тезисы и доказательства на тему дружба или вражда сочинение допуск 2016
Примеры итоговых сочинений по направлению "СМЕЛОСТЬ И ТРУСОСТЬ".
Примеры итоговых сочинений по направлению "ВЕРНОСТЬ И ИЗМЕНА".
Примеры итоговых сочинений по направлению "РАВНОДУШИЕ И ОТЗЫВЧИВОСТЬ".
Готовые материалы по направлению "ПОБЕДА И ПОРАЖЕНИЕ". Предлагаем вашему вниманию фрагменты художественных произведений, на основе которых можно строить рассуждение на любую тему в рамках данного направления. Приведенные отрывки небольшого объема и могут быть прочитаны за несколько минут.
Готовые материалы по направлению "ДРУЖБА И ВРАЖДА". Предлагаем вашему вниманию фрагменты художественных произведений, на основе которых можно строить рассуждение на любую тему в рамках данного направления. Приведенные отрывки небольшого объема и могут быть прочитаны за несколько минут.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ - АРГУМЕНТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ОПЫТ И ОШИБКИ". Предлагаем вашему вниманию фрагменты художественных произведений, на основе которых можно строить рассуждение на любую тему в рамках данного направления. Приведенные отрывки небольшого объема и могут быть прочитаны за несколько минут.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ - АРГУМЕНТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "РАЗУМ И ЧУВСТВО". Предлагаем вашему вниманию фрагменты художественных произведений, на основе которых можно строить рассуждение на любую тему в рамках данного направления. Приведенные отрывки небольшого объема и могут быть прочитаны за несколько минут.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ - АРГУМЕНТЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЧЕСТЬ И БЕСЧЕСТИЕ". Предлагаем вашему вниманию фрагменты художественных произведений, на основе которых можно строить рассуждение на любую тему в рамках данного направления. Приведенные отрывки небольшого объема и могут быть прочитаны за несколько минут.
ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД Опубликованы тематические направления итогового сочинения на 2016-2017 учебный год, а также комментарии к ним.
ГОТОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СОЧИНЕНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ГОД ЛИТЕРАТУРЫ". Все возможные тезисы по данному направлению с аргументами на основе художественных произведений. Чтобы написать сочинение на любую тему в рамках направления "Дом", нужно только выбрать несколько из предложенных.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ГОД ЛИТЕРАТУРЫ". Приводятся различные типы формулировок тем сочинений: тема-вопрос, тема-утверждение (в том числе цитата), тема-номинативное предожение.
ГОТОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СОЧИНЕНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ПУТЬ". Все возможные тезисы по данному направлению с аргументами на основе художественных произведений. Чтобы написать сочинение на любую тему в рамках направления "Дом", нужно только выбрать несколько из предложенных.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ПУТЬ". Приводятся различные типы формулировок тем сочинений: тема-вопрос, тема-утверждение (в том числе цитата), тема-номинативное предожение.
ГОТОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СОЧИНЕНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ВРЕМЯ". Все возможные тезисы по данному направлению с аргументами на основе художественных произведений. Чтобы написать сочинение на любую тему в рамках направления "Дом", нужно только выбрать несколько из предложенных.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ВРЕМЯ". Приводятся различные типы формулировок тем сочинений: тема-вопрос, тема-утверждение (в том числе цитата), тема-номинативное предожение.
ГОТОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СОЧИНЕНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ДОМ". Все возможные тезисы по данному направлению с аргументами на основе художественных произведений. Чтобы написать сочинение на любую тему в рамках направления "Дом", нужно только выбрать несколько из предложенных.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ДОМ". Приводятся различные типы формулировок тем сочинений: тема-вопрос, тема-утверждение (в том числе цитата), тема-номинативное предожение.
ГОТОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СОЧИНЕНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЛЮБОВЬ". Все возможные тезисы по данному направлению с аргументами на основе художественных произведений. Чтобы написать сочинение на любую тему в рамках направления "Любовь", нужно только выбрать несколько из предложенных.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ЛЮБОВЬ". Приводятся различные типы формулировок тем сочинений: тема-вопрос, тема-утверждение (в том числе цитата), тема-номинативное предожение.
ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД Опубликованы тематические направления итогового сочинения на 2015-2016 учебный год, а также комментарии к ним.
All right reserved. Использование материалов сайта разрешено при условии сохранения активной обратной ссылки.
Итоговое сочинение 2016-2017 по теме Дружба и Вражда
С 2014-2015 учебного года в программе государственной итоговой аттестации школьников присутствует итоговое выпускное сочинение. Этот формат существенно отличается от классического экзамена. Работа носит внепредметный характер, опираясь при этом на знания выпускника в области литературы. Сочинение имеет своей целью выявить способности экзаменуемого рассуждать на заданную тему и аргументировать свою точку зрения. Главным образом, итоговое сочинение позволяет оценить уровень речевой культуры выпускника. Для экзаменационной работы предлагается пять тем из закрытого перечня.
Дата итогового сочинения 2016-2017 – 7 декабря.
Как правило, рекомендуется придерживаться следующей структуры, представляющей шаблон итогового сочинения:
Итоговое сочинение 2016 предполагает объем от 350 слов.
Время, отводимое для экзаменационной работы, – 3 часа 55 минут.
Темы итогового сочинения
Вопросы, предлагаемые для рассмотрения, обычно обращены к внутреннему миру человека, личным взаимоотношениям, психологическим особенностям и понятиям общечеловеческой морали. Так, темы итогового сочинения 2016-2017 учебного года включают следующие направления:
Здесь представлены понятия, раскрыть которые экзаменуемому предстоит в процессе рассуждения, обратившись кпримерам из мира литературы. В итоговом сочинении 2016 выпускник должен выявить отношения между данными категориями на основе анализа, построения логических взаимосвязей и применения знаний литературных произведений.
Одна из таких тем – «Дружба и вражда».
Как правило, произведения из курса школьной программы по литературе – этобольшая галерея разных образов и характеров, которые можно использовать для написания итогового сочинения по теме «Дружба и вражда».
Рекомендованная литература
Аргументы к этой теме
Аргументы для итогового сочинения на тему дружбы 2016:
Дружба Андрея Болконского и Пьера Безухова – пример настоящей, искренней и прекрасной дружбы, которая основывалась не на выгоде, а на схожести духовных идеалов героев. И Андрей, и Пьер – чужды обществу, так как имеют более возвышенные мысли и нравственные ценности, чем их окружение. Болконский изначально уверен в своем собственном предназначении и особом месте в мире. Пьеру же понадобилось убедиться в этом на собственном опыте, во многом благодаря Андрею, поддерживающему его.
Может ли враг стать другом?
История взаимоотношений главного героя – молодого офицера Петра Гринева и самозванца Пугачева – история двух врагов, которые могли бы стать приятелями, не окажись по разную сторону баррикад. Первая встреча между ними происходит, когда Гринев направлялся в Белогорскую крепость и заблудился из-за сильной пурги. Он встретил на пути разбойника, который подсказал Гриневу дорогу, за что получил в дар тулуп с барского плеча. Следующая встреча героев могла стать роковой для Петра Гринева – во время осад крепости Пугачев приказал вешать всех за неповиновение, но, вспомнив добро офицера, помиловал его.
Когда герои снова встретились, Пугачев предложил помощь Гриневу. Но у офицера были смешанные чувства – ведь положение его зависело от отношения к недавнему врагу. В этой ситуации герои раскрывают друг перед другом душу в откровенном разговоре.
Оба героя – волевые и бесстрашные мужчины, что и делает их похожими, давая основания для возможных приятельских отношений.
