Общие сведения о категориях детей, страдающих дизартрией: дизартрия у детей с нормальным психофизическим развитием, дизартрия у детей с ДЦП, у детей с олигофренией, с гидроцефалией, у детей с ЗПР, у детей с ММД. Отличительные особенности проявлений дизартрии у данной категории детей.
План лекций | План семинарских занятий | ||||||||||
Лекция 1 | Практическое занятие 1 | ||||||||||
Тема 1.1Основные предпосылки и механизмы | Тема 1.1Основные предпосылки и механизмы | ||||||||||
развития речевой деятельности | развития речевой деятельности | ||||||||||
Кол-во часов: 2 | Кол-во часов: 2 | ||||||||||
План: | Форма проведения:деловая игра-дискуссия. | ||||||||||
1. | Общие сведения о значении речи в | Изучаемые вопросы: | |||||||||
жизни человека. | 1. Речевые механизмы мозга. | ||||||||||
2. | Психолого | – | педагогические | 2. Функциональное значение различных | |||||||
исследования | речевой деятельности | отделов мозга для речевой деятельности. | |||||||||
детей. | 3. Особенности развития речевой деятельности | ||||||||||
3. | Социальные | и | психолого | – | детей с дизартрией в первые годы жизни. | ||||||
физиологические предпосылки развития | 4. Состояние артикуляционного аппарата, | ||||||||||
речи. | голосовой активности, дыхания у детей раннего | ||||||||||
4. | Роль | перифирического | речевого | возраста. | |||||||
аппарата в речевой деятельности. | 5. Особенности развития речевой деятельности | ||||||||||
5. | Отрицательное | влияние | речевых | у детей дошкольного возраста | |||||||
нарушений | на | развитие | личности | 6. Этапы формирования речевой деятельности | |||||||
ребенка и его дальнейшее обучение. | дошкольников, страдающих дизартрией. | ||||||||||
6. | Принципы анализа речевых нарушений. | ||||||||||
7. | Социальное | общение | ребенка | как | Список литературы: | ||||||
важнейшее условие развития речи и | [2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39] | ||||||||||
интеллекта.. | |||||||||||
Список литературы: | |||||||||||
[2; 3; 4; 21; 25; 29] | |||||||||||
Информационное сопровождение: | |||||||||||
1. | Мультимедийная | презентация «Принципы | |||||||||
анализа речевых нарушений. | |||||||||||
Лекция 2 | |||||||||||
Тема 1.2Дизартрия как вид нарушения речевого | |||||||||||
развития | |||||||||||
Кол-во часов: 2 | |||||||||||
План: | |||||||||||
1. | Общая характеристика дизартрии. | ||||||||||
2. | Статистика, | распространенность | в детской | ||||||||
популяции. | |||||||||||
3. Связь с историей развития медицины и | |||||||||||
педагогики | |||||||||||
4. Психические и социальные последствия | |||||||||||
дизартрии. | |||||||||||
5. | Терапия и прогноз. | ||||||||||
Список литературы: | |||||||||||
[2; 3; 4; 21; 25; 29] | |||||||||||
Информационное сопровождение: | |||||||||||
1. | Мультимедийная презентация «Виды | ||||||||||
нарушений мышечного тонуса» | |||||||||||
Лекция 3 | |||||||||||
Тема 1.3Структура дефекта при дизартрии. | |||||||||||
Кол-во часов: 2 | |||||||||||
План: | |||||||||||
1. | Этиопатогенез дизартрии. | ||||||||||
2. | Клинико | – | физиологические | ||||||||
психологические аспекты дизартрии. | |||||||||||
3. | Психологические аспекты дизартрии. | ||||||||||
4. | Структура дефекта при дизартрии. | ||||||||||
5. | Синдром артикуляционных расстройств. | ||||||||||
6. Психолингвистические аспекты
дизартрии.
