Содержание понятия «письменная речь».
Особенности психомоторного развития детей с дислексиями, дисграфиями
Основные направления коррекционной работы по устранению нарушений чтения и
Письма у школьников с фонетико-фонематической недостаточностью.
Билеты составил ст. преподаватель Медетбекова А.С.
Билеты утверждены на заседании кафедры «Специальная педагогика»
Протокол № 1 от «28» «августа » 2015г.
Заведующий кафедрой «Специальная педагогика»___________________ Калматаева А.М.
| Таразский государственный педагогический институт | Ф 15-38/2-12-29 | 
|
| ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ Кафедра «Специальная педагогика» 2-й из 25-ти билетов | СМК «Учебно-методический» ҮК НҮ 07-2011 Изд. 2. Экземпляр №1 |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № ___
по дисциплине «Организация коррекционной работы с детьми с нарушением письменной речи»
для студентов 3 курса специальности 5В010500 - «Дефектология»
Характерные особенности каждого из этапов развития письма.
Характеристика состояния изобразительно-графических способностей детей с дисграфиями, дислексиями .Причина низкого уровня изобразительной деятельности таких детей.
Причины ошибок при чтении и на письме у школьников с общим недоразвитием речи.
Билеты составил ст. преподаватель Медетбекова А.С.
Билеты утверждены на заседании кафедры «Специальная педагогика»
Протокол № 1 от «28» «августа » 2015г.
Заведующий кафедрой «Специальная педагогика»___________________ Калматаева А.М.
|
| Таразский государственный педагогический институт | Ф 15-38/2-12-29 |
|
| ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ Кафедра «Специальная педагогика» 3-й из 25-ти билетов | СМК «Учебно-методический» ҮК НҮ 07-2011 Изд. 2. Экземпляр №1 |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № ___
по дисциплине «Организация коррекционной работы с детьми с нарушением письменной речи»
для студентов 3 курса специальности 5В010500 - «Дефектология»
Основные тенденции в истории развития письма. Что лежит в основе классификации видов письма?
Особенности ошибок при дислексиях, дисграфиях.
3. Характеристика нарушения чтения и письма у школьников с I, II, III уровнем ОНР.
Билеты составил ст. преподаватель Медетбекова А.С.
Билеты утверждены на заседании кафедры «Специальная педагогика»
Протокол № 1 от «28» «августа » 2015г.
Заведующий кафедрой «Специальная педагогика»___________________ Калматаева А.М.
|
| Таразский государственный педагогический институт | Ф 15-38/2-12-29 |
|
| ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ Кафедра «Специальная педагогика» 4-й из 25-ти билетов | СМК «Учебно-методический» ҮК НҮ 07-2011 Изд. 2. Экземпляр №1 |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № ___
по дисциплине «Организация коррекционной работы с детьми с нарушением письменной речи»
для студентов 3 курса специальности 5В010500 - «Дефектология»
1. Понятие «нарушения письменной речи». Дайте определения терминам, включенным в понятие «нарушение письменной речи».
Связь ошибок при дислексии и в устной речи. Виды нарушений звукопроизношения встречающихся при чтении.
Особенности устной речи детей с ринолалией. Механизмы нарушения письма при ринолалии.
Билеты составил ст. преподаватель Медетбекова А.С.
Билеты утверждены на заседании кафедры «Специальная педагогика»
Протокол № 1 от «28» «августа » 2015г.
Заведующий кафедрой «Специальная педагогика»___________________ Калматаева А.М.
|
| Таразский государственный педагогический институт | Ф 15-38/2-12-29 |
|
| ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ Кафедра «Специальная педагогика» 5-й из 25-ти билетов | СМК «Учебно-методический» ҮК НҮ 07-2011 Изд. 2. Экземпляр №1 |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № ___
по дисциплине «Организация коррекционной работы с детьми с нарушением письменной речи»
для студентов 3 курса специальности 5В010500 - «Дефектология»
Развитие учения о нарушениях письменной речи.
Характеристика видов аграмматизмов на письме. Механизм аграмматизмов на письме.
Основные отличия письменной речи от устной.
Возникновение нарушений письменной речи у детей с ФФН .Характер ошибок в чтении и на письме у школьников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Подходы к классификации дислексий существующие в настоящее время. Перечислите существующие классификации. Назовите их авторов.
Функции устной и письменной речи.
Классификация дислексий Р.Беккер. Перечислить формы дислексий.
Компонент (технический или смысловой) преобладающий на начальном этапе усвоения устной речи, письменной речи.
Симптомы и виды аграфии
Билеты составил ст. преподаватель Медетбекова А.С.
Билеты утверждены на заседании кафедры «Специальная педагогика»
Протокол № 1 от «28» «августа » 2015г.
Заведующий кафедрой «Специальная педагогика»___________________ Калматаева А.М.
|
| Таразский государственный педагогический институт | Ф 15-38/2-12-29 |
|
| ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ Кафедра «Специальная педагогика» 15-й из 25-ти билетов | СМК «Учебно-методический» ҮК НҮ 07-2011 Изд. 2. Экземпляр №1 |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № ___
по дисциплине «Организация коррекционной работы с детьми с нарушением письменной речи»
для студентов 3 курса специальности 5В010500 - «Дефектология»
Содержание понятия «письмо» (письмо как особая система, как особая семиотическая система, как способ перекодирования, как особая форма коммуникации). Значение письма.
Задания для исследования психологического и лингвистического уровней письма.
Симптомы и виды алексии
Билеты составил ст. преподаватель Медетбекова А.С.
Билеты утверждены на заседании кафедры «Специальная педагогика»
Протокол № 1 от «28» «августа » 2015г.
Заведующий кафедрой «Специальная педагогика»___________________ Калматаева А.М.
|
| Таразский государственный педагогический институт | Ф 15-38/2-12-29 |
|
| ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ Кафедра «Специальная педагогика» 20-й из 25-ти билетов | СМК «Учебно-методический» ҮК НҮ 07-2011 Изд. 2. Экземпляр №1 |
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № ___
по дисциплине «Организация коррекционной работы с детьми с нарушением письменной речи»
для студентов 3 курса специальности 5В010500 - «Дефектология»
Содержание понятия «письменная речь».
Особенности психомоторного развития детей с дислексиями, дисграфиями