Пример истинноймужской дружбы можно найтив произведении В.Л.Кондратьева «Сашка9raquo;. Главный герой – Сашка – молодой парень, который застал Великую Отечественную войну. Он был ранен в руку после двух месяцев на передовой и отправлен в тыл. В дороге герой знакомится с парнем Володей, с которым они продолжат путь и впоследствии переживут вместе многое, привыкнув друг к другу.
В дальнейшем не раз между Сашкой и Володей возникнут ситуации, подтверждающие их дружбу. Например, когда им пришлось остаться на ночлег в деревне, радушная хозяйка предложила Сашке остаться и набраться сил, но он не бросил друга и продолжил путь вместе с ним.
Когда друзья попали в госпиталь, Володя был удивлен несправедливостью в распределении еды для больных и в одной ситуации в гневе швырнул тарелкуобедом в присутствии майора. Сашка, будучи рядовым, понимал, что с него спрос небольшой, а лейтенанта Володю могли отдать под трибунал, поэтому взял вину на себя.
Человек – социальное существо, которое постоянно живет в мире взаимоотношений с другими людьми. Поразительно, какими разными они могут быть – от истинной дружбы до настоящей ненависти. Психологические качества, жизненный опыт и условия непосредственно влияют на формирование личности и взаимоотношение человека с окружающими. Так как же именно рождается дружба, и, возможно ли сменить полюс отношений и превратить вражду в приятельское общение?
Чтобы увидеть, что такое настоящая дружба, стоит обратиться к произведениям классиков русской литературы. Произведение Л.Н.Толстого «Война и мир» предлагает нам образец верной искренней дружбы между героями – Андреем Болконским и Пьером Безуховым.
Оба персонажа – высокоразвитые духовно личности, которые понимают, что им не место в светском безнравственном обществе. Но при этом они совершенно разные характерами – сильный волевой Андрей и неуверенный в себе, рассудительный Пьер. Основа их взаимоотношения – схожие взгляды на жизнь и высокие духовные идеалы. Свою чуждость этому обществу Болконский осознает сразу, а Пьеру для этого требуется время, при этом друг его постоянно морально поддерживает.
Отношения между людьми – достаточно сложная часть нашей жизни, и не всегда их можно однозначно объяснить. Так, в произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка» сложная цепочка отношений выстраивается между Петром Гриневым и самозванцем Пугачевым. Они – настоящие враги, между которым могли бы возникнуть приятельские отношения.
Первая встреча между ними происходит, когда Гринев направлялся в Белогорскую крепость и заблудился из-за сильной пурги. Он встретил на пути разбойника, который подсказал Гриневу дорогу, за что получил в дар тулуп с барского плеча. Следующая встреча героев могла стать роковой для Петра Гринева – во время осад крепости Пугачев приказал вешать всех за неповиновение, но, вспомнив добро офицера, помиловал его.
Когда герои снова встретились, Пугачев предложил помощь Гриневу. Но у офицера были смешанные чувства – ведь положение его зависело от отношения к недавнему врагу. В этой ситуации герои раскрывают друг перед другом душу в откровенном разговоре.
Оба героя – волевые и бесстрашные мужчины, что и делает их похожими, давая основания для возможных приятельских отношений.
Таким образом, стоит сказать, что сфера человеческих отношений – почва, где может родиться как искренняя настоящая дружба, так и вражда в силу обстоятельств и условий.
Остались вопросы? Задавайте их в нашей группе в вк: Вопросы Абитуриента
Сайт не является средством массовой информации
Выпускное сочинение по литературе 2017/2018
- основной — 6 декабря 2017 года
- дополнительный — 7 февраля 2018 года
- дополнительный — 16 мая 2018 года
В тексте должно быть не меньше 250 слов.
В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.
Понятия «верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.
Темы данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).
В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.
Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.
Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали.
В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.
На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.
Для тем данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
«Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.
Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему.
Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами .
« Незачет » ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях "зачет") .
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов.
« Незачет » ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется « зачет »).
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
« Незачет » ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).
Частичное или полное копирование материалов только с указанием обратной ссылки!