демонстрирует знания одной из методик диагностирования | знать | одну методику диагностирования | |
использует одну из методик диагностирования для подготовки классного мероприятия | уметь | применить данную методику на практике в образовательном учреждении | ||
использует современные методики диагностирования в процессе проведения классного мероприятия | владеть | одной методикой диагностирования | ||
высокий | демонстрирует знания современных технологий и методик диагностирования | знать | несколько современных методик и технологий диагностирования | |
использует одну из методик диагностирования для подготовки классного мероприятия | уметь | применять данную методику на практике в образовательном учреждении | ||
использует современные методики и технологии диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса_ | владеть | современными методиками и технологиями диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса_ | ||
ПК - 6 | пороговый | демонстрирует знания основных понятий воспитания | знать | основные понятия воспитания |
может подобрать материал для беседы с детьми | уметь | провести беседу с детьми | ||
использует знания основных понятий воспитания для общения с детьми | владеть | навыками общения с детьми | ||
продвинутый | демонстрирует знания закономерностей воспитания | знать | некоторые закономерности воспитания | |
умеет взаимодействовать с классным руководителем | уметь | взаимодействовать с классным руководителем | ||
использует знания навыков общения с детьми | владеть | навыками общения с детьми и коллегами | ||
высокий | демонстрирует знание основных закономерностей и принципов воспитания | знать | основные закономерности и принципы воспитания | |
умеет подобрать материал и провести классное мероприятие или фрагмент родительского собрания | уметь | провести классное мероприятие или фрагмент родительского собрания | ||
использует приемы взаимодействия с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами | владеть | приемами взаимодействия с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами | ||
ПК - 7 | пороговый | демонстрирует знания основных признаков детского коллектива | знать | основы признаки детского коллектива |
умеет разработать интересное мероприятие | уметь | разработать интересное мероприятие | ||
использует навыки разработки мероприятия | владеть | навыками разработки мероприятия | ||
продвинутый | демонстрирует знания признаков и структуры детского коллектива | знать | признаки и структуру детского коллектива | |
умеет подобрать команду для проведения мероприятия | уметь | подобрать команду для проведения мероприятия | ||
использует навыки организации обучающихся доя организации классного мероприятия | владеть | Навыками организации обучающихся | ||
высокий | демонстрирует знания основ коллективного воспитания | знать | основы коллективного воспитания | |
умеет организовать школьников на проведение мероприятия | уметь | организовать школьников на проведение мероприятия | ||
использует навыки организации сотрудничества обучающихся, поддержания активности и самостоятельности обучающихся, их творческие способности | владеть | навыками организации сотрудничества обучающихся, поддержания активности и самостоятельности обучающихся, их творческие способности |