Список литературы:
[2; 3; 4; 21; 25; 29]
Информационное сопровождение:
1. Мультимедийная презентация «Этиология дизартрии»
Лекция 4 | Практическое занятие 2 | ||||||||||||||
Тема 1.4Механизмы и основные формы | Тема 1.4Механизмы и основные формы | ||||||||||||||
дизартрии | дизартрии | ||||||||||||||
Кол-во часов: 2 | Кол-во часов: 4 | ||||||||||||||
План: | 1. | Синдром артикуляционных расстройств. | |||||||||||||
1. Основные | механизмы | нарушений речи | 2. | Синдром нарушения речевого дыхания. | |||||||||||
при дизартрии. | 3. Нарушения голоса при дизартрии. | ||||||||||||||
2. | Симптоматика дизартрий. | 4. | Синдром моторных нарушений при | ||||||||||||
3. | Структура нарушений артикуляционной | дизартрии. | |||||||||||||
моторики при дизартрии. | 5. | Нарушения просодической стороны речи | |||||||||||||
4. | Основные | формы | дизартрических | у детей с дизартрией. | |||||||||||
нарушений и их характеристика. | 6. | Специфика речевых и неречевых | |||||||||||||
нарушений. | |||||||||||||||
Список литературы: | Форма проведения:семинар | ||||||||||||||
[2; 3; 4; 21; 25; 29] | Изучаемые вопросы: | ||||||||||||||
Информационное сопровождение: | Список литературы: | ||||||||||||||
Мультимедийная презентация «Классификация | [2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39] | ||||||||||||||
дизартрии» | |||||||||||||||
Информационное сопровождение: | |||||||||||||||
Мультимедийная | презентация | «Классификация | |||||||||||||
дизартрии с учетом принципа локализации | |||||||||||||||
поражения» | |||||||||||||||
Лекция 5 | Практическое занятие 3 | ||||||||||||||
Тема 1. 5Минимальные дизартрические | Тема 1.5 | Минимальные дизартрические | |||||||||||||
расстройства | расстройства | ||||||||||||||
Кол-во часов: 2 | Кол-во часов: 2 | ||||||||||||||
План: | Форма проведения:деловая игра-дискуссия. | ||||||||||||||
1. | Этиопатогенез стертой дизартрии. | Изучаемые вопросы: | |||||||||||||
2. | Симптоматика | стертой | дизартрии, | 1. | Дифференциальная диагностика стертой | ||||||||||
статистические | данные | о | ее | дизартрии и дислалии. | |||||||||||
распространенности. | 2. | Различные | подходы | к | коррекции | ||||||||||
3. Психические и социальные последствия. | звукопроизносительной | стороны речи | |||||||||||||
4. | Характерные особенности | проявлений | при дислалии и стертой дизартрии. | ||||||||||||
стертой | дизартрии | у | различных | 3. Динамика обучения стертой дизартрии. | |||||||||||
категорий детей. | Список литературы: | ||||||||||||||
[2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39] | |||||||||||||||
Список литературы: | |||||||||||||||
[2; 3; 4; 21; 25; 29] | |||||||||||||||
Информационное сопровождение: | |||||||||||||||
Мультимедийная презентация «диагностика | |||||||||||||||
минимальных дизартрических расстройств» | |||||||||||||||
Лекция 6 | Практическое занятие 3 | ||||||||||||||
Тема 1.6 Характеристика детей, страдающих | Тема | 1.6 | Характеристика детей, | страдающих | |||||||||||
дизартрией. | дизартрией. | ||||||||||||||
Кол-во часов: 2 | Кол-во часов: 4 | ||||||||||||||
Общие сведения о категориях детей, | Форма проведения:деловая игра-дискуссия. | ||||||||||||||
страдающих дизартрией: | Изучаемые вопросы: | ||||||||||||||
а) дизартрия у детей с | 1.Категории детей, страдающих дизартрией. | ||||||||||||||
нормальным | 2. | Характеристика детей с сохранным | |||||||||||||
психофизическим | интеллектом и особенности их речевого | ||||||||||||||
развитием, | развития. | ||||||||||||||
б) дизартрия у детей с | 3. | Дизартрия у детей с ДЦП. | |||||||||||||
ДЦП, | у | детей | с | 4. | Проявление дизартрии у детей с | ||||||||||
олигофренией, | олигофренией. | ||||||||||||||
в) | у | детей | с | 5. | Характеристика детей с ЗПР и особенности | ||||||||||
гидроцефалией, | их речевого развития. | ||||||||||||||
г) у детей с ЗПР, | 6. | Дизартрия у детей с гидроцефалией. | |||||||||||||
д) у детей с ММД. | 7. | Дизартрические проявления у детей с ММД. | |||||||||||||
Список литературы: | |||||||||||||||
2. | Отличительные | особенности | [2; 3; 4; 21; 25; 29; 36; 39] | |
проявлений дизартрии у данной категории | Информационное сопровождение: | |||
детей. | Мультимедийная презентация «Категории детей с | |||
. | дизартрией» | |||
Список литературы: | ||||
[2; 3; 4; 21; 25; 29] | ||||
Самостоятельная